《心中的“110”》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

《心中的“110”》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《心中的“110”》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册教材分析《心中的“110”》是部编版道德与法治三年级上册第四单元的教学内容。本节课的主要目标是让学生了解110的作用和如何正确使用110，以及如何保护自己的安全。通过本节课的学习，学生能够理解在遇到危险时，如何寻求警方的帮助，以及如何在生活中维护自己的安全。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计一系列的活动，让学生在实践中学习和掌握知识。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。同时，我会注重培养学生的安全意识和自我保护意识，使他们能够在遇到危险时，正确地寻求帮助，保护自己的安全。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：法治观念、公民素质、自我保护能力。通过学习，学生要能够理解法治的重要性，认识到遵守法律的必要性，形成正确的法治观念。同时，学生要能够提高自己的公民素质，学会在生活中尊重他人，关爱他人，形成良好的社会公德心。此外，学生还需要提高自我保护能力，掌握必要的安全知识和自我保护技巧，能够在遇到危险时，正确地寻求帮助，保护自己的安全。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经具备了一些基本的安全知识和自我保护意识，他们可能知道一些关于110的知识，例如110是报警电话，可以在遇到危险时寻求帮助。同时，学生可能也了解一些基本的法律常识，例如遵守法律、尊重他人权益等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，他们通常对实践性、互动性的活动更感兴趣。他们善于观察、动手能力强，喜欢通过角色扮演、小组讨论等方式来学习。在能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够通过案例分析来理解知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对110的具体作用和正确使用方法理解不清，对一些法律概念模糊等。此外，学生可能在实际操作中，如模拟报警、处理突发事件时，出现紧张、害怕等情况，导致无法正确表达和应对。同时，学生也可能在理解如何正确处理人际关系、尊重他人权益方面存在一定的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《心中的“110”》这一课的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和讲解，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，需要提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在不同的学习场景中，更好地进行合作学习和实践操作。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《心中的“110”》。首先，老师想请大家谈谈自己对110的了解，你们知道110是什么吗？它有什么作用呢？

2.自主学习（5分钟）

请大家打开教材，阅读第48页的内容，了解110的历史和作用。阅读完毕后，请同桌之间互相分享自己的心得体会。

3.案例分析（15分钟）

案例：小明在回家的路上，遇到了一个陌生人问路。陌生人一直跟着小明，小明感到很害怕。请问，小明应该如何应对？

4.小组讨论（10分钟）

现在，请大家分成小组，讨论如何正确使用110以及在遇到危险时如何寻求警方的帮助。每个小组请派一名代表分享你们讨论的成果。

5.角色扮演（10分钟）

我们将进行一个角色扮演环节。请大家分成小组，每组选择一个角色：受害者、报警人、警察。请根据教材第49页的内容，模拟报警和警方处置的过程。

6.总结提升（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

请大家课后阅读教材第50页的内容，了解如何在生活中维护自己的安全。并写一篇短文，分享自己在本节课中的收获和感悟。教学资源拓展1.拓展资源：

a.法律知识读物：推荐学生阅读一些关于法律知识的读物，如《法律常识》、《未成年人保护法》等，以提高学生的法律素养。

b.安全常识手册：提供一些安全常识手册或指南，如消防安全、交通安全等，帮助学生掌握更多的安全知识。

c.视频资源：寻找一些与本节课内容相关的视频资源，如警方宣传教育视频、安全事故案例分析等，以直观的方式呈现知识。

2.拓展建议：

a.开展家庭安全主题活动：鼓励学生与家人一起开展安全主题活动，如家庭安全演练、紧急情况处理等，增强家庭安全意识。

b.参观警局或消防局：组织学生参观警局或消防局，了解警察和消防员的工作内容，体验模拟报警等环节，增强学生的安全意识和法律意识。

c.组织学生参加社区志愿服务活动：鼓励学生参与社区的志愿服务活动，如交通安全宣传、防火宣传等，将所学知识应用到实际中，提升学生的社会责任感和公民素质。课堂1.课堂评价

在本节课的教学过程中，我将通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。在导入环节，我会通过提问方式了解学生对110的初步了解程度。在自主学习环节，我会观察学生的阅读和分享情况，了解他们对于110历史和作用的理解程度。在案例分析和小组讨论环节，我会关注学生的参与情况和思考过程，了解他们如何正确使用110以及在遇到危险时如何寻求警方的帮助。在角色扮演环节，我会观察学生的表演和应对能力，了解他们对于报警和警方处置过程的理解程度。通过这些评价方式，我可以及时发现问题并进行解决，确保学生的学习效果。

2.作业评价

对于学生课后作业的完成情况，我会认真批改和点评，并及时反馈学生的学习效果。在作业中，学生需要阅读教材第50页的内容，并写一篇短文分享自己在本节课中的收获和感悟。我会关注学生的阅读理解能力和表达能力，鼓励他们在作业中积极思考和分享自己的观点。对于完成良好的学生，我会给予肯定和鼓励，以激发他们的学习兴趣和自信心。对于存在问题的学生，我会提供具体的改进建议，并鼓励他们继续努力，提高自己的学习效果。教学反思与改进在课后，我会进行教学反思，评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会思考导入环节是否有效地引起了学生的兴趣和注意力。如果发现导入环节不够吸引学生，我会在未来的教学中尝试使用更多有趣的引入方式，如图片、故事等。

其次，我会反思自主学习环节的效果。我会在课后与学生交流，了解他们对教材内容的理解程度。如果发现学生对于某些概念理解不深，我会在未来的教学中增加更多的实例讲解和互动讨论，以帮助学生更好地理解110的历史和作用。

接着，我会思考案例分析和小组讨论环节的实施情况。我会在课后收集学生的讨论成果，评估他们对于如何正确使用110以及寻求警方帮助的理解程度。如果发现学生在实际操作中存在困难，我会在未来的教学中增加更多的模拟练习和角色扮演，以提高学生的实际应对能力。

此外，我还会反思角色扮演环节的安排。我会在课后观察学生的表演和应对情况，了解他们对报警和警方处置过程的理解程度。如果发现学生在表演中存在问题，我会在未来的教学中提供更多的指导和反馈，以提高学生的表演技巧和理解程度。

最后，我会思考作业的布置和评价方式。我会在课后查看学生的作业完成情况，评估他们的阅读理解能力和表达能力。如果发现学生在作业中存在问题，我会在未来的教学中提供更多的辅导和指导，以帮助他们提高作业质量。板书设计①110的作用和意义

②如何正确使用110

③在遇到危险时如何寻求警方的帮助

2.板书设计艺术性和趣味性：

①使用图片或图标来表示110，如警察卡通形象，以吸引学生的注意力并增强记忆。

②用不同颜色或字体加粗重点词汇，如“紧急情况”、“报警步骤”，以突