三年级道德与法治上册 第一单元 快乐学习 1《学习伴我成长》教案1 新人教版

三年级道德与法治上册第一单元快乐学习1《学习伴我成长》教案1新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《三年级道德与法治上册第一单元快乐学习1<学习伴我成长>》教案1新人教版。本节课我们将学习以下内容：

1.认识学习的重要性，理解学习对自己的成长的意义。

2.学会合理安排学习时间，培养良好的学习习惯。

3.初步了解合作学习，学会与同伴共同解决问题。

4.通过学习，增强自信心，体验成长的快乐。核心素养目标1.培养学生自主学习意识，提升其探究问题和解决问题的能力。

2.增强学生时间管理观念，培养其自律和责任感。

3.强化学生合作意识，提高沟通与团队协作能力。

4.培养学生积极乐观的人生态度，激发其对学习的热爱和兴趣。教学难点与重点1.教学重点

-理解学习对个人成长的重要性，使学生认识到学习是其成长过程中不可或缺的部分。

-掌握合理安排学习时间的方法，培养学生良好的时间管理习惯。

-体验合作学习的乐趣，学会在小组内有效沟通与协作。

举例：通过分享名人学习故事、制定个人学习计划、小组合作完成学习任务等方式，强调学习的价值，培养学生自我管理能力和团队协作精神。

2.教学难点

-帮助学生克服对学习的抵触情绪，激发其内在学习动力。

-引导学生将时间管理理念应用到实际学习生活中，形成长期稳定的学习习惯。

-在合作学习过程中，培养学生主动倾听、尊重他人意见的良好沟通习惯。

举例：通过设置情境模拟、角色扮演等活动，让学生在实践中感受学习带来的成就感，同时引导他们学会分配学习时间，克服拖延。在小组合作中，教师需密切关注学生的互动，适时提供沟通技巧指导，帮助学生克服难点。教学方法与手段1.教学方法

-采用讲授法，通过生动的语言和具体案例，引导学生理解学习的意义。

-运用讨论法，鼓励学生分享学习体验，激发他们对学习方法的思考。

-实施合作学习法，让学生在小组活动中亲身体验合作解决问题带来的成就感。

2.教学手段

-利用多媒体设备，展示与学习相关的图片、视频资料，增强学生的感官体验。

-使用教学软件，如时间管理小工具，帮助学生直观地规划自己的学习时间。

-结合实物教具，如学习计划表、合作游戏等，提升学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段有关小朋友在不同环境中学习的动画视频，引发学生对学习的思考。

-提出问题：询问学生视频中的小朋友是如何学习的，他们在学习过程中遇到了什么困难，又是如何克服的。

-学生分享：邀请学生分享自己学习中的有趣经历，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-理解学习的重要性：讲解学习对个人成长的关键作用，以具体案例强调学习带来的益处。

-安排学习时间：介绍时间管理的方法，引导学生如何合理分配学习时间，形成良好的学习习惯。

-合作学习：讲解合作学习的意义，展示合作学习的具体步骤，强调团队协作的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-个人练习：让学生根据所学时间管理方法，制定自己的学习计划。

-小组讨论：分组讨论，让学生在小组内分享学习计划，互相提出改进意见，共同完善。

-课堂提问：教师随机抽取学生分享学习计划和讨论成果，检验学生对知识点的掌握。

4.互动环节（10分钟）

-创新教学：设置角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下如何运用所学知识解决问题。

-教学双边互动：教师观察学生表现，适时提供指导和反馈，引导学生深入思考，提高问题解决能力。

-核心素养能力拓展：针对学生在活动中表现出的合作意识、时间管理能力等方面，进行有针对性的指导和拓展。

5.总结与反思（5分钟）

-学生总结：邀请学生分享本节课的收获，反思自己在学习过程中的优点和不足。

-教师点评：对学生的表现给予肯定和鼓励，针对共性问题进行点评和指导。

总用时：45分钟学生学习效果1.知识与技能：

-学生深刻理解了学习对个人成长的重要性，认识到学习是提升自我能力的有效途径。

-掌握了合理安排学习时间的方法，形成了良好的时间管理习惯。

-学会了在小组内进行合作学习，提高了沟通与团队协作能力。

2.过程与方法：

-学生通过参与情境创设、讨论和角色扮演等活动，提高了课堂参与度和学习兴趣。

-在制定个人学习计划的过程中，学会了自主分析和解决问题。

-通过小组讨论和分享，学会了倾听他人意见，尊重同伴，提高了人际交往能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对学习产生了更加积极的态度，激发了内在的学习动力。

-在合作学习中，体会到了团队精神，增强了集体荣誉感。

-学生在面对学习困难和挑战时，表现出更加乐观、自信的心态。

4.核心素养能力：

-学生在自主学习中培养了探究问题和解决问题的能力。

-在时间管理方面，学生学会了自律和自我控制，提高了责任感。

-通过合作学习，学生锻炼了沟通协调能力，学会了在团队中发挥自己的优势。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：学习的重要性、时间管理、合作学习

-关键词：成长、时间、习惯、沟通、协作

-重点句：学习伴我成长；合理安排时间，提高学习效率；合作学习，共同进步。

②简洁明了：

-使用简洁的词语和短语，如“学习=成长”、“时间管理→效率”、“合作→共赢”。

-采用清晰的逻辑结构，如用箭头表示时间管理与学习效率的关系，用握手图标表示合作学习。

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，突出重点内容，增强视觉效果。

-结合插图和简笔画，如绘制学习场景、时间表、小组合作的图标，增加趣味性。

-创设有趣的标题，如“时间旅行者”、“协作魔法”等，激发学生的好奇心和兴趣。课堂1.课堂评价

-在课堂提问环节，教师通过针对性提问了解学生对学习重要性的理解，对时间管理方法的掌握，以及对合作学习技巧的应用。

-观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现，评估他们的沟通能力和团队合作精神。

-通过即时测试，如快速问答或小组成果展示，检测学生对课堂所学知识点的理解和应用程度。

-教师根据学生的表现及时给予反馈，对存在的问题进行指导，帮助学生纠正错误，巩固学习成果。

2.作业评价

-对学生提交的个人学习计划和时间管理表格进行批改，关注计划的合理性和执行情况。

-点评学生在小组活动中的反思报告，鼓励他们表达自己的想法和感受，同时提供改进建议。

-通过作业反馈，强调学生的学习进步，同时指出需要进一步提升的方面，鼓励学生持续努力。

-定期组织学生进行自我评价和同伴评价，促进学生的自我认识和自我提升，培养他们的批判性思维和反思能力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐与学习习惯、时间管理、合作学习相关的绘本或故事书，如《谁偷走了我的时间》、《合作的魔法》等。

-视频资源：提供关于学习方法、时间管理技巧、团队合作意义的短视频或纪录片片段，帮助学生更直观地理解课堂所学内容。

2.拓展要求

-鼓励学生在课后选择至少一本阅读材料进行深入阅读，并记录自己的阅