8 数学广角-搭配（二）（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

8数学广角——搭配（二）（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8数学广角——搭配（二）（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版教材分析“8数学广角——搭配（二）”是2023-2024学年三年级下册数学人教版的重要内容。本节课的主要目标是让学生掌握简单的搭配方法，培养学生的逻辑思维能力和创造力。通过观察、操作、讨论等活动，学生能够理解搭配的含义，学会用字母表示数量关系，并能灵活运用搭配知识解决实际问题。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将注重引导学生主动探究、合作交流，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，我会根据学生的认知水平，合理设计教学活动，确保学生能够达到课程目标，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习，学生能够培养以下能力：

1.逻辑推理：学生能够通过观察、操作和讨论，理解搭配的含义，学会用字母表示数量关系，培养学生的逻辑思维能力。

2.数学建模：学生能够将搭配知识应用于实际问题，通过举例和解释，学会用数学方法解决生活中的问题。

3.数学交流：学生能够在小组讨论中，表达自己的观点，倾听他人的意见，培养学生的数学交流能力。

4.问题解决：学生能够运用搭配知识，解决实际生活中的问题，培养学生的创新意识和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习了“数学广角——搭配（一）”的基础上，学生已经能够理解简单的搭配概念，并能够进行基本的搭配操作。他们已经掌握了用字母表示数量关系的方法，并能够应用于简单的实际问题中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，数学课程中的实际应用问题能够引起他们的兴趣。他们具有较强的观察力和操作能力，喜欢通过实际操作来解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过小组合作和讨论来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了“搭配（一）”之后，学生可能会遇到一些难以理解的数量关系问题。他们可能会对如何将搭配知识应用于实际问题中感到困惑，特别是在面对复杂情境时，如何正确选择合适的方法来解决问题是一个挑战。此外，学生在表达和交流数学思想时可能存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、教学课件、练习纸、学生活动材料（如小卡片、颜色笔等）。

2.课程平台：人教版三年级下册数学教材、教学设计文档、学习任务单。

3.信息化资源：在线教学平台、教学视频、数学游戏、互动讨论区。

4.教学手段：讲解、示范、引导、问题引导、小组合作、讨论、操作活动、反馈与评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“搭配（二）”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解搭配的概念和字母表示数量关系的方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“搭配（二）”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“搭配（二）”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解搭配的概念和字母表示数量关系的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握搭配方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验搭配的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解搭配的概念和字母表示数量关系的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握搭配方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解搭配的概念和字母表示数量关系的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“搭配（二）”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“搭配（二）”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的搭配概念和字母表示数量关系的方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学绘本：《数学岛历险记》、《爱因斯坦的小发明》等，这些绘本故事生动有趣，能够激发学生对数学的兴趣，帮助学生更好地理解搭配的概念。

（2）科普视频：如TED演讲《数学的魔力》、BBC纪录片《数学之美》等，这些视频能够帮助学生从不同的角度认识数学，理解数学在生活中的应用。

（3）在线互动平台：如Mathway、GeoGebra等，这些平台提供了丰富的数学工具和资源，学生可以在平台上进行自主探索和练习。

（4）数学竞赛：如美国数学竞赛（AMC）、中国数学奥林匹克（CMO）等，这些竞赛能够提高学生的数学思维能力，培养学生的竞争力。

2.拓展建议：

（1）让学生观看数学绘本和科普视频，引导他们从中发现数学的乐趣，培养他们的数学思维。

（2）鼓励学生利用在线互动平台进行自主学习和练习，帮助他们巩固所学知识，提高自主学习能力。

（3）组织学生参加数学竞赛，让他们在竞赛中锻炼自己的数学思维和解决问题的能力。

（4）结合生活实际，让学生尝试解决一些与搭配相关的实际问题，提高他们的应用能力。

（5）引导学生进行团队合作，共同探讨和解决问题，培养他们的团队合作意识和沟通能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《数学与生活》、《数学故事会》等杂志文章，让学生从生活中发现数学的应用，加深对搭配知识的理解。

（2）视频资源：《数学的奇妙世界》、《数学的力量》等纪录片，让学生感受数学的奥秘和美丽，激发他们对数学的热爱。

（3）趣味数学游戏：如“数学接龙”、“数字华容道”等，让学生在游戏中锻炼思维，提高搭配能力。

（4）实际问题案例：提供一些与搭配相关的实际问题，如购物搭配、饮食搭配等，让学生尝试解决。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助。

（2）学生需在课后自主阅读拓展材料，观看视频资源，完成趣味数学游戏，并尝试解决实际问题。

（3）学生可以将拓展学习的心得体会和问题解决方案在下一节课与老师和同学分享。

（4）教师需及时关注学生的拓展学习进度，对学生在拓展过程中遇到的问题给予解答和指导。

（5）学生在拓展学习过程中，要学会与他人合作交流，培养团队合作精神。板书设计1.搭配（二）的基本概念

2.字母表示数量关系的方法

3.搭配在生活中的应用

4.搭配问题的解决策略

5.搭配的拓展与实践反思改进措施（1）情境创设：通过故事、案例或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）实践操作：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握搭配方法，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

（3）合作学习：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的团队协作能力。

2.存在主要问题

（1）部分学生对搭配的概念理解不够深刻，需要在教学过程中加强引导和解释。

（2）学生在解决实际问题时，有时会感到困惑，需要教师提供更多的实例和指导。

（3）部分学生缺乏自主学习能力，需要在教学过程中加强培养。

3.改进措施

（1）针对学生对搭配概念的理解不够深刻，可以在教学过程中增加一些实际的例子，帮助学生更好地理解搭配的概念。

（2）针对学生在解决实际问题时感到困惑，可以增加一些解决实际问题的练习，帮助学生提高解决问题的能力。

（3）针对学生缺乏自主学习能力，可以在教学过程中增加一些自主学习的环节，培养学生的自主学习能力。课堂-提问：教师在课堂上通过提问了解学生的学习情况，关注学生对搭配概念的理解和应用能力。

-观察：教师观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演、实验等，了解学生的参与程度和合作能力。

-测试：教师可以设计一些简单的测试题目，检查学生对搭配知识和技能的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，关注学生的解题思路和方法，及时发现问题并进行指导。

-点评：教师对学生的作业进行点评，给予学生积极的反馈，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性。

-反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况，为学生提供改进的方向和建议