高中语文二轮复习《句子结构-文言特殊句式》课件（67张）

汉语句子成分语文句子的成分一、主语二、谓语三、宾语四、定语五、补语六、状语

符号：主语=谓语－宾语～定语（）状语[]补语<>基本成分是：主语、谓语、宾语。补充成分是：定语、状语、补语。一、主语1、定义：被陈述或被说明的对象。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行线。例1、经过反复的试验（），蔡伦()终于()发明了()造纸术()。例2、全世界的()科学家们()都在努力()探索()地震灾害的()规律()。例3、在一天夜里()他()被一阵尖叫声()惊醒了()。

主语状语谓语宾语定语状语谓语

主语状语宾语定语主语谓语状语状语二、谓语1、定义：用来说明陈述主语。2、特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。3、符号：单行线。例1、藤野先生()总是()夹着()一叠大大小小的()书()。例2、科学技术()是()人类本性精神的()最高()成就()。例3、在场的()老年人()格外()兴奋、活跃()。判断词或断事动词主语状语谓语定语宾语主语谓语定语定语宾语定语主语状语谓语三、宾语1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。3、符号：波浪线4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。例1、藤野先生()总是()夹着()一叠大大小小的()书()。例2、科学技术()是()人类本性精神的()最高()成就()。例3、车间()已经()完成了()全年的()任务()。主语状语谓语定语宾语主语谓语定语定语宾语主语状语谓语定语宾语四、定语1、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。3、符号：小括号（）。例1、一位手里拿着照相机的()记者()一声不响地()解了()系在自己腰带里的()那条结实的粗()绳子()。例2、她()教给了()我()生活的()知识()和革命的()道理()。例3、这些()节日()包含着()丰富的()民俗习惯()。定语主语状语谓语定语定语宾语主语谓语宾语定语宾语定语宾语定语主语谓语定语宾语nnadjvvadj代

五、状语1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由副词、形容词、能愿动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。3、符号：中括号〔〕。我很漂亮您慢走我们要认真对待/他能来？春天早已到了，应该暖和了例1、同学们()都()跑来了()，从操场上，从教室里，从学校的每个角落里()。例2、车间()已经()完成了()全年的()任务()。例3、

朝()济而夕()设版焉。顺流而东行。有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意。主语状语谓语都是状语主语状语谓语定语宾语adv处所nadv时间n状语状语方位n，朝东，向东名词“席”“包”“囊”分别作“卷”“举”“括”的状语，表示动作行为的状态六、补语1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。3、符号：单书名号〈〉。例1、派出所的()警察们()寸步不离地()守卫()在洞口周围()。例2、蔡伦（）出生()在一个贫苦的铁匠家里（）.例3、水涨起来（）了。我气死（）了。例4、笑得很甜（）。吃得很饱（）。走得很慢（）。定语主语状语谓语补语主语谓语补语补语补语补语补语补语

划分句子的口诀：（1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。

例：“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”

这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。“画眉唱歌”①．（两只美丽的）画眉“两只美丽”是“画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。②．[高兴]地唱谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。③．(一首)歌宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。④．歌唱得＜好＞修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。

“的、地、得”口诀儿歌的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。

左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。左边两人双人得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。1、一位手里拿着照相机的()记者()一声不响地()解了()系在自己腰带里的()那条结实的粗()绳子()。2、在一天夜里()他()被一阵尖叫声()惊醒了()。定语主语状语谓语定语定语宾语状语主语状语谓语随堂练习3、纽约市通常辉煌通明的()帝国大厦()今晚()熄灭了()灯光()。4、她()教给了()我()生活的()知识()和革命的()道理()。定语主语状语谓语宾语主语谓语宾语定语宾语定语宾语5、我们()中华民族()有()悠久的()历史()和优秀的()文化()传统()。6、我们班的()班长小红()每天()复习()一次()课文()。7、张思德同志()永远()是()我们学习的()榜样()定语主语谓语定语宾语定语定语宾语定语主语状语谓语定语宾语主语状语谓语定语宾语文言特殊句式四大句式：一、判断句二、被动句三、省略句

四、倒装句（谓前、宾前、定后、状后）文言特殊句式一、判断句二、被动句三、省略句四、谓语前置五、宾语前置六、定语后置七、状语后置一、判断句

用名词或名词性短语表示判断的句子，叫判断句。现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表示判断的。但在古汉语里，“是”多作代词用，很少把它当作判断词用。因此，在绝大多数情况下借助语气词来表示判断。常见的判断句式有以下几种：1．主语后面用“者”表示停顿，在谓语后面用“也”表示判断，即“……者……也”式。这种判断句式，是古汉语中表示判断的典型格式。如：廉颇者，赵之良将也。

2．主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”，即“……者……”式。这种判断句式中的“者”不译，只在主语和谓语之间加判断词“是”。如：柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。

3．主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用“也”表示判断，即“……，……也”式。这种判断句式中的“也”同样不译，只在主、谓语之间加“是”。如：和氏璧，天下所共传宝也。4．“者”“也”都不用。译成现代汉语时，只需在主、谓语之间加“是”。如：刘备，天下枭雄。

5．用动词“为”表示判断，即“……为……”式。如：人方为刀俎，我为鱼肉……

6．用“乃、即、则、皆、必”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。如：今公子有急，此乃臣效命之秋也。此则岳阳楼之大观也。

7．用“是”作判断动词，文言文中也有，但出现较晚并且少见。如：巨是凡人，偏在远郡……二、被动句

在古汉语中，主语是谓语所表示行为的被动者的句式叫被动句。常见的被动句有以下几种形式：1．用介词“于”引进行为的主动者，表被动，即“谓语＋于……”式。如：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。（赵国强，燕国弱，而您受宠于赵王，所以燕王想要和您结交。）2．在动词前边用“见”“受”表示被动，构成“见(受)＋谓语”的形式。如：众人皆醉而我独醒，是以见放。（因为这样被流放了）如果需要把动作行为的主动者介绍出来，可在动词后加介词“于”，构成“见(受)＋谓语＋于”的形式。如：臣诚恐见欺于王而负赵……（我害怕被大王您欺骗而辜负了赵国）

3．在动词前边加介词“为”，构成“为＋动词”的形式。这种句式的“为”和“见”不同：“见”是助词，不能带宾语，所以它总是紧挨着动词；“为”是介词，它可以紧挨着动词(省略了宾语)，也可以引出动作行为的主动者。如：

身客死于秦，为天下笑。

4．用“为”引进主动者，谓语前再加“所”，表被动，构成“为……所……”式。如：悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫……（可悲啊!有这样的形势,却被秦国积久而成的威势所胁迫）“为……所……”自产生后，就成了古汉语最常见的一种被动句形式，并且一直沿用到现代汉语里。但是，在古汉语里，“为”的行为主动者有时可以不出现，或被承前省略了，变为“……为所……”的形式。如：不者，若属皆且为所虏！（不这样做,你们这些人都会被俘虏）5．用介词“被”引出主动者，构成“被＋动词”的形式，这种形式和现代汉语的被动句一样。如：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（榭:建筑在高土台上的敞屋。指歌舞场所/当年的歌舞楼台，繁华景象，英雄业绩都被历史的风雨吹打而随时光流逝了。）6．无任何标志的被动句。这种被动句中没有出现任何被动词，可以根据上下文的意思补出。如：兵挫地削，亡其六郡……(军队被打败,土地被割占,丢掉了它的六个郡)三、省略句

句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。不过，文言里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，在古文中也经常被省略。最常见的省略句有以下几种：

1．省略主语主语的省略，文言文中更为常见。主要原因之一是文言的第三人称代词一般不独立作句子的主语。句子若是重复前边的词语又啰唆，这样省略主语的句子自然就多了。句子中是否省略了成分，要根据上下文的意思或整个语言环境去推断。翻译时，要根据具体情况把省略成分补出来。主语的省略，可分为“承前省”“蒙后省”“对话省”等形式。如：(1)承前省永州之野产异蛇，(异蛇)黑质而白章，(异蛇)触草木，(草木)尽死。(2)蒙后省沛公谓张良曰：“……(公)度我至军中，公乃入。”(3)对话省(孟子)曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”(王)曰：“不若与人。”樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“(今日之事)甚急！”

2．省略谓语谓语是句子最重要的部分。无论是古代还是现代，省略谓语的情况还是比较少的。不过在文言文中，省略谓语也不是非常个别的现象。尤其是并列的句子，如果一句用了某个动词，另一句同样的动词就可以省略。有时省略的谓语需要根据上下文补出，才能不影响意思的表达。

(1)承上文谓语而省略。如：军中无以为乐，请以剑舞(为乐)。(2)蒙下文谓语而省略。如：

如：杨子之邻人亡羊，既率其党(追之)，又请杨子之竖追之。(3)共喻省略，即根据上下文一看便会明白省略的是什么。如：及左公下厂狱，史朝夕(俟sì等待)狱门外。（等到左公被送进东厂监狱，史可法早晚守在监狱的大门外边。《书左忠毅公逸事》。左光斗，汉族，著名水利专家，明末东林党的重要成员，为官清正、磊落刚直，被誉为“铁面御史”，是一位敢于同邪恶作斗争的政治家）后公改(任)两广，太监泣别，赠大珠四枚。（后来王公改调两广任职，太监哭着送别，赠给大宝珠四枚）

3．省略宾语文言文中省略动词和介词后的宾语是比较普遍的，所省多是代词“之”。(1)省略动词后的宾语。如：项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事。(2)省略介词后的宾语。如：成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与(之)较。（成名一看对方那只蟋蟀又长又大,自己越发羞愧,不敢拿自己的小蟋蟀跟少年的“蟹壳青”较量.）4．省略兼语“使、命、令”这类动词的宾语常兼作后边一个主谓词组的主语，这个词就称作兼语。现代汉语的兼语一般不能省略，文言里的兼语却往往被省略，所省多是代词“之”。如：不如因而厚遇之，使(之)归赵。谓语部分是连用的动词(有的后一个是形容词)，不属于同一个主语，前一个谓语的宾语同时又作为一个谓语的主语，等于一个动宾结构和主谓结构连环在一起，当中没有语音停顿，这样的格式叫兼语式，其结构形式是"主语+谓语+兼语+谓语"。兼语词举例:逼供，召集，诱降，讨嫌逼供，逼的主语是审问者，供的主语是被捕者，同时又是逼的宾语。例：你不如好好对她，让(她)喜欢上你5．省略介词古文中常常省略介词“于”，还有介词“以”“自”等，这些介词与后面的宾语组成介词结构，当这个介词结构作补语时，这个介词常常被省掉。(1)省略介词“于”。如：荆州之民附操者，逼(于)兵势耳，非心服也。（归顺曹操的荆州民众,是被曹强大的军队所逼,不是心甘情愿的。）(2)省略介词“以”。如：试与他虫斗，虫尽靡；又试之(以)鸡，果如成言。（试着和别的蟋蟀搏斗,所有的都被斗败了。又试着和鸡斗,果然和成名所说的一样。）另外，介词“自”也可省略。如：或王命急宣，有时朝发(自)白帝，暮到江陵。（有时皇上下命令急宣觐见,早晨从白帝城出发傍晚就到了江陵）四、谓语前置

古代汉语里，谓语一般放在主语之后。但是，有时为了强调谓语，也可以把它放到主语之前，这就叫谓语前置，或叫主语后置。这种谓语前置的句式，通常出现在感叹句和疑问句中。如：甚矣！汝之不惠！（倒装句式，“甚矣，汝之不惠”是谓语前置，应该是“汝之不惠，甚矣”译为“你太不聪明了”）安在公子能急人之困也！

（公子能急人之困的美德,表现在哪里呢?本句主谓倒装。）五、宾语前置

动词可以带宾语，介词也可以带宾语，宾语通常放在动词或介词的后边。在文言文里，宾语前置是有条件的。大多宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词。二是有宾语前置的标志出现。

1．动词宾语前置文言文中宾语提到动词前面，大致有三种情况：(1)否定句中代词作宾语，宾语置于动词前。所谓否定句是表示否定的句子，即句中有否定副词“不、弗、未、非、否、毋”或表示否定的动词“无”或无定代词“莫”。如果它的宾语是代词，一般放在动词谓语之前。如：古之人不余（代作宾）欺（v）也。古代的人没有欺骗我呀世溷hùn浊而莫余（代作宾）知（v）兮，吾方高驰而不顾。这世道浑浊没有人了解我,我却高视阔步，，义无反顾。(2)疑问句中，疑问代词作宾语，放在动词谓语之前。在古汉语里，使用频率高的疑问代词是“何”字，其他还有“谁、孰、恶、安、焉、胡、奚（文言疑问代词，相当于“胡”、“何”：～（为什么）不去也？）、曷（hé何）”等，它们作宾语时，也放在动词谓语之前。如：良问曰：“大王来何（疑代）操（v：拿）？”沛公安在？

(3)用“之”或“是”把宾语提到动词前，以加重语气。这种现象古汉语中并不多见。如：而欲赴秦军，譬若以肉投馁něi虎，何功之有哉！（同秦军去拼死,这好比把肉投给饥饿的老虎,能有什么功效呢?）句读之不知，惑之不解。（两个”之“都是宾语前置的标志，没有实义。“句读之不知，惑之不解。”还原为本来的句式是：不知句读，不解惑。意思是：“不懂得断句，不明白疑难问题……”。句中的“句读”、“惑”都是要强调的宾语，动词是“知”、“解”。“句读”、“惑”前置到动词前面。“之”是标志。“句读之不知，惑之不解”即“不知句读，不解惑”。）去我三十里，唯命是听。(如果)撤离我们三十里,(宋国就)一切听命.

表示动作对象的单一性和强调宾语，往往用“唯(惟)……是……”和“唯(惟)……之……”等格式，可将副词“唯(惟)”译成“只”“只是”或“专”“一定”等，而助词“之”“是”是提宾的标志，不译。如成语“唯利是图”“唯命是从”“唯你是问”“唯才是举”等等，就是这种格式。

2．介词宾语前置文言文中，常见的介词有“于、以、为、与、从、自、向”等，它们往往与后面的名词或名词性短语结合，组成介词结构。这些在介词后的名词或名词性短语，叫介词宾语。介词宾语一般放在介词之后，文言文中在以下情况时放在介词之前：(1)疑问代词作宾语，一般放在介词之前。如：王问：“何以知之？”

（介宾倒置句,正常语序“以何知之”，以:凭借凭借什么知道?何是介词以的宾语,宾语前置句）微斯人，吾谁与归？（没有这种人,我和谁在一起呢。微:没有。斯人:代词,这种人。吾谁与归:吾与谁归,倒装。没有这种人,我同谁一道呢）

(2)介词宾语不是疑问代词，但是为了强调它，也放在介词的前面，最常见的情况是介词“以”的宾语前置。如：余是以记之。（是以,固定用法,解释为因此。以:因为。全句的翻译是:我因此把它记录下余以是记之,是正确语序,以是:因此的意思.介宾短语倒装.）一言以蔽之(成语)

（蔽：遮，引伸为概括。用一句话来概括。）

(3)介词宾语是方位词，也放在介词的前面。如：项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。

（东向坐是面向东坐,在古代,除君臣外,以面向东为尊.这说明了项王非常的自负自傲,以自为尊.）六、定语后置

定语是修饰或限制名词的。定语一般要放在中心词之前，这种语序古今一致。在文言文中，除了此种情况外，也可以放在中心词之后，我们称它“定语后置”。常见定语后置有以下几种格式：

1．定语放在中心词之后，用“者”字煞尾，构成“中心词＋定语＋者”的格式。这种格式中的“者”，相当于结构助词“的”。如：太子及宾客

知其事者，皆白衣冠以送之。

（“太子及宾客知其事者”调整语序“知其事者太子及宾客”）计未定，求人可使报秦者，未得。是定语后置句，中心词+定语（可使