八年级语文下册 第六课 阿西莫夫短文两篇第2课时教案 新人教版

八年级语文下册第六课阿西莫夫短文两篇第2课时教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版八年级语文下册第六课《阿西莫夫短文两篇》第2课时教案，主要内容为对文本的深入解读和分析，以及对文章写作技巧的探讨。本节课将重点分析文章的科学性和逻辑性，以及作者如何通过生动的例子来阐述抽象的概念。同时，也会引导学生理解文章中所涉及的物理学基本概念，如“合力”和“分力”，并从中学习科学思维的方法。此外，教师还会指导学生学习作者如何巧妙地运用日常生活中的例子来阐述复杂科学理论，以提高学生的写作技巧和科学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学素养，培养学生的逻辑思维能力，提升学生的文本解读能力，以及培养学生的创新写作技巧。通过深入解读和分析阿西莫夫的短文，学生将学会如何运用科学的方法来阐述复杂理论，并从中培养自己的科学思维。同时，通过分析文章的写作技巧，学生将学会如何巧妙地运用日常例子来阐述抽象概念，从而提升自己的文本解读和创新写作能力。学情分析八年级的学生在语文学科方面已有一定的基础，对于文本的阅读和理解已有一定的能力。然而，对于像《阿西莫夫短文两篇》这样既有科学性又有文学性的文本，可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的知识、能力和素质三个方面。

1.知识方面：学生在小学和初中阶段已经学习了一定的语文基础知识，包括阅读、写作、语法等。但是对于科学知识，尤其是物理学中的“合力”和“分力”等概念，可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要结合科学知识进行教学，帮助学生理解和掌握。

2.能力方面：学生在阅读和理解文本方面已有一定的能力，但是阅读和理解具有科学性的文本可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要通过讲解和例子等方式，帮助学生理解和掌握。在写作方面，学生可能还缺乏一定的创新思维和写作技巧，需要通过讲解和练习等方式，引导学生发挥创意，提升写作水平。

3.素质方面：学生的学习态度和行为习惯对于学习效果有着重要的影响。在教学过程中，需要关注学生的学习态度，引导他们积极学习，主动思考。同时，也需要关注学生的行为习惯，引导他们认真听讲，按时完成作业，养成好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如教学资源库、在线测试系统等。

3.信息化资源：与本节课相关的科学知识和写作技巧的电子资料、视频等。

4.教学手段：讲解、举例、小组讨论、写作练习等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《阿西莫夫短文两篇》这一课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为科学和文学能否很好地结合起来？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索科学文学的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解科普文章的基本概念。科普文章是一种将科学知识以浅显易懂的方式向大众传播的文体。它不仅能传递科学知识，还能激发人们对科学的兴趣和好奇心。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了科普文章在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解复杂的科学概念。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调科普文章的写作技巧和科学概念的阐述方法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与科普文章写作相关的实际问题。

2.写作练习：为了加深理解，每个小组将创作一篇简短的科普文章。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何写好一篇科普文章”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了科普文章的基本概念、写作技巧和科学概念的阐述方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对科普文章写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《阿西莫夫短文两篇》相关的科普文章，如《阿西莫夫谈科学文学》、《科普文章的写作技巧》等。这些文章可以帮助学生更深入地了解科普文章的写作方法和科学文学的魅力。

《物理学中的合力与分力》相关的科普文章，如《合力与分力的实际应用》、《物理学中的基本概念》等。这些文章可以帮助学生更好地理解物理学中的基本概念，并了解合力与分力在实际生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用课后时间阅读更多的科普文章，了解科学文学的魅力和写作技巧。

学生可以进行科学实验，亲自验证物理学中的合力与分力原理，并尝试运用阿西莫夫的写作技巧来描述实验过程和结果。

学生可以尝试自己写作一篇科普文章，将自己对科学知识的理解和兴趣分享给他人。

学生可以参加科学讲座或参观科学博物馆，深入了解科学知识，拓宽自己的视野。作业布置与反馈1.作业布置：

依据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

(1)阅读一篇额外的科普文章，并撰写读后感，要求不少于300字。

(2)结合课文内容，撰写一篇关于物理学中合力与分力的科普文章，字数不限。

(3)总结本节课所学的科普文章写作技巧，并用自己的语言编写一篇简短的科普文章。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

(1)对于阅读作业，关注学生是否能够理解文章内容，并能够提出自己的观点和感受。

(2)对于写作作业，关注学生是否能够正确运用所学知识，如合力与分力的概念，以及科普文章的写作技巧。

(3)对于总结作业，关注学生是否能够准确概括本节课所学的科普文章写作技巧，并能够运用到自己的写作中。

在批改作业的过程中，鼓励学生积极思考，提出问题，并及时解答学生的疑问，帮助学生提高学习效果。同时，针对不同学生的作业表现，给出个性化的改进建议，以促进学生的全面发展。板书设计本文重点知识点、词、句等：

1.科普文章：科普文章是一种将科学知识以浅显易懂的方式向大众传播的文体。

2.合力与分力：物理学中的基本概念，合力是指多个力共同作用于一个物体时的总效果，分力是指多个力分别作用于一个物体时的效果。

3.写作技巧：如何运用日常例