第一章物态及其变化章末回顾与练习课件北师大版物理八年级上册

北师版八年级上第一章物态及其变化第一章章末回顾与练习固液气冷热程度热胀冷缩量程分度值充分接触

稳定离开垂直液吸固放熔化吸放不变熔点凝固点吸放没有玻璃液吸任何表面吸降低温度液体的表面积液体表面空气流动速度

内部表面沸点吸热气放降低温度气吸固放蒸发液化凝华冰雹知识点1

温度计的使用1.

小金配合社区防疫工作，用体温计测量体温。如图所示体

温计的测量范围为35.0

℃到42.0

℃，最小刻度值

为

℃。体温计消毒后，小金用手指捏紧体温计上

部，

(填写操作)，使体温计的水银柱回落

到35

℃以下，然后放入自己腋下5

min，取出后直接读

数。体温计离开人体后水银柱不会回落的原因是

⁠

⁠

⁠。0.1

用力甩几下体温计

有缩口，水银遇冷收缩时，在缩口处断开，上段水银柱不

回落12345知识点2

物态变化的辨识及吸、放热判断2.

[2023·潍坊]标准大气压下，液态氮的沸点为－196

℃，室

温下将液态氮置于试管中，会看到试管周围有大量“白

气”产生，并且筷子上有霜形成，如图所示。下列关于该

现象的分析正确的是(

B

)BA.

霜的形成需要吸热B.

霜是水蒸气凝华形成的C.

“白气”的形成需要吸热D.

“白气”是氮气液化形成的123453.

[古代科技][2023·聊城，多选]早在公元前21世纪左右，我

国劳动人民就掌握了青铜器铸造技术。铸造青铜器时，工

匠将铜料加热化为铜液注入模具，铜液在模具中冷却成

型，青铜器铸造初步完成。下列分析正确的是(

)A.

铜料化为铜液，属于液化现象B.

铜液冷却成型，属于凝固现象C.

铜料化为铜液过程中温度不变D.

铜液冷却成型过程中需要放热12345【点拨】铸造青铜器时，工匠将铜料加热化为铜液，将铜液注入

模具，在这一过程中，固态的铜料变为液态的铜液，发生的

物态变化是熔化，铜是晶体，熔化过程温度不变，A错误，

C正确；铜液在模具中冷却成型，在此过程中，液态的铜液

变为固态的铜器，发生的物态变化是凝固，凝固放热，BD

正确。【答案】BCD12345知识点3

物态变化图像分析4.

[2024·合肥月考]对甲、乙两种物体同时持续加热，各自温

度随时间变化的图像如图所示。加热前，其中一种物体是

固体，另一种物体是液体，则以下判断正确的是(

A

)A.

加热前甲是液体B.

加热前乙是液体C.

乙物体为非晶体D.

液体的沸点是60

℃12345【点拨】加热晶体，晶体吸收热量，温度升高，达到熔点开始熔

化，温度保持不变；熔化后，继续加热，液体的温度升高，

达到沸点时温度保持不变。所以，乙是晶体，即乙是固体，

BC错误。由题知，加热前，其中一种物体是固体，另一种

物体是液体，则甲是液体，沸点是80

℃，A正确，D错误。【答案】A123455.

小刚同学在探究某种物质熔化特点的实验中，根据实验数

据画出了该物质熔化过程中温度随时间变化的图像(如图

所示)。由图像可知，该物质的熔点是

℃，在熔化

过程中，温度

；第6

min时，该物质处于

⁠

(选填“固态”“液态”或“固液共存态”)。80

不变固液

共存态12345实验1

探究不同物质熔化的特点1.

[2023·抚顺改编]小明在家中发现了爸爸防止血糖过低

而食用的葡萄糖粉，想知道它是晶体还是非晶体。于

是他将葡萄糖粉带到学校的实验室，组装如图甲所示

的装置进行验证。

12(1)器材组装过程中，a、b、c三处的正确安装顺序

为

。实验过程中使用玻璃棒搅拌的目的是

⁠

⁠。【点拨】组装实验器材时，应按照自下而上的顺序安装，

故正确的安装顺序为cba；实验过程中使用玻璃棒搅拌

的目的是使葡萄糖粉受热均匀。cba

使

葡萄糖粉受热均匀12(2)实验过程中，某时刻温度计的示数如图甲，示数

为

℃。时间/min0123456789温度/℃57667584848484899499【点拨】由图甲可知，温度计的分度值为1

℃，因此该温度

计的示数是58

℃。58

12(3)小明实验记录的部分数据如表所示，请根据实验数据

在图乙中作出葡萄糖粉的温度随时间变化的图像。根

据图像可以判断葡萄糖粉

(选填“是”或“不

是”)晶体。在第5

min时，试管中物质处于

⁠

态。是固液共

存12根据数据描点，用平滑的曲线依次连接各点；由

图像可知，该物质熔化时温度不变，有固定的熔化温

度，该物质是晶体；在第5

min时，试管中的物质处于

熔化过程中，为固液共存态。【点拨】12实验2

探究水在沸腾前后温度变化的特点2.

[2023·青海]为了探究“水在沸腾前后温度变化的特点”，

同学们设计了以下探究实验，并结合生活经验，作出了如

表1所示的猜想。表1：猜想沸腾前沸腾时A吸收热量，温度升高继续吸热，温度升高B吸收热量，温度升高继续吸热，温度不变12(1)如图甲所示，根据实验要求，同学们应该按照

⁠

(选填“自下而上”或“自上而下”)的顺序组装

实验器材。自下

而上12(2)实验前期，每隔3

min记录一次温度计的示数，当温度

升高到88

℃时，每隔1

min记录一次温度计示数。某时

刻温度计的示数如图甲所示，则该时刻的温度

是

℃。数据记录如表2所示，分析表2数据可

知，水的沸点是

℃，由此可以验证表1中正确的

猜想是

(选填“A”或“B”)。89

92

B

表2：测量次数12345678910水的温度/℃24436072889092929212由图甲可知，温度计的分度值是1

℃，温度计的示

数是89

℃；由表格中数据可知，第8次测量后水吸热但

温度保持在92

℃不再升高，说明水已经沸腾，所以沸

点为92

℃，由此可以验证表1中正确的猜想是B。【点拨】12(3)如图乙所示，水沸腾时气泡在上升过程中的变化情况

是

⁠。【点拨】沸腾时，有大量气泡产生，气泡在上升过程中体

积增大，最后破裂。可以通过减少水量或提高水的初

温来缩短实验时间。体积增大，最后破裂12(4)[开放性试题]实验结束后，发现本次实验时间过长，为

了缩短实验时间，请你为他们提一条合理的建

议：

⁠

⁠。减少水量(或换用初温更高的水等，合理即

可)

121.

如图甲所示是气象站中的百叶箱，箱内主要有干湿球温度

计(干球温度计和湿球温度计)和两支温度计(测量并记录一

天中最高和最低气温的温度计)。1234(1)常见的温度计是利用液体

⁠的性质制成

的。干湿球温度计是由两支相同的温度计并列组成，

如图乙所示，其中一支温度计在球部用蒸馏水浸湿的

纱布包住，纱布下端浸入蒸馏水中，称为湿球温度

计。若干球温度计的示数为20

℃，一般情况下，湿球

温度计的示数

(选填“高于”“低于”或“等

于”)20

℃，干湿球温度计的示数差越大，表明空气湿

度越

(选填“大”或“小”)。热胀冷缩低于小1234(2)测量最高和最低气温的温度计有一支坏了，小华放了

一支体温计进去，一段时间后小华记录下了体温计示

数，则记录的示数是今天的

(选填“最高”或

“最低”)气温。最高12342.

[航天科技]航天、航空事业对人类对太空研究的发展具有

重大意义。1234(1)先进战机机身会采用一种微胶囊自修复材料。其原理

是在金属内部埋植固态合金微胶囊，当机身出现裂

纹，系统会控制加热装置工作，使微胶囊内的合

金

(填物态变化名称)成液态流出并填充裂纹，

然后

(选填“吸热”或“放热”)形成固态合

金，从而修复损伤(图甲)。熔化放热1234(2)飞机飞行速度超过340

m/s(音速)时必须突破一个屏障，

此时飞机周围空气会形成音爆云，同时机身周围常会

有白雾出现(如图乙)。白雾的出现是因为飞机接近音速

时，压缩周围的空气，使空气中的水蒸气

(填

物态变化名称)成小水珠，雪的形成原理与此

⁠

(选填“相同”或“不同”)。液化不

同1234(3)由于太空接近真空，所以在太空中水的沸点很

(选填“高”或“低”)。若在空间站的夜间(太阳光照不到空间站的时间)，将水排入太空，水会瞬间

(填物态变化名称)然后又立即凝华成冰晶。整个过程中，两种物态变化相比，吸收的热量比放出的热量

(选填“多”或“少”)。低汽化少12343.

[天宫课堂]我国自“天宫课堂”推出以来，已成功举行了

四次太空授课，取得了良好的社会反响。在太空“冰雪”

实验中，用沾了结晶核的毛根触碰过饱和乙酸钠溶液形成

的液体球，液体球迅速