Unit1 School story time (教学设计) -2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit1Schoolstorytime(教学设计)-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容选自2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册的Unit1School。本单元主要围绕学校生活展开，通过介绍新朋友、参观学校、学习课程等内容，让学生掌握基本的学校场景词汇和日常交流用语。具体内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与学校相关的词汇，如classroom,desk,chair,teacher,student等。

2.句型练习：学生通过模仿和练习，学会用英语介绍自己和询问他人名字，如"Hello,mynameis...What'syourname?"。

3.听力理解：通过听故事时间的故事，学生能够理解并回答相关问题，如"Whereistheclassroom?","Whoistheteacher?"等。

4.口语表达：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行简单的交流，如询问和介绍学校和班级。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：学生通过本节课的学习，能够掌握并运用与学校相关的词汇和句型进行简单的交流，提高基本的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同国家的学校文化，培养跨文化的交际意识。

3.思维品质：学生在学习过程中，通过观察、思考和交流，培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生在本节课的学习过程中，学会运用有效的学习策略，如预测、扫描、略读等，提高自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生需要掌握与学校相关的词汇，如classroom,desk,chair,teacher,student等。

2.句型练习：学生通过模仿和练习，学会用英语介绍自己和询问他人名字，如"Hello,mynameis...What'syourname?"。

3.听力理解：通过听故事时间的故事，学生能够理解并回答相关问题，如"Whereistheclassroom?","Whoistheteacher?"等。

4.口语表达：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行简单的交流，如询问和介绍学校和班级。

难点：

1.词汇学习：对于部分学生来说，记忆和理解新词汇可能会比较困难。

2.句型练习：学生可能对于如何在实际情境中正确使用句型感到困惑。

3.听力理解：学生可能对于听力材料中的细节信息理解和把握不够准确。

4.口语表达：部分学生可能在口语表达时，词汇选择和句子组织上存在困难。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物、游戏等多种方式，帮助学生记忆和理解新词汇。

2.句型练习：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际情境中练习和运用句型。

3.听力理解：多次播放听力材料，让学生反复听，并引导他们关注和捕捉关键信息。

4.口语表达：鼓励学生积极参与口语练习，提供简单句型和词汇支持，帮助他们自信地表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等。

-白板和记号笔，用于书写和展示教学内容。

-学生作业本和练习册。

-教师用书和相关教学指导资料。

2.课程平台：

-人教新起点版英语一年级上册教材配套的在线学习平台。

3.信息化资源：

-与Unit1School主题相关的电子图片、视频和音频材料。

-教育软件和应用程序，如互动词汇卡、在线听力练习等。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，促进学生互动和交流。

-角色扮演和情景模拟，提高学生的口语表达能力。

-游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

-听力练习和口语练习，增强学生的语言感知和表达能力。

-作业和练习，巩固所学知识和技能。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit1School中的StoryTime部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校里有哪些美好的回忆？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学校生活的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解学校生活中的基本概念。学校是我们学习的地方，它提供了各种课程和活动，帮助我们成长和发展。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了学校生活中的一件事情，以及它是如何帮助我们解决问题的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调学校生活中的重要性和日常交流用语。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校生活相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟学校生活中的一个场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“学校生活中的趣事”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了学校生活的基本概念、重要性和日常交流用语。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对学校生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.学校相关词汇：classroom,desk,chair,teacher,student,blackboard,door,window等。

2.基本问候语和介绍自己的句型：Hello,mynameis...,What'syourname?,Nicetomeetyou.

3.询问和介绍学校和班级的句型：Whereistheclassroom?/Whereistheteacher?/Whereisthedoor?/Whereisthewindow?等。

4.一般现在时的基本结构：主语+动词(s/es)+其他。

5.一般现在时的用法：描述经常发生的事情或者习惯。

6.听力理解：通过听故事时间的故事，学生能够理解并回答相关问题，如"Whereistheclassroom?","Whoistheteacher?"等。

7.口语表达：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行简单的交流，如询问和介绍学校和班级。

8.小组合作：学生能够在小组合作中，运用所学知识解决实际问题，提高合作能力和团队意识。

9.文化意识：学生了解和尊重不同国家的学校文化，培养跨文化的交际意识。

10.学习策略：学生学会运用有效的学习策略，如预测、扫描、略读等，提高自主学习和合作学习的能力。板书设计①学校相关词汇：

-在黑板上用彩色的粉笔写出关键词汇，如classroom,desk,chair等，并配以简笔画，让学生能够直观地理解和记忆。

②基本问候语和介绍自己的句型：

-用不同的颜色标出每个单词，如Hello,mynameis...,What'syourname?等，让学生能够清晰地分辨出各个单词。

③询问和介绍学校和班级的句型：

-用流程图的形式展示句型的结构，如Whereistheclassroom?/Whereistheteacher?等，让学生能够更好地理解和运用。

④一般现在时的基本结构和用法：

-用时间轴的形式展示一般现在时的用法，让学生能够形象地理解一般现在时描述的是经常发生的事情或者习惯。

⑤听力理解和口语表达：

-用图片和图标的形式展示听力理解和口语表达的步骤，如听故事、回答问题、角色扮演等，让学生能够清晰地了解整个过程。

⑥小组合作：

-用团队合作的小图标展示小组合作的步骤，如分工、讨论、分享等，让学生能够明确小组合作的要求和目标。

⑦文化意识和学习策略：

-用地球和书本的图片展示文化意识和学习策略的重要性，让学生能够理解尊重不同文化的意义和运用学习策略的方法。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作意识等，评价学生的课堂表现。对于积极发言、主动参与讨论、认真听讲的学生，给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生们的讨论成果。关注他们的观点是否独到、交流是否流畅、合作是否默契。对于表现出色的小组，给予肯定和奖励，激发其他小组的积极性。

3.随堂测试：在课程结束后，进行随堂测试，评估学生对课程内容的掌握程度。测试内容主要包括词汇、句型、听力理解和口语表达等方面。对于测试成绩优秀的学生，给予表扬和奖励，对于成绩不理想的学生，帮助他们找出问题所在，并提供针对性的指导和建议。

4.学生作业：评价学生作业的完成质量，关注他们的词汇拼写、句子结构和语法运用等方面。对于作业完成良好的学生，给予表扬和鼓励，对于作业中有错误的学生，及时指出并指导他们进行改正。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师进行综合评价。在评价中，既要肯定学生的优点和进步，也要指出他们的不足之处，并提供具体的改进建议。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的疑问和观点，培养他们的自主学习和思考能力。

6.学生自我评价与反馈：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习、小组讨论和作业完成等方面的表现。学生可以提出自己的优点和不足，并制定相应的改进计划，提高自我管理和自我提升的能力。

7.家长沟通与反馈：与家长保持良好的沟通，及时反馈学生在学校的表现和进步。鼓励家长关注学生的学习情况，并提供适当的辅导和支持。同时，听取家长的意见和建议，共同促进学生的全面发展。教学反思在教授Unit1School的StoryTime部分后，我进行了深刻的反思，以下是我对本节课的一些思考和总结：

首先，我认为课堂的导入是非常重要的。通过提问学生关于学校生活的美好回忆，我成功地激发了他们的兴趣和好奇心。学生们积极参与讨论，为课堂营造了一个积极的学习氛围。

其次，新课讲授环节我采用了理论介绍、案例分析和重点难点解析的方法。我注重引导学生理解学校生活的基本概念和重要性，并通过具体的案例分析帮助学生将理论知识应用于实际。同时，我特别强调了重点词汇和句型，并通过举例和比较的方式帮助学生理解和掌握难点。

在实践活动环节，