Unit3 Viewing and pronunciation 第2课时教学设计 2024-2025学年仁爱版（2024）七年级英语上册

Unit3Viewingandpronunciation第2课时教学设计2024-2025学年仁爱版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为仁爱版（2024）七年级英语上册Unit3Viewingandpronunciation的第2课时。主要内容包括以下几个部分：

1.词汇：watch,play,like,often,every,usually等。

2.语法：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。

3.功能句型：Whatdoyouliketowatch/play?Iliketowatch/play...

4.听力练习：听懂对话并回答问题。

5.口语练习：运用所学词汇和句型进行情景对话。

6.语音知识：学习字母组合oo的发音规则。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握本节课的重点词汇和语法知识，能够运用功能句型进行简单的问答，提高听力水平和口语表达能力，同时掌握字母组合oo的发音规则。核心素养目标本节课的核心素养目标包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听力练习和口语练习，提高学生的英语听说能力，能够熟练运用所学词汇和句型进行交流。

2.思维品质：通过回答问题和进行对话练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习一般现在时态的用法和字母组合oo的发音规则，使学生了解英语的基本语法规则和发音特点，增强他们对英语文化的认识和理解。

4.学习策略：培养学生自主学习的能力，引导他们运用有效的学习方法来掌握新知识，提高他们的学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了英语的基础语法知识，如主谓一致、时态等，并且具备一定的听说能力。他们应该已经熟悉了一般现在时态的用法，并能够运用简单的词汇和句型进行交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对于英语学习的兴趣普遍较高，尤其是对于听说练习。大部分学生的学习能力强，愿意主动参与课堂活动。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，还有的学生喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用一般现在时态的句子时，学生可能会遇到时态一致性的问题。此外，对于一些特殊疑问句的构成，如以助动词开头的一般现在时疑问句，学生可能还不够熟悉。在语音学习方面，学生可能对于字母组合oo的发音规则感到困惑，不易正确发音。在听力理解方面，学生可能会遇到生词或长句子理解困难的问题。在口语表达方面，学生可能会感到词汇量不足，无法准确表达自己的意思。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过播放视频、音频和展示图片等手段，创造真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种交际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学词汇和句型，培养他们的实际运用能力。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、交流，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和教学软件，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的知识视野。

（3）在线互动平台：通过在线互动平台，教师可以及时了解学生的学习情况，为学生提供个性化的指导和建议，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3Viewingandpronunciation课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3Viewingandpronunciation知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3Viewingandpronunciation课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3Viewingandpronunciation课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit3Viewingandpronunciation知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的用法和字母组合oo的发音规则。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验一般现在时态的用法和字母组合oo的发音规则。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit3Viewingandpronunciation知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的用法和字母组合oo的发音规则。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit3Viewingandpronunciation知识点，掌握一般现在时态的用法和字母组合oo的发音规则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3Viewingandpronunciation，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit3Viewingandpronunciation相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit3Viewingandpronunciation知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言知识：学生能够掌握Unit3Viewingandpronunciation中的核心词汇，如watch、play、like、often、every、usually等，并且能够正确运用一般现在时态进行表述。同时，学生能够理解并运用字母组合oo的发音规则。

2.语言技能：学生在听力方面能够理解并回答关于一般现在时态的疑问句，能够听懂对话并回答问题。在口语方面，学生能够运用所学词汇和句型进行情景对话，提高口语表达能力和流利度。

3.学习策略：学生能够通过自主学习和合作学习的方式，培养自身的信息处理能力和团队合作能力。他们能够运用有效的学习方法来掌握新知识，提高学习效率。

4.文化意识：通过学习一般现在时态的用法和字母组合oo的发音规则，学生能够了解英语的基本语法规则和发音特点，增强对英语文化的认识和理解。

5.思维品质：学生能够通过回答问题和进行对话练习，培养逻辑思维和批判性思维，提高分析和解决问题的能力。他们能够主动探索问题，培养创新思维和批判性思维。

6.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，对Unit3Viewingandpronunciation课题感兴趣，并且能够积极参与课堂活动。他们能够自信地使用英语进行交流，并且乐于接受挑战。

具体的评估标准如下：

1.词汇掌握：能够正确拼写并使用Unit3Viewingandpronunciation中的核心词汇。

2.语法应用：能够正确运用一般现在时态进行表述，并理解字母组合oo的发音规则。

3.听力理解：能够听懂对话并回答问题，理解疑问句的构成和用法。

4.口语表达：能够运用所学词汇和句型进行情景对话，表达自己的观点和想法。

5.学习策略：能够运用自主学习和合作学习的方式，完成预习任务和课堂活动。

6.文化意识：能够了解英语的基本语法规则和发音特点，增强对英语文化的认识和理解。

7.思维品质：能够主动探索问题，培养创新思维和批判性思维。

8.情感态度：对英语学习保持积极的态度，积极参与课堂活动，自信地使用英语进行交流。

学生学习效果的评估可以通过以下方式进行：

1.课堂观察：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性来评估他们的学习效果。

2.作业和练习：通过学生完成的作业和练习来评估他们对词汇、语法和听力理解的掌握程度。

3.口语表达：通过学生在课堂上的口语练习和对话来评估他们的口语表达能力和流利度。

4.学习策略：通过学生完成预习任务和课堂活动的方式来评估他们的信息处理能力和团队合作能力。

5.情感态度：通过学生对英语学习的态度和参与度来评估他们的兴趣和动机。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于一般现在时态和字母组合oo的发音规则的相关文章，如《英语语法基础》中的相关章节。

-视频资源：推荐学生观看关于一般现在时态和字母组合oo的发音规则的教学视频，如《英语发音教程》中的相关部分。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源来加深对一般现在时态和字母组合oo的发音规则的理解。

-思考问题：在阅读材料和观看视频资源的过程中，鼓励学生思考并回答以下问题：

-一般现在时态的用法和构成是什么？

-字母组合oo的发音规则是什么？

-如何正确运用一般现在时态进行表述？

-如何正确发音字母组合oo？

-总结反思：要求学生在完成拓展学习后，总结自己在阅读材料和观看视频资源中学到的知识，反思自己的学习过程和效果，并提出改进建议。

-分享交流：鼓励学生在班级微信群或在线平台上分享自己的拓展学习成果，与同学进行交流和讨论，共同提高英语水平。板书设计①重点词汇：watch,play,like,often,every,usually等。

②语法结构：一般现在时态的