六年级品德与社会下册 第一单元 你我同行 2 朋友之间教案5 新人教版

六年级品德与社会下册第一单元你我同行2朋友之间教案5新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级品德与社会下册第一单元你我同行2朋友之间教案5新人教版教学内容本节课为人教版六年级品德与社会下册第一单元“你我同行”的第二个课时，主题是“朋友之间”。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.使学生理解朋友之间的相互关爱、互相帮助和支持的重要性。

2.培养学生学会如何处理朋友之间的冲突和误解，提高学生的人际沟通能力。

3.引导学生认识到朋友之间的友谊需要双方的努力和付出，学会珍惜和维护友谊。

4.通过案例分析和小组讨论，培养学生的同理心和团队合作精神。

教材中提供了丰富的案例和讨论题目，旨在帮助学生深入理解朋友之间的关系，并通过实际案例培养学生解决实际问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的人际交往能力，使其能够理解朋友之间的相互关爱、互相帮助和支持的重要性，学会在人际关系中展现出同理心和尊重。

2.培养学生的批判性思维能力，使其能够分析朋友之间的冲突和误解，并提出有效的解决方案，提高学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的团队合作精神，使其能够通过小组讨论和合作完成任务，学会与他人共同协作，培养团队合作的能力和意识。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要包括以下几个方面：

1.重点：理解朋友之间的相互关爱、互相帮助和支持的重要性，学会处理朋友之间的冲突和误解，珍惜和维护友谊。

解决办法：通过案例分析和小组讨论，引导学生深入理解朋友之间的关系，培养学生的同理心和沟通能力，从而使学生能够更好地处理朋友之间的矛盾和冲突。

2.难点：学会与他人共同协作，培养团队合作的能力和意识。

解决办法：组织小组活动，让学生在实际操作中体验团队合作的重要性，引导学生学会倾听他人意见，尊重他人观点，培养学生的团队合作精神。

3.重点：学会在人际关系中展现出同理心和尊重。

解决办法：通过角色扮演和小组讨论，让学生站在他人的角度思考问题，培养学生的人际交往能力，使学生能够在人际关系中展现出同理心和尊重。

4.难点：分析朋友之间的冲突和误解，并提出有效的解决方案。

解决办法：引导学生运用批判性思维分析问题，提供解决问题的策略和方法，让学生在实际操作中提高解决实际问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学卡片、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行课堂互动。

3.信息化资源：品德与社会教材电子版、相关在线视频资料、教育平台上的讨论区和互动游戏等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏、头脑风暴、小组竞赛等。

5.教具准备：制作教学PPT、案例分析表格、小组讨论问题清单、角色扮演剧本等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一个关于朋友之间互动的短片，引导学生思考朋友之间的关系，并提出问题：“你们认为朋友之间最重要的是什么？”让学生分享自己的观点。教师总结并引出本节课的主题：“朋友之间”。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解朋友之间的相互关爱、互相帮助和支持的重要性。通过案例分析和小组讨论，让学生深入理解朋友之间的关系，并学会处理朋友之间的冲突和误解。

案例分析：教师展示一个关于朋友之间冲突的案例，引导学生分析冲突的原因和解决办法。学生通过小组讨论，提出解决问题的策略，并分享自己的观点。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置一组关于朋友之间的互动情景题，让学生进行角色扮演，模拟处理朋友之间的冲突。学生通过小组合作，完成题目，巩固对朋友之间关系处理的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对朋友之间关系的理解和掌握。学生回答问题，教师进行点评和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调朋友之间相互关爱、互相帮助和支持的重要性，并引导学生学会珍惜和维护友谊。最后，教师提出一个关于朋友之间合作的情境，让学生思考并讨论如何更好地与他人合作，培养团队合作的能力和意识。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于朋友之间关系的课后作业，让学生结合自己的生活实际，思考并总结朋友之间的重要性，并撰写一篇短文。

总时长：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的同理心和团队合作精神。通过创新的教学方法和实际案例，帮助学生理解和掌握朋友之间的关系处理，提升人际交往能力。学生学习效果1.理解朋友之间的相互关爱、互相帮助和支持的重要性，认识到友谊需要双方的努力和付出。

2.学会处理朋友之间的冲突和误解，提高人际沟通能力，培养同理心和尊重他人的意识。

3.学会与他人合作，培养团队合作的精神和能力，能够在小组讨论和活动中积极参与，并尊重和支持他人的观点。

4.能够通过角色扮演和小组讨论等方式，运用批判性思维分析问题，并提出有效的解决方案。

5.培养学生的社会责任感和公民素养，使其能够在日常生活中更好地与他人相处，建立良好的人际关系。

6.提高学生的自我反思能力，能够结合自己的生活实际，思考并总结朋友之间的重要性，并将所学知识运用到实际生活中。课堂本节课结束后，对学生的学习效果进行评价，主要包括以下几个方面：

1.学生对朋友之间相互关爱、互相帮助和支持的理解程度。

2.学生处理朋友之间冲突和误解的能力。

3.学生在小组讨论和活动中的参与度和合作精神。

4.学生运用批判性思维分析问题并提出解决方案的能力。

5.学生在生活中运用所学知识，建立良好人际关系的实际情况。

评价标准如下：

1.学生能够准确理解朋友之间的相互关爱、互相帮助和支持的重要性，得分为80分。

2.学生能够有效地处理朋友之间的冲突和误解，得分为80分。

3.学生在小组讨论和活动中积极参与，表现出良好的合作精神，得分为80分。

4.学生能够运用批判性思维分析问题并提出解决方案，得分为80分。

5.学生能够在生活中运用所学知识，建立良好的人际关系，得分为80分。

总分400分，优秀（320-400分），良好（240-319分），中等（160-239分），待提高（0-159分）。

请根据以上评价标准，对学生的学习效果进行评价，并在课后及时反馈给学生，鼓励学生继续努力，提高自我反思能力。板书设计①重点知识点：朋友之间的相互关爱、互相帮助和支持的重要性。

板书设计：在黑板上画出一个两个人相互手牵手的小人图形，旁边写上“朋友之间”，再用不同颜色标注出“相互关爱”、“互相帮助”和“支持”等关键词，形成一个直观且富有艺术性的板书。

②重点知识点：处理朋友之间的冲突和误解的策略。

板书设计：在黑板上画出一个两个人之间有冲突的小人图形，旁边写上“冲突与