2024年春季九年级历史下册 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第11课 苏联的社会主义建设教案 新人教版

2024年春季九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第11课苏联的社会主义建设教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024年春季九年级历史下册第三单元第11课“苏联的社会主义建设”，新人教版。内容主要包括苏联在社会主义建设道路上的重要措施及成就，如五年计划、农业集体化、工业发展等。此部分内容与学生已有知识——对俄国十月革命的了解相联系，在此基础上，进一步探讨革命后苏联社会的发展和变化，以及这些变化对世界历史的影响。通过本节课的学习，学生将对苏联社会主义建设有一个系统全面的了解，同时加强历史事件间的联系，提高历史思维和分析能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，特别是历史理解、史料实证和家国情怀。通过学习苏联的社会主义建设，学生将能够：

1.理解并分析苏联社会主义建设的主要措施及其实质，培养历史理解能力；

2.收集和分析相关史料，评价苏联社会主义建设的成就与不足，提升史料实证能力；

3.感受并认识社会主义建设对国家发展和人民生活的影响，强化家国情怀和社会责任感。重点难点及解决办法重点：苏联社会主义建设的主要措施、成就及影响。

难点：如何理解苏联社会主义建设中的五年计划和农业集体化的意义及其对苏联社会的影响。

解决办法与突破策略：

1.通过对比分析，使学生理解五年计划对苏联工业化的推动作用，采用图表、历史数据等教学资源，直观展示工业增长的变化，帮助学生把握重点。

2.对于农业集体化，采用案例分析法，选择具体事例呈现集体化过程中的利与弊，引导学生深入思考其复杂性和深远影响。

3.组织小组讨论，让学生从多角度分析苏联社会主义建设对社会、经济、政治等方面的影响，提升理解难点的能力。

4.利用多媒体教学资源，如历史影像资料，增强学生的历史现场感，加深对苏联社会主义建设时期背景和情境的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生提前准备好九年级历史下册教材，翻至第三单元第11课“苏联的社会主义建设”相关内容。

2.辅助材料：收集并准备苏联社会主义建设时期的图片、五年计划及工业化的图表、农业集体化的视频资料，以便课堂上展示和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，以便展示教学资源和学生成果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用历史图片（列宁和斯大林的肖像）和苏联国歌片段创设情境，引发学生对苏联历史的好奇。

-提出问题：“苏联在十月革命后如何从一个落后的农业国家转变为强大的工业国家？它的社会主义建设有哪些特点和成就？”

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT展示，介绍苏联社会主义建设背景，包括国内外形势和苏联面临的经济挑战。

-讲解第一个五年计划的目标和实施过程，强调其对苏联工业化的推动作用，结合图表展示工业增长的数据。

-分析农业集体化的政策及其对农民生活和社会经济的影响，展示正反两方面的案例。

-引导学生思考苏联社会主义建设对国家现代化进程的贡献。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个主题（如五年计划或农业集体化），讨论其对苏联社会、经济的影响，并准备汇报。

-学生代表汇报，教师点评，强调重点和难点。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-针对讲授内容，设计问题，检查学生对苏联社会主义建设主要措施和成就的理解。

-创新互动：模拟历史辩论，一组扮演支持五年计划的立场，另一组扮演反对农业集体化的立场，进行辩论。

-教师引导学生从多角度分析问题，解决问题，提升核心素养能力。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生思考苏联社会主义建设的经验对当前中国社会主义建设的启示。

-鼓励学生发表个人观点，进行课堂小结。

6.课堂总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调苏联社会主义建设的重要性。

-布置作业：让学生撰写一篇关于苏联社会主义建设的小论文，要求结合所学内容和个人思考。

教学过程设计总用时：45分钟

注意：教学过程中应注重师生互动，鼓励学生提问和发表观点，确保课堂氛围活跃，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教师应根据学生的实际反应灵活调整教学节奏和内容深度。教学资源拓展1.拓展资源：

-建议学生阅读《苏联历史简明教程》中关于苏联社会主义建设的相关章节，以加深对课堂所学内容的理解。

-推荐查阅《世界历史》相关期号中关于苏联五年计划和农业集体化的专题文章，了解不同学者对这一时期的分析和评价。

-引导学生观看历史纪录片《苏联的崛起》，该片详细介绍了苏联从革命到社会主义建设的过程，有助于学生形成更为直观的历史认识。

-提供历史人物传记，如列宁、斯大林等，让学生了解这些关键人物在苏联社会主义建设中的作用和影响。

2.拓展建议：

-组织学生参观历史博物馆或档案馆，亲身接触苏联社会主义建设时期的实物和文献资料，增强历史现场感。

-鼓励学生进行口述历史采集，采访经历过该时期的长辈或相关人士，了解他们对苏联社会主义建设的亲身感受和评价。

-开展课题研究，让学生自主选择一个与苏联社会主义建设相关的课题，进行深入研究和报告，如“苏联五年计划对工业布局的影响”或“农业集体化对苏联农村社会结构的作用”。

-鼓励学生创作历史漫画、短剧或制作PPT，以艺术形式展现苏联社会主义建设的历史场景和事件，提高学习的趣味性和创造性。作业布置与反馈1.作业布置：

-布置书面作业：要求学生完成一篇关于苏联社会主义建设成就与影响的小论文，重点分析五年计划和农业集体化对苏联社会经济发展的作用，不少于800字。

-创作性作业：鼓励学生制作苏联社会主义建设时间线或思维导图，梳理并展现关键事件、政策和成就。

-研究性作业：小组合作，选择一个苏联社会主义建设中的争议性问题（如农业集体化对农民的影响）进行研究，准备PPT报告。

2.作业反馈：

-对小论文进行批改，关注学生的观点是否明确、论据是否充分、逻辑是否清晰，及时指出并纠正语法和拼写错误。

-对时间线和思维导图进行检查，确保信息的准确性和视觉呈现的清晰度，提供改进建议。

-对于小组研究报告，不仅关注报告内容的质量，还要关注小组成员的合作情况和报告呈现的效果，给出具体改进建议。

-在下一节课前，安排时间对学生的作业进行反馈和讨论，鼓励学生之间相互学习和评价，提高作业的实效性。

-对于作业中普遍存在的问题，进行集中讲解和指导，帮助学生理解和掌握相关知识。

-对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习积极性，对进步空间较大的学生给予鼓励和支持，帮助他们提高自信和自主学习能力。板书设计①重点知识点：

-苏联社会主义建设背景

-五年计划：目标、实施、成果

-农业集体化：政策、影响、争议

②关键词：

-工业化

-现代化

-集体化

-社会主义建设

③核心句：

-"五年计划推动苏联快速工业化。"

-"农业集体化改变苏联农村社会结构。"

-"苏联社会主义建设影响深远，经验与启示并存。"

板书设计说明：

-采用思维导图形式，将重点知识点和关键词以树状结构展现，突出知识之间的逻辑关系。

-使用不同颜色和粗体字突出重点，如五年计划和农业集体化，增强视觉冲击力。

-在关键句旁边配以相关历史图片或图标，增加艺术性和趣味性，帮助学生记忆。

-板书布局清晰，左上方列出知识点，右下方展示关键词和核心句，中间留白用于课堂即时补充和拓展。课后作业1.论述题：请结合苏联社会主义建设背景，阐述五年计划对苏联工业化的影响。

答案示例：

五年计划是苏联在1928年至1932年间实施的一项重要经济政策，旨在加快工业化进程。通过国家投资和行政手段，重点发展重工业和基础设施，实现工业生产的快速增长。这一政策使苏联从农业社会迅速向工业社会转变，为后来的世界反法西斯战争奠定了坚实的物质基础。

2.分析题：请分析农业集体化政策对苏联农村社会结构的影响。

答案示例：

农业集体化政策使苏联农村社会结构发生了深刻变化。在这一过程中，个体农民加入集体农庄，农业生产实现规模化、集约化。这一政策在一定程度上提高了农业生产效率，但也引发了农民不满，导致农业生产波动和社会不稳定。此外，集体化过程中部分富裕农民（富农）被剥夺财产，加剧了农村社会的矛盾。

3.比较题：请比较苏联社会主义建设和美国罗斯福新政的异同。

答案示例：

苏联社会主义建设和美国罗斯福新政都是在经济危机背景下实施的国家干预政策。二者共同点在于：国家通过行政手段干预经济，实现经济复苏。不同点在于：苏联侧重于工业化建设和集体化农业，强调社会主义制度优越性；而美国罗斯福新政主要针对资本主义体制进行改革，如建立社会保障体系、加强金融监管等。

4.综合题：请结合所学知识，谈谈苏联社会主义建设对当前中国社会主义建设的启示。

答案示例：

苏联社会主义建设为当前中国社会主义建设提供了以下启示：一是坚持和发展中国特色社会主义，充分发挥国家制度优势；二是深化改革开放，推动经济持续健康发展；三是注重农业现代化，保障粮食安全和农民利益；四是加强科技创新，提高国家综合实力。

5.实践题：假设你是苏联社会主