2024-2025学年新教材高中化学 第3章 水溶液中的离子反应与平衡 第3节 微专题5 水溶液中离子浓度的关系教案 新人教版选择性必修第一册

2024-2025学年新教材高中化学第3章水溶液中的离子反应与平衡第3节微专题5水溶液中离子浓度的关系教案新人教版选择性必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年新教材高中化学第3章水溶液中的离子反应与平衡》的第三节微专题5，紧密围绕水溶液中离子浓度的关系。本节内容在新人教版选择性必修第一册的基础上，深入探讨了离子平衡的实质，以盐类水解和酸碱混合为例，阐述了离子浓度间的定量关系。通过本节课的学习，学生将掌握离子浓度的计算方法，理解离子平衡的动态过程，并能运用所学知识解决实际化学问题，培养他们的分析能力和逻辑思维能力。教学内容与课本知识紧密结合，注重理论与实践相结合，提高学生的学科素养。核心素养目标重点难点及解决办法本节重点在于理解离子浓度的关系及其在盐类水解和酸碱混合中的应用。难点在于离子平衡动态过程的定量分析和计算方法。针对这些重点和难点，采取以下策略：首先，通过动画和实验演示，帮助学生直观理解离子浓度的变化和平衡状态。其次，设计递进式问题，引导学生运用所学公式进行计算，加强实践操作。同时，采用案例分析法，精选典型习题，让学生在讨论中掌握解题技巧，突破难点。最后，结合化学软件模拟，使学生对离子平衡有更深入的认识，提高解决问题的能力。教学方法与策略四、教学方法与策略

本节采用探究式学习和问题驱动的教学方法，结合小组讨论和案例研究。首先，通过引入实际生活中的化学现象，激发学生的好奇心，引导学生自主探究离子浓度的关系。接着，设计一系列层层递进的问题，促使学生运用已有知识分析、解决问题，强化对离子平衡动态过程的理解。此外，组织小组活动，让学生通过实验操作、数据分析和讨论交流，深化对盐类水解和酸碱混合中离子浓度计算方法的认识。利用多媒体教学资源，如化学软件模拟，增强学生的直观感受，帮助突破教学难点，提高教学效果。教学过程设计总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示日常生活中的酸碱中和反应视频，如醋除水垢、肥皂制作等，引发学生对离子反应的思考。

-提出问题：通过视频引出问题，如“为什么醋可以除水垢？酸碱中和时离子浓度会如何变化？”激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-理论讲解：结合教材，讲解盐类水解和酸碱混合的离子浓度关系，阐述离子平衡的动态过程。

-实例演示：通过PPT展示具体案例，如醋酸钠溶液中醋酸根的水解，讲解离子浓度计算方法。

-重点强调：突出盐类水解中的弱离子浓度计算和酸碱混合的pH值计算。

3.巩固练习（10分钟）

-个人练习：发放习题，让学生独立完成，巩固离子浓度计算方法。

-小组讨论：分组讨论习题答案，促进学生对知识点的深入理解和交流。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对重点知识点进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，解答学生在学习过程中遇到的问题。

5.创新互动环节（5分钟）

-角色扮演：学生扮演离子，通过角色扮演展示离子在水溶液中的行为，增加课堂趣味性。

-实验探究：分组进行实验，观察离子浓度变化，让学生在实践中掌握知识点。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：提供具有挑战性的问题，如实际案例分析，培养学生的分析能力和解决问题的能力。

-课堂小结：总结本节课所学内容，强调学科核心素养，提高学生的学科素养。

7.课堂总结（2分钟）

-教师总结：简要回顾本节课的重点内容，强调学习方法。

-鼓励学生：鼓励学生在课后继续探索相关化学现象，提高学习兴趣。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《化学平衡及其移动》

-《电解质与非电解质的区别与联系》

-《离子反应的速率与化学平衡》

-《水溶液中离子浓度的应用实例》

2.课后自主学习和探究

-研究盐类水解在不同条件下的影响，如温度、浓度等，并记录实验现象与数据。

-分析日常生活中涉及酸碱中和的例子，探讨其化学原理和应用。

-探索不同类型的离子平衡系统，如缓冲溶液、沉淀溶解平衡等，了解其在实际应用中的作用。

-研究离子浓度对电导率的影响，通过实验测量不同离子浓度下的电导率，分析数据并总结规律。

-阅读相关化学期刊和科普文章，了解离子浓度关系在工业、环保、医药等领域的应用。

鼓励学生在课后结合教材，通过以上拓展阅读材料和自主学习探究，巩固所学知识，提高解决问题的能力。同时，关注化学与生活、生产的联系，培养学科素养，拓宽知识视野。板书设计1.标题区域：

-微专题5：水溶液中离子浓度的关系

2.重点知识点区域：

-盐类水解的离子浓度计算

-酸碱混合的离子浓度与pH值

-离子平衡的动态过程

3.结构框架区域：

-导入：生活实例引入

-讲解：离子浓度关系理论

-实践：实验观察与数据分析

-巩固：习题演练与讨论

4.关键概念区域：

-弱离子水解

-水解常数

-酸碱中和反应

-pH值计算

5.艺术趣味设计区域：

-使用不同颜色粉笔标出重点、难点

-利用箭头、图形等元素表示化学反应过程和离子浓度变化

-创意图形展示离子平衡状态

6.总结区域：

-本节要点回顾

-学科核心素养强调

板书设计将紧扣教学内容，突出重点，以简洁明了的方式呈现，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《离子反应与化学平衡》

-视频资源：《盐类水解的实验探究》

-探究活动：研究不同浓度下缓冲溶液的pH变化

-案例分析：分析化学工业中离子浓度控制的应用案例

2.拓展要求

-阅读理解：要求学生阅读《离子反应与化学平衡》材料，加深对离子反应和化学平衡理论的理解。

-观察学习：观看《盐类水解的实验探究》视频，观察实验现象，理解盐类水解的原理。

-实践探究：鼓励学生设计实验，探究不同浓度下缓冲溶液的pH变化，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。

-案例分析：引导学生分析化学工业中离子浓度控制的应用案例，联系实际，提高学生的问题解决能力。

-自主学习：教师提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关书籍等，鼓励学生自主学习和深入探究。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新实验设计：通过设计互动性强的实验，如盐类水解的观察和缓冲溶液pH的研究，增强了学生对离子反应动态过程的直观理解。

2.多媒体资源整合：利用视频和动画等多媒体资源，生动展示离子浓度的变化，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂时间安排上，实验环节用时较多，导致巩固练习时间相对紧张，部分学生对新知识的内化程度不够。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以课堂提问和课后作业为主，缺乏对学生过程性学习的有效跟踪和评估。

（三）改进措施

1.优化时间分配：调整实验和理论讲解的时间比例，确保学生有足够的时间进行巩固练习和讨论，加深对新知识的理解和应用。

2.多元化评价体系：引入小组讨论、实验报告、课堂小测等多种评价方式，全面评估学生的学习过程和效果，激发学生的学习积极性。

3.加强课后辅导：针对学生在课堂学习中遇到的问题，提供个性化的课后辅导，帮助学生及时解决疑问，提高学习效率。

4.深化校企合作：探索与本地企业合作，引入实际案例，让学生在实际工作场景中应用所学知识，增强学习的现实意义和职业导向。作业布置与反馈1.作业布置

-完成课后习题：第3章第5节微专题5相关习题，重点包括离子浓度计算和酸碱混合的pH值计算。

-实验报告：撰写盐类水解实验报告，记录实验过程、现象及数据分析。

-探究任务：学生选择一个日常生活中的化学现象，如饮料的pH值、清洁剂的使用等，分析其中涉及的离子浓度关系，并撰写分析报告。

-阅读作业：阅读拓展材料《离子反应与化学平衡》，总结其对课堂学习内容的补充和拓展。

2.作业反馈

-批改作业：教师及时批改学生的课后习题、实验报告和分析报告，对学生的完成情况进行评价。

-指出问题：针对学生在作业中暴