专题三 资产阶级统治的扩大 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史上册

专题三资产阶级统治的扩大教学设计2023-2024学年统编版九年级历史上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为资产阶级统治的扩大，这一内容主要出现在2023-2024学年统编版九年级历史上册的专题三。这一专题主要介绍了美国历史上的一系列重要事件，包括1787年宪法的制定、1865年美国内战的结束、1929年至1933年的经济大萧条等。这些事件都对美国的资产阶级统治产生了深远的影响，也扩大了资产阶级的统治范围。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经学习过美国独立战争和美国宪法的相关内容，对于美国的历史背景和政治制度有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将更深入地了解美国历史上的一些重要事件，以及这些事件对于资产阶级统治的影响。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和公民素养的核心素养。

历史学科的核心素养主要包括时空观念、史料实证、历史解释和批判性思维。通过本节课的学习，学生将能够掌握资产阶级统治扩大的历史背景和过程，培养时空观念和史料实证的能力；同时，学生将对相关历史事件进行解释和分析，培养历史解释的能力；在对历史事件的学习过程中，学生将学会批判性地思考历史问题，培养批判性思维。

公民素养的核心素养主要包括民主法治意识、社会责任感和批判性思维。通过本节课的学习，学生将了解资产阶级统治扩大对民主法治建设的影响，培养民主法治意识；同时，学生将深入了解资产阶级统治扩大对社会的影响，培养社会责任感；在对历史事件的学习过程中，学生将学会批判性地思考历史问题，培养批判性思维。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容主要围绕资产阶级统治的扩大展开，重点包括以下几个方面：

-1787年宪法的制定：宪法的制定背景、宪法的主要内容和影响。

-美国内战的结束：内战的原因、过程和结果，以及内战对资产阶级统治的影响。

-经济大萧条：大萧条的原因、特点和影响，以及政府应对措施的效果。

2.教学难点：

本节课的难点主要在于学生对于历史事件的理解和分析，具体包括以下几个方面：

-宪法的制定：学生对于宪法制定背景的理解，以及对于宪法内容和影响的分析。

-美国内战的结束：学生对于内战原因的理解，以及对于内战过程和结果的分析。

-经济大萧条：学生对于大萧条原因的理解，以及对于大萧条特点和影响的分析。

对于这些难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

-通过多媒体资料、历史文献等方式，生动形象地展示历史事件，帮助学生更好地理解和记忆。

-引导学生进行历史事件的分析，例如通过讨论、小组合作等方式，让学生主动思考和探索。

-提供相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解历史事件的背景和原因。

-结合现实生活中的例子，让学生更好地理解历史事件的影响和意义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括统编版九年级历史上册的专题三相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如美国宪法的制定过程的视频、美国内战的历史图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如可以通过模拟宪法制定过程的互动实验，让学生更好地理解宪法的制定过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在讨论中深入理解资产阶级统治扩大的影响；同时，设置实验操作台，为学生提供实验学习的空间。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示美国独立战争胜利后的情景，引导学生思考：既然美国已经获得了独立，为什么还需要制定宪法？新宪法的制定对美国的发展有何意义？

-学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解1787年宪法的制定过程、内容及其影响。

-教师通过多媒体资源，展示美国宪法的制定过程，让学生更直观地理解宪法的重要性。

-学生跟随教师的学习节奏，认真听讲，记录重点内容。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置针对宪法制定相关知识的练习题，让学生独立完成。

-学生互换检查，讨论答案，教师巡回指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对讲授内容，提问学生对新宪法的理解和认识。

-学生积极回答问题，表达自己的观点。

5.案例分析（10分钟）

-教师展示美国内战的相关案例，引导学生分析内战的原因、过程和结果。

-学生分组讨论，分析案例，分享自己的见解。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

-学生回顾所学内容，巩固记忆。

7.课后作业（5分钟）

-教师布置针对本节课内容的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

-学生领取作业，认真阅读题目，明确作业要求。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂学习，充分调动学生的学习兴趣和求知欲，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过课堂提问、案例分析等环节，培养学生的思维能力和核心素养。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解1787年宪法的制定过程、内容及其影响，掌握美国资产阶级统治扩大的历史背景和关键事件。同时，学生将能够分析美国内战的原因、过程和结果，以及经济大萧条的特点和影响。

2.核心素养提升：通过本节课的学习，学生将培养时空观念，能够将历史事件放置在正确的时空背景中进行理解和分析。学生将具备史料实证的能力，通过观察和分析历史资料，形成对历史事件的客观认识。同时，学生将提升历史解释的能力，能够对历史事件进行解释和分析，形成自己的观点和见解。在批判性思维方面，学生将学会对历史事件进行批判性的思考，提出问题并寻找解决问题的途径。

3.公民素养培养：学生将通过本节课的学习，培养民主法治意识，了解资产阶级统治扩大对民主法治建设的影响，认识到法治对社会的重要性。同时，学生将增强社会责任感，深入了解资产阶级统治扩大对社会的影响，思考个体在社会中的责任和作用。通过批判性思维的培养，学生将能够对历史事件进行深入的思考和分析，形成自己的观点和见解。

4.综合能力发展：本节课的学习将帮助学生发展综合能力，包括分析问题、解决问题和团队合作等。通过案例分析和小组讨论等环节，学生将能够锻炼自己的批判性思维和团队合作能力，提升自己的综合素养。板书设计-通过使用清晰的标题和子标题，板书设计应能够清晰地展示课程的主要内容和结构。例如，使用“1787年宪法的制定”、“美国内战的结束”和“经济大萧条”作为主要标题，以及相关的子标题来突出重点知识点。

-简洁地列出关键的历史事件、日期和事实，以便学生能够快速抓住重点信息。例如，列出宪法的主要条款、内战的起始和结束日期，以及经济大萧条的主要经济数据。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-运用图表、图片和图示等视觉元素，使板书设计更具吸引力和生动性。例如，可以使用美国宪法的封面图片、内战地图和经济大萧条的数据图表来辅助展示相关知识点。

-设计有趣的符号、图标或简笔画来代替复杂的文字描述，增加学生对板书的兴趣。例如，使用简单的图标来表示宪法的制定过程、内战的武器和战役，以及经济大萧条的影响。

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：

-通过提问和引导性的语句，激发学生的好奇心和思考能力。例如，在宪法制定的板书设计中，可以提问“为什么宪法对美国的资产阶级统治如此重要？”或在经济大萧条的板书设计中，提问“经济大萧条对美国社会产生了哪些影响？”

-鼓励学生参与板书设计的互动环节，例如，在介绍宪法制定过程时，可以邀请学生上台绘制宪法的符号或图标，增加学生的参与感和主动性。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.请简述1787年宪法的制定过程及其对美国资产阶级统治的影响。

答案：1787年宪法的制定过程包括费城会议的召开、宪法的起草和批准等环节。宪法的制定使得美国建立了一个更加稳定和有序的政府体系，加强了中央政府的权力，同时保障了各州的权益。宪法的制定对美国资产阶级统治的扩大起到了关键作用，为美国的经济发展和政治稳定奠定了基础。

2.请分析美国内战的起因、过程和结果，以及内战对资产阶级统治的影响。

答案：美国内战的起因主要包括奴隶制的存废问题、国家权力的分配等。内战的过程包括南北双方的军事冲突和政治斗争。内战的结果是北方胜利，奴隶制被废除。内战对资产阶级统治的扩大产生了深远影响，消除了奴隶制这一资本主义发展的障碍，为美国资本主义的快速发展创造了条件。

3.请描述经济大萧条的特点和影响，以及政府采取的措施。

答案：经济大萧条的特点包括失业率居高不下、银行倒闭、工业生产下降等。经济大萧条的影响广泛而深远，导致民众生活水平下降，社会动荡不安。政府采取的措施主要包括实施新政、加强金融监管等，这些措施有助于稳定金融市场，促进经济复苏。

4.请结合本节课所学内容，谈谈你对资产阶级统治扩大的理解。

答案：资产阶级统治扩大是指资产阶级在经济、政治和文化等方面的统治范围不断扩大。在美国历史上，资产阶级统治扩大经历了宪法的制定、内战的结束和经济大萧条等关键事件。这些事件使得资产阶级得以巩固和扩大其统治地位，为美国的现代化进程奠定了基础。

5.请列举至少三个与本节课相关的历史事件，并简要说明它们对资产阶级统治扩大的影响。

答案：三个与本节课相关的历史事件包括：独立战争、第二次世界大战和民权运动。独立战争使得美国摆脱了英国的殖民统治，为资产阶级统治的扩大创造了条件；第二次世界大战加强了美国政府对经济的干预和管制，促进了资本主义的发展；民权运动推动了美国社会的平等和公正，为资产阶级统治的可持续发展提供了社会基础。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对1787年宪法制定过程、美国内战的原因和结果、经济大萧条的影响等知识点的理解和掌握情况