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文档简介
Module2Unit7FilmsIntegratedskills(教学设计)-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册的Module2Unit7FilmsIntegratedskills。本节课将围绕电影这一主题,通过阅读和听力活动,使学生能够理解电影评论的基本结构,掌握与电影相关的词汇和表达方式,以及能够表达个人对电影的看法和喜好。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面:
1.学生已经学习了英语的基本语法结构和词汇,能够理解和使用一般现在时、一般过去时和一般将来时态,以及一些基本的形容词和副词。这些知识为本节课的理解和表达提供了基础。
2.学生在之前的课程中已经学习了如何进行阅读理解,能够通过阅读获取信息,理解文章的主旨和细节,以及进行信息的推理和判断。这些阅读技能为本节课的阅读活动提供了支持。
3.学生在之前的课程中已经学习了如何进行听力理解,能够通过听力获取信息,理解对话和短文的主旨和细节,以及进行信息的推理和判断。这些听力技能为本节课的听力活动提供了支持。
4.学生在之前的课程中已经学习了如何进行口语表达和写作,能够用英语表达自己的观点和感受,以及进行简单的写作。这些口语和写作技能为本节课的表达和写作活动提供了基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面:
1.语言能力:通过阅读和听力活动,提高学生的英语阅读和听力理解能力,使他们在理解文本的基础上,能够运用相关的词汇和语法知识进行有效的沟通和表达。
2.文化意识:通过学习与电影相关的文化知识,使学生能够理解和尊重不同文化背景下的电影表达方式和审美观念,提高他们的跨文化交际能力。
3.思维品质:通过分析电影评论的结构和逻辑,提高学生的批判性思维能力,使他们能够独立思考,分析问题,并给出合理的判断和见解。
4.学习能力:通过自主学习和合作学习,培养学生的自主学习能力和团队协作能力,使他们能够主动探索知识,与他人合作解决问题,提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点:
(1)电影相关词汇和表达方式的掌握:本节课将学习一些与电影相关的词汇和表达方式,如"blockbuster"、"independentfilm"、"plot"、"character"等,这些词汇和表达方式是学生理解和表达电影评论的基础。
(2)电影评论的阅读和理解:学生需要通过阅读电影评论,理解评论的基本结构,如介绍、评价、总结等,以及掌握评论中的主要信息和观点。
(3)个人观点的表达:学生需要能够运用所学的词汇和语法知识,表达自己对电影的看法和喜好,包括描述电影的情节、评价电影的角色和导演、表达自己对电影的感受等。
2.教学难点:
(1)电影专业词汇的理解和运用:电影评论中包含一些专业的词汇和表达方式,如"cinematography"、"visualeffects"、"auteurtheory"等,这些词汇对于学生来说可能比较陌生,需要教师通过例句和实际应用进行解释和引导。
(2)电影评论的逻辑和结构:电影评论通常包括介绍、评价、总结等部分,学生需要理解并能够运用这种逻辑和结构进行写作,这对于学生来说是一个比较复杂的思维过程,需要教师通过实例和练习进行指导和训练。
(3)个人观点的表达:学生需要能够运用所学的词汇和语法知识,表达自己对电影的看法和喜好,这需要学生具备一定的思维深度和表达能力,对于一些学生来说可能存在一定的困难,需要教师通过提问和讨论进行引导和激发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源:
-教室内的多媒体设备,包括投影仪和计算机
-九年级上册牛津译林版英语教材
-笔记本纸和笔,供学生做笔记和记录
课程平台:
-学校的学习管理系统(LMS),用于发布课程材料和作业
信息化资源:
-与电影相关的图片和视频,用于引起学生的兴趣和作为教学辅助材料
-电影评论的文本材料,用于阅读和分析
教学手段:
-小组讨论,让学生合作学习和分享观点
-角色扮演,让学生模拟电影评论家的角色,进行评论的表达和交流
-问答环节,让学生通过提问和回答来加深对电影评论的理解和表达能力的培养教学过程1.导入(5分钟)
同学们,大家好!今天我们将学习牛津译林版英语九年级上册的Module2Unit7FilmsIntegratedskills。在这个单元里,我们将探讨电影的世界,学习如何阅读和撰写电影评论。首先,让我们来了解一下电影的不同类型。请大家观看一段关于电影类型的视频,并回答以下问题:你喜欢哪种类型的电影?为什么?
2.课堂活动一:阅读理解(15分钟)
(1)理解文章的主旨和作者的观点。
(2)找出文章中的关键信息和支撑细节。
(3)分析文章的论证方法和逻辑结构。
阅读完毕后,我们将进行小组讨论,分享各自的阅读心得和观点。
3.课堂活动二:听力理解(15分钟)
(1)理解访谈的主要内容和对话者的观点。
(2)找出访谈中的关键信息和支撑细节。
(3)分析访谈的逻辑结构和语言特点。
听力完毕后,我们将进行小组讨论,分享各自的听力心得和观点。
4.课堂活动三:写作练习(15分钟)
现在,请大家根据自己的喜好,选择一部电影,写一篇简单的电影评论。在写作过程中,请大家注意以下几点:
(1)介绍电影的基本情节和主题。
(2)表达自己的观点和感受。
(3)使用我们所学的词汇和语法知识。
写作完成后,我们将进行小组分享,互相交流和评价。
5.课堂活动四:总结与反思(5分钟)
在这节课中,我们学习了电影的不同类型,进行了阅读和听力理解活动,还进行了电影评论的写作练习。通过这些活动,我们不仅提高了英语语言能力,还对电影有了更深入的了解。现在,请大家总结一下自己的学习收获,并分享自己的看法和感受。
6.课后作业
请大家根据自己的学习情况,选择以下作业进行巩固:
(1)阅读一篇电影评论,分析评论的结构和逻辑。
(2)观看一部电影,并写一篇简单的电影评论。学生学习效果1.语言能力的提升:学生们通过阅读和听力活动,掌握了一些与电影相关的词汇和表达方式,如"blockbuster"、"independentfilm"、"plot"、"character"等。他们在理解文本的基础上,能够运用相关的词汇和语法知识进行有效的沟通和表达。
2.文化意识的增强:学生们通过学习与电影相关的文化知识,了解了不同文化背景下的电影表达方式和审美观念。他们能够理解和尊重不同的文化,提高了跨文化交际能力。
3.思维品质的培养:学生们通过分析电影评论的结构和逻辑,提高了批判性思维能力。他们能够独立思考,分析问题,并给出合理的判断和见解。
4.学习能力的提升:学生们通过自主学习和合作学习,培养了自主学习能力和团队协作能力。他们能够主动探索知识,与他人合作解决问题,提高了学习效果。板书设计1.电影类型及其词汇
-Blockbuster
-Independentfilm
-Actionmovie
-Comedymovie
-Dramamovie
2.电影评论结构
-Introduction
-Plotsummary
-Characteranalysis
-Director'sstyle
-Conclusion
3.个人观点表达
-Ithink...
-Inmyopinion...
-Iprefer...
-Themovieimpressedmebecause...
4.评价与反馈
-Positivecomments
-Negativecomments
-Suggestionsforimprovement
板书设计目的:通过明确的分类和结构,帮助学生理解和记忆电影相关词汇、电影评论结构和personalopinionsexpression。
板书设计结构:采用列表和关键词的形式,清晰展示电影类型、评论结构和个人观点表达的方式。
板书设计简洁明了:通过关键词和简单的句子结构,突出重点,准确精炼地传达信息。
板书设计艺术性和趣味性:使用不同颜色和字体,增加板书的视觉效果,激发学生学习兴趣。教学反思与改进这节课结束后,我打算花点时间反思一下整个教学过程,看看哪些地方做得好,哪些地方还需要改进。
首先,我注意到在导入环节,我通过播放电影类型的视频来吸引学生的注意力,这个方法效果不错,大家都看得津津有味。不过,我也发现有些学生可能因为视频太有趣而忽略了问题。下次我可能会在视频结束后立即提出问题,确保学生能够将注意力转移到课程内容上。
在课堂活动一和课堂活动二中,我让学生进行阅读和听力理解,这两个活动帮助他们掌握了电影评论的基本结构和词汇。但是,我注意到在讨论环节,有些学生显得比较内向,不愿意分享自己的观点。下次我可能会鼓励他们更多发言,或者分成小组进行讨论,这样他们可能会更放松一些。
课堂活动三的写作练习,我发现学生的写作水平参差不齐。一些学生能够很好地运用所学的词汇和语法知识,但有些学生则似乎还没有完全掌握。我需要考虑如何在未来的课堂上更多地关注这些学生,可能需要提供更多的辅导或者额外的练习。课后拓展为了让同学们对电影评论有更深入的理解和掌握,我为大家推荐了一些课后拓展阅读材料和视频资源。这些资源将帮助大家扩展电影知识,提高英语语言能力,并培养批判性思维。
1.拓展内容:
-阅读材料:《时代》杂志的电影评论部分,了解专业电影评论家的写作风格和评价标准。
-视频资源:TED演讲系列中与电影相关的话题,如“TheArtoftheMovieTrailer”等,了解电影预告片的设计和影响。
2.拓展要求:
-自主学习:同学们可以根
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