吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究教案 （新版）新人教版

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《二氧化碳制取的研究》是人教版化学九年级上册第六单元课题2的内容，本节课主要介绍了实验室制取二氧化碳的原理、装置及操作步骤。通过学习，学生能够掌握实验室制取二氧化碳的方法，理解二氧化碳的性质，并能够运用所学知识解决实际问题。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过实验操作，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力，提高学生的科学素养。

在教学过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生通过实验观察、数据分析等方法，深入理解二氧化碳的制取原理和性质。同时，注重培养学生的安全意识和环保意识，使学生在学习过程中能够自觉遵守实验室规程，关爱环境。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.实验与探究能力：通过实验室制取二氧化碳的实践活动，培养学生动手操作、观察现象、分析问题、解决问题的能力。

2.科学思维：使学生能够运用所学的化学知识，对二氧化碳的制取和性质进行分析、归纳和总结，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度与价值观：通过实验操作和观察，使学生认识到化学知识在解决实际问题中的重要性，培养学生的责任感和使命感。

4.安全与环保意识：教育学生在实验室操作中遵循安全规程，注意个人防护，同时关注环保，养成节约资源、保护环境的习惯。

5.沟通与协作能力：在实验过程中，鼓励学生相互交流、合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）实验室制取二氧化碳的原理、装置及操作步骤。

举例：讲解实验室制取二氧化碳的常用方法，如大理石与稀盐酸反应，以及二氧化碳的收集和检验方法。

（2）二氧化碳的性质。

举例：通过实验现象，使学生理解二氧化碳的溶解性、密度、不助燃不可燃等性质。

（3）二氧化碳在实际生活中的应用。

举例：讲解二氧化碳在饮料工业、植物光合作用等领域的应用，让学生认识到二氧化碳的重要性。

2.教学难点

（1）实验室制取二氧化碳的操作步骤和注意事项。

举例：如何正确连接装置、调整高度、检查气密性等，以及注意事项如穿戴好实验服、戴好手套等。

（2）二氧化碳的性质及其验证方法。

举例：如何通过实验现象判断二氧化碳的性质，如用澄清石灰水检验二氧化碳气体。

（3）二氧化碳在实际生活中的应用。

举例：通过实例讲解二氧化碳在饮料工业、植物光合作用等领域的应用，帮助学生理解二氧化碳的价值。

（4）二氧化碳的制取和性质实验的安全问题。

举例：实验室制取二氧化碳时，如何预防意外事故，如泄漏、爆炸等，以及如何处理实验废弃物。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：用于向学生传授二氧化碳制取的基本原理和方法，以及二氧化碳的性质和应用。

-实验法：通过学生亲自动手制取二氧化碳，观察其性质，培养学生的实验技能和科学思维。

-小组讨论法：让学生在小组内讨论实验现象，促进学生之间的交流与合作。

-案例研究法：通过分析二氧化碳在实际生活中的案例，帮助学生理解二氧化碳的应用价值。

2.设计具体的教学活动

-实验演示：教师进行实验室制取二氧化碳的演示，讲解操作步骤和注意事项。

-小组实验：学生分组进行二氧化碳制取实验，观察实验现象，培养学生的实验操作能力。

-讨论交流：学生分组讨论实验现象，分享心得体会，培养学生的沟通与协作能力。

-案例分析：学生分组研究二氧化碳在实际生活中的应用案例，培养学生的科学态度与价值观。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，用于展示实验步骤、二氧化碳的性质和应用等内容，增强学生的学习兴趣。

-视频：播放实验操作视频，帮助学生更直观地理解实验步骤和操作要领。

-在线工具：利用在线工具进行实验数据处理，提高学生的数据分析和处理能力。

-实验室器材：准备实验室所需的器材和药品，为学生提供实践操作的机会。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《二氧化碳制取的研究》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过产生二氧化碳的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索二氧化碳的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解二氧化碳的基本概念。二氧化碳是一种无色无味的气体，它在大气中的含量过多会导致温室效应。二氧化碳在实验室制取通常通过大理石与稀盐酸反应来完成，生成的二氧化碳气体可以通过气球或集气瓶收集。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了二氧化碳在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，二氧化碳被广泛应用于碳酸饮料的制造，它是植物光合作用的产物等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调实验室制取二氧化碳的操作步骤和注意事项。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与二氧化碳相关的实际问题，如二氧化碳对环境的影响、二氧化碳在生活中的应用等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示二氧化碳的基本制取原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“二氧化碳在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了二氧化碳的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对二氧化碳的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普视频：介绍二氧化碳的性质、制取方法及其在自然界和工业中的应用，帮助学生更直观地理解二氧化碳的相关知识。

（2）实验装置图：提供实验室制取二氧化碳的详细装置图，便于学生查阅和理解实验操作过程。

（3）二氧化碳的性质探究：提供一系列关于二氧化碳性质的实验方案，如二氧化碳的溶解性、密度、不助燃不可燃等实验，鼓励学生动手实践，深入探究。

（4）二氧化碳应用案例：介绍二氧化碳在饮料工业、植物光合作用、灭火等方面的应用案例，帮助学生了解二氧化碳在实际生活中的重要作用。

（5）安全与环保指南：提供实验室制取二氧化碳的安全与环保指南，教育学生遵守实验室规程，注意个人防护，关注环保。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课后时间，观看科普视频，加深对二氧化碳的认识。

（2）学生可以自行设计实验，根据提供的实验装置图，制取二氧化碳并进行相关性质的探究。

（3）学生可以分组讨论，每组选择一个二氧化碳应用案例进行研究，分享研究成果，互相学习。

（4）学生可以查阅相关资料，了解二氧化碳在其他领域的应用，如地球化学、生物化学等。

（5）学生应在教师的指导下，严格遵守实验室规程，确保实验安全。同时，关注环保，妥善处理实验废弃物。教学反思与总结在今天《二氧化碳制取的研究》的课堂教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，旨在帮助学生更好地理解和掌握相关知识。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题和收获。

首先，在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣和好奇心。这种方式效果较好，学生在接下来的学习中更加专注和投入。但在提问过程中，我注意到部分学生对于日常生活中的二氧化碳现象了解不多，因此在今后的教学中，我需要更加注重学生的生活实践与学科知识的结合，让学生能够更好地理解和应用知识。

其次，在新课讲授环节，我详细解释了二氧化碳的基本概念和制取方法。在讲解过程中，我尽量使用生动的语言和形象的比喻，以便学生更好地理解。同时，我alsointroducedsomereal-lifeexamplestoillustratetheapplicationsofcarbondioxide,whichstudentsfoundinterestingandhelpful.However,Inoticedthatsomestudentshaddifficultyunderstandingthemorecomplexconcepts,sointhefuture,Iplantousemoreconcreteandaccessibleexamples,aswellasprovidingadditionalresourcesandsupportforstudentswhoneedit.

在实践活动环节，学生们分组进行了实验操作和讨论。这一环节学生的参与度较高，他们通过实验观察和数据分析，对二氧化碳的性质有了更深入的理解。同时，学生在讨论中积极分享自己的观点，锻炼了沟通和协作能力。但我也发现，在实验操作过程中，部分学生对于实验步骤和安全操作还不够熟悉，需要在今后的教学中加强实验操作的训练和指导。

在学生小组讨论环节，学生们围绕二氧化碳在实际生活中的应用展开了深入讨论。他们提出了许多有创意的观点和建议，展示了良好的批判性思维和问题解决能力。然而，我也注意到，在讨论中，部分学生过于关注细节，而忽视了整体观念的培养，今后我需要引导他们更好地把握问题的核心。

最后，在总结回顾环节，我对本节课的教学内容进行了回顾和总结，鼓励学生将在课堂上学习到的知识运用到日常生活中。学生们表示，通过本节课的学习，他们对二氧化碳有了更加全面的认识，也学会了如何运用所学知识解决实际问题。

1.针对学生的认知水平，调整教学内容和难度，尽量让每个学生都能跟上教学进度。

2.在实验教学中，加强学生的实验操作训练，提高他们的实验技能和安全意识。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

4.注重学生的生活实践与学科知识的结合，让学生能够更好地理解和应用知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们一起学习了二氧化碳制取的研究，通过本节课的学习，我们对二氧化碳有了更深入的了解。首先，我们学习了实验室制取二氧化碳的原理、装置及操作步骤，知道了二氧化碳可以通过大理石与稀盐酸反应来制取。同时，我们也了解了二氧化碳的性质，如它的溶解性、密度、不助燃不可燃等。我们还通过实验观察到了二氧化碳的这些性质。

此外，我们还探讨了二氧化碳在实际生活中的应用，比如在碳酸饮料的制作、植物光合作用、灭火等方面，二氧化碳都有着重要的应用。最后，我们还学习了二氧化碳的制取和性质实验的安全问题，知道了在实验室操作中遵循安全规程，注意个人防护，同时关注环保，养成节约资源、保护环境的习惯。

当堂检测：

1.实验室制取二氧化碳的原理是什么？请用化学方程式表示。

2.二氧化碳有哪些性质？请分别举例说明。

3.二氧化碳在实际生活中有哪些应用？请举例说明。

4.在实验室制取二氧化碳的过程中，我们应该注意哪些安全问题？请列举。

5.请简述二氧化碳制取实验的步骤和操作注意事项。板书设计①实验室制取二氧化碳的原理：大理石与稀盐酸反应。

②二氧化碳的性质：溶解性、密度、不助燃不可燃。

③二氧化碳的应用：碳酸饮料制作、植物光合作用、灭火。

④实验室制取二氧化碳的安全问题：遵循安