Unit2 Section B1a-2e教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit2SectionB1a-2e教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2SectionB1a-2e教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册教学内容本节课为人教版八年级英语上册Unit2SectionB1a-2e的内容。主要围绕“日常活动与兴趣爱好”这一主题展开，包括以下教学内容：

1.B1a部分：通过图片和关键词汇，引导学生学习描述日常活动和兴趣爱好。

2.B1b部分：听力练习，学生听描述日常活动和兴趣爱好的对话，并完成相关任务。

3.B2a部分：阅读练习，学生阅读关于描述日常活动和兴趣爱好的短文，并回答问题。

4.B2b部分：口语练习，学生两人一组，运用所学词汇和句型进行对话，描述自己的日常活动和兴趣爱好。

5.B2c部分：写作练习，学生根据所给提示，写一篇关于描述自己日常活动和兴趣爱好的短文。

本节课内容紧密联系学生生活实际，有助于提高学生的英语听说读写能力，同时培养他们用英语进行日常交流的兴趣和信心。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习描述日常活动和兴趣爱好的词汇、句型，提高学生的英语表达能力，使他们在实际情境中能流畅、准确地运用英语进行交流。

2.思维品质：培养学生观察、分析、归纳等逻辑思维能力，帮助他们理解并运用英语描述日常生活和兴趣爱好，提高思维品质。

3.文化意识：通过学习关于日常活动和兴趣爱好的英语表达，让学生了解和尊重不同文化背景下的生活方式和兴趣爱好，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生在学习过程中形成有效的学习策略，提高英语学习效率。

本节课的教学内容与核心素养目标紧密关联，旨在全面提升学生的英语学科素养，为他们的终身发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-词汇：本节课的核心词汇包括hobby,activity,exercise,play,read等，以及相关短语enjoydoingsth，这些词汇和短语是描述日常活动和兴趣爱好的基础，需学生熟练掌握。

-句型：重点句型为“Doyoulike...?”和“Whatdoyouliketodo...?”，学生需要能够运用这些句型进行提问和回答，表达自己的日常活动和兴趣爱好。

-语法：现在进行时态的用法是本节课的重点，学生需要学会使用现在进行时来描述正在进行的动作或状态。

2.教学难点

-词汇运用：学生往往在词汇的实际应用上存在困难，如何将学到的词汇灵活运用于句子中，特别是在口语表达中自然地使用。

-语法理解：现在进行时态的构成和用法对于部分学生来说可能难以掌握，尤其是动词ing形式的拼写和变化规则。

-听力理解：在听力练习中，学生需要能够抓住对话中的关键信息，理解日常活动和兴趣爱好的描述，这对他们的听力理解和信息捕捉能力是一大挑战。

-口语表达：学生可能在学习过程中能够理解和使用所学内容，但在实际的口语交流中，如何快速反应并流利表达自己的日常活动和兴趣爱好则是一个难点。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-教学挂图

-学生用书

-听力练习音频播放设备

2.软件资源：

-英语学习软件

-电子白板软件

-课堂教学管理软件

3.课程平台：

-学校内部教学管理系统

-在线作业与测评平台

4.信息化资源：

-电子教案

-课件PPT

-听力练习与阅读材料电子版

-视频素材（日常活动和兴趣爱好相关）

5.教学手段：

-情境教学法

-任务型教学法

-合作学习

-互动式教学

-个性化学习指导教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“日常活动与兴趣爱好”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常生活中有哪些常见的活动吗？兴趣爱好在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于日常活动和兴趣爱好的图片，让学生初步感受这些活动与爱好的丰富性。

简短介绍日常活动和兴趣爱好对个人成长的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常活动和兴趣爱好基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常活动和兴趣爱好相关的词汇、句型和语法。

过程：

讲解描述日常活动和兴趣爱好的核心词汇，如hobby,activity,exercise等。

介绍现在进行时态的构成和用法，使用图表或示例帮助学生理解。

通过实例，让学生学会使用现在进行时描述正在进行的动作或状态。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常活动和兴趣爱好的描述方法。

过程：

选择几个典型的对话或短文案例进行分析，展示如何描述日常活动和兴趣爱好。

详解每个案例的背景、描述方法和实际应用，让学生全面了解这一话题的多样性。

引导学生思考如何将这些描述方法应用于实际生活，提高英语交流能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常活动或兴趣爱好相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何用英语进行描述。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常活动和兴趣爱好描述方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题现状、挑战及英语描述方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常活动和兴趣爱好描述方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇、句型、语法和案例分析等。

强调掌握这些描述方法在现实生活和学习中的价值，鼓励学生大胆运用英语进行交流。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述自己日常活动和兴趣爱好的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语日常用语手册》：收录了大量关于日常活动和兴趣爱好的词汇和句型，帮助学生进一步拓展词汇量和表达能力。

-《英语时态教程》：详细介绍了现在进行时态的用法，以及与其他时态的区分，有助于学生巩固语法知识。

-《英语口语表达技巧》：提供了丰富的日常活动和兴趣爱好话题，帮助学生提高口语表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-收集关于日常活动和兴趣爱好的英语文章、视频、图片等资源，进行阅读、观看和分享，拓展知识面。

-尝试与同学或家人用英语讨论日常活动和兴趣爱好，提高英语实际运用能力。

-结合所学知识，撰写一篇关于自己或他人日常活动和兴趣爱好的英语短文，锻炼写作技巧。

-通过课后实践，了解不同文化背景下的日常活动和兴趣爱好，提高跨文化交际能力。

-探究日常活动和兴趣爱好对个人成长的影响，思考如何合理安排自己的业余时间，形成有益的兴趣爱好。板书设计1.教学内容标题：

Unit2SectionB1a-2e

DailyActivitiesandHobbies

2.核心词汇：

-hobby,activity,exercise,play,read

-enjoydoingsth

3.重点句型：

-Doyoulike...?

-Whatdoyouliketodo...?

4.语法点：

-PresentContinuousTense

-(Be)doingsth

5.案例分析：

-Dialogue1:Talkingabouthobbies

-Dialogue2:Describingactivities

6.小组讨论主题：

-Howtobalancedailyactivitiesandhobbies?

7.课堂小结：

-Importanceofdailyactivitiesandhobbies

-UseofPresentContinuousTense

板书设计以简洁明了为原则，通过关键词、句型和语法点的展示，帮助学生巩固本节课的核心内容。同时，采用图表、箭头等视觉元素，使板书结构清晰，条理分明，便于学生理解和记忆。艺术性和趣味性的设计将激发学生的学习兴趣，增强课堂互动。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了如何用英语描述日常活动和兴趣爱好。通过学习核心词汇、重点句型和现在进行时态，同学们可以更加准确地表达自己正在进行的动作或状态。同时，通过案例分析，我们了解了日常活动和兴趣爱好在英语交流中的重要性。

课堂小结主要包括以下几点：

a.掌握关于日常活动和兴趣爱好的核心词汇，如hobby,activity,exercise等。

b.学会使用重点句型Doyoulike...?和Whatdoyouliketodo...?进行提问和回答。

c.熟悉现在进行时态的构成和用法，能够运用到实际情境中进行描述。

d.了解日常活动和兴趣爱好在英语交流中的应用，提高跨文化交际能力。

2.当堂检测：

（1）词汇检测：

请学生列举出本节课学习的5个关于日常活动和兴趣爱好的词汇，并造句。

（2）句型检测：

使用本节课学习的句型，与同桌进行对话，询问对方的日常活动和兴趣爱好。

（3）语法检测：

请学生用现在进行时态描述以下场景：

a.Heisplayingbasketballwithhisfriends.

b.Sheisreadingabookinthelibrary.

c.Theyarewatchingamovieatthecinema.

（4）听力检测：

播放与本节课内容相关的听力材料，学生需根据所听内容回答问题。

（5）写作检测：

请学生撰写一篇关于描述自己日常活动和兴趣爱好的短文，要求使用本节课学习的词汇、句型和语法。重点题型整理1.句型转换题：

-将以下句子改为现在进行时：

a.Heplaysbasketballeveryweekend.

答案：Heisplayingbasketballthisweekend.

b.Shereadsabookbeforegoingtobed.

答案：Sheisreadingabookbeforegoingtobed.

2.对话填空题：

-A:Whatareyoudoing,Tom?

-B:I___________(play)soccerwithmyfriends.

答案：amplaying

-A:Doyoulikereadingbooks?

-B:Yes,I___________(love)readingbooks.

答案：love

3.句子翻译题：

-将以下句子翻译为英语：

a.他正在图书馆学习。

答案：Heisstudyinginthelibrary.

b.我们正在讨论我们的兴趣爱好。

答案：Wearediscussingourhobbies.

4.短文写作题：

-描述你的朋友正在做什么，包括至少三个现在进行时的句子。

答案示例：

Myfriendisplayingtheguitar.Heissingingasongwhileplaying.Heisenjoyinghistimewithmusic.

5.语法错误改正题：

-找出以下句子中的错误并改正：

a.Sheislikingtoreadbooks.

答案：Sheislikingreadingbooks.（改为：Sheenjoysreadingbooks.）

b.Theyisplayingvideogames.

答案：Theyareplayingvideogames.教学反思与总结在教学方法上，我采用了情境教学法，通过展示图片、播放视频等方式，为学生创设了生动、具体的语境，让学生在真实的情境中学习和运用英语。同时，我还运用了任务型教学法，设计了小组讨论、课堂展示等环节，激发了学生的学习兴趣和积极性。此外，我还注重个性化学习指导，针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，提高了教学效果。

在教学策略上，我注重启发式教学，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、积极参与，培养了学生的思维品质。同时，我还注重合作学习，让学生在小组讨论、课堂展示等环节中互相交流、互相学习，提高了学生的合作能力和沟通能力。

在教学管理上，我注重课堂纪律管理，通过明确的课堂规则和及时的反馈，保证了课堂的有序进行。同时，我还注重学生的学习过程管理，通过课堂检测、课后作业等方式，监控学生的学习进度和效果，及时发现问题并给予指导。

在教学效果上，我观察到学生在本节课中积极参与、主动表达，他们对日常活动和兴趣爱好这一主题表现出浓厚的兴趣。通过本节课的学习，学生在词汇、句型、语法等方面有了明显的进步，他们的英语表达能力和思维能力也得到了提高。同时，学生在合作学习和跨文化交际方面也有了积极的体验和收获。

然而