八年级生物下册 第9单元 保护人类与其他生物的公同家园 第26章 第3节《自然资源的可持续利用》教案1 （新版）苏科版

八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第3节《自然资源的可持续利用》教案1（新版）苏科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级生物下册第9单元《保护人类与其他生物的共同家园》中的第26章第3节《自然资源的可持续利用》。内容涉及自然资源的基本概念、种类、分布特点及其在人类生活中的重要性，同时强调可持续利用的原则与方法。此部分教学内容与学生已有知识——生态系统、生物多样性保护等概念紧密联系，旨在帮助学生理解自然资源在生态系统中的作用，及其合理利用与保护的重要性，进而提高他们在生活中实践可持续发展的意识。二、核心素养目标1.提高生物科学素养，理解自然资源与生态系统的关系，认识到合理利用与保护自然资源的重要性。

2.增强社会责任感，培养学生主动参与自然资源保护的意识，以及在日常生活中实践可持续发展的能力。

3.培养学生的批判性思维，使其能够分析自然资源利用中的问题，并提出合理的解决方案。

4.强化学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享，提高在保护生物多样性及自然资源问题上的沟通与交流能力。三、学情分析八年级学生在生物科学素养方面已具备一定的知识基础，掌握了生态系统、生物多样性等基本概念，但他们对自然资源种类、分布及利用的深入了解有限。在能力方面，学生具备基本的观察、分析和解决问题的能力，但批判性思维和创新能力尚需加强。素质方面，大部分学生具有保护环境的意识，但在实际行动中可能缺乏主动性和持久性。

此外，学生在团队协作、沟通交流方面表现出不同的行为习惯，这对课程学习有一定影响。一些学生习惯于独立思考，较少参与课堂讨论，这可能影响他们在课程中的互动与学习效果。而部分学生活跃度高，乐于分享，这有助于课堂氛围的营造和知识的深入探讨。

综上，针对学生的知识、能力、素质及行为习惯，本节课将通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生兴趣，提高参与度，培养其自然资源可持续利用的观念和能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好八年级生物下册教材，方便课堂上查阅第9单元相关内容。

2.辅助材料：准备自然资源利用的图片、图表，以及可持续利用实例的视频资料，增强学生对教学内容的直观认识。

3.实验器材：因本节课涉及对自然资源的了解，可准备一些简单的实物样品，如矿产、森林等模型，帮助学生更好地理解。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板或卡片，便于学生记录和展示讨论成果。同时，设置一个多媒体展示区，方便展示辅助材料。五、教学过程首先，让我们一起来回顾一下上节课的内容。我们学习了生态系统的基本概念和生物多样性的重要性。今天，我们将进一步探讨如何保护我们共同的家园——地球，并专注于第26章第3节《自然资源的可持续利用》。

1.导入新课（5分钟）

（1）通过展示地球的图片，提问：“地球为我们提供了哪些资源？”引导学生思考自然资源的种类。

（2）邀请学生分享他们对自然资源的了解，总结出自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源。

2.知识讲解（15分钟）

（1）详细讲解可再生资源（如水、土地、森林等）和非可再生资源（如矿产、石油等）的特点、分布及利用。

（2）强调自然资源在生态系统中的作用，以及过度利用和破坏自然资源所带来的后果。

（3）引入可持续利用的概念，讲解可持续利用的原则和方法。

3.案例分析（15分钟）

（1）分组讨论：每组选择一个自然资源，分析其在我国的应用、存在的问题以及可能的解决方案。

（2）各小组汇报讨论成果，全班进行交流分享。

4.互动环节（10分钟）

（1）提问：“在日常生活中，你们是如何实践可持续利用的？”鼓励学生分享自己的经验和做法。

（2）讨论如何将可持续利用理念融入日常生活中，提高环保意识。

5.实践活动（10分钟）

（1）组织学生进行“自然资源保护宣传”设计活动，分组设计宣传海报、标语等。

（2）邀请各小组展示作品，全班投票选出最佳宣传方案。

6.总结与反思（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调自然资源可持续利用的重要性。

（2）引导学生反思自己在日常生活中对自然资源的使用和保护，提出改进措施。

7.作业布置（2分钟）

（1）要求学生课后搜集有关自然资源可持续利用的实例，下节课分享。

（2）结合自己的生活经验，撰写一篇关于“如何保护自然资源”的短文。

在整个教学过程中，我将密切关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，引导他们积极参与讨论和实践活动。通过这节课的学习，我希望你们能够认识到自然资源的重要性，树立可持续利用的观念，并在日常生活中付诸实践。让我们一起为保护我们共同的家园而努力！六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《自然资源的合理利用与保护》

-《我国自然资源现状及对策》

-《全球环境变化对自然资源的影响》

-《生态文明建设与自然资源的可持续利用》

2.课后自主学习和探究：

（1）深入了解各类自然资源的分布、利用现状及存在的问题，分析产生问题的原因，并提出解决方案。

（2）研究我国在自然资源可持续利用方面的政策、法规及其实施效果。

（3）探讨全球环境变化对自然资源利用和保护的影响，以及应对策略。

（4）学习生态文明建设的基本理念，分析如何将生态文明建设与自然资源的可持续利用相结合。

（5）结合自己的生活实际，思考如何在家庭、学校和社会中实践自然资源可持续利用。七、教学反思在上完这节课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了深刻的反思。首先，让我感到欣慰的是，学生们对自然资源可持续利用的概念有了更清晰的认识，能够积极参与课堂讨论和实践活动。这表明他们在学习过程中能够主动思考，将所学知识应用到实际中。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在知识讲解环节，我发现部分学生对可再生资源和非可再生资源的区分还不够明确。在今后的教学中，我应加强对这一知识点的讲解，通过生动的例子和详细的解释，帮助学生更好地理解。

此外，在案例分析环节，部分学生的分析不够深入，可能是因为他们对相关背景知识了解不足。为此，我计划在下一节课前，提前让学生预习相关内容，以便在课堂上能更深入地进行讨论。

在互动环节，虽然学生们积极参与，但我感觉引导不够到位，导致部分学生的回答偏离了主题。为了提高课堂效果，我将在以后的课堂中加强对学生的引导，确保讨论紧紧围绕主题进行。

实践活动方面，学生们表现出了很高的热情，设计出了许多有创意的宣传海报和标语。但同时，我也注意到部分学生在实践活动中过于关注形式，而忽略了内容的实质性。在今后的教学中，我将注重引导学生把握实践活动的内容和质量，使他们在活动中真正有所收获。

在课后拓展与延伸环节，我发现学生们对于自主学习的积极性还有待提高。为了激发学生的学习兴趣，我计划在下一节课中，结合学生的兴趣和实际需求，推荐更多具有针对性的阅读材料和探究课题。八、板书设计①自然资源分类：

-可再生资源

-非可再生资源

②自然资源可持续利用原则：

-公平性

-持续性

-效率性

-安全性

③实践措施：

-合理开