三年级信息技术上册 第12课 综合活动 画出心中的画教案 粤教版

三年级信息技术上册第12课综合活动画出心中的画教案粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级信息技术上册的第12课综合活动——画出心中的画。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.学习使用绘图软件的基本工具，如画笔、橡皮、剪刀等，以便于学生能够自由地创作出自己心中的画。

2.引导学生运用已学的颜色知识，选择合适的颜色进行绘画，使画面更加丰富多彩。

3.通过对学生的作品进行展示和评价，培养学生的审美能力和团队合作意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、保存文件等，对本节课的学习起到了良好的铺垫作用。同时，学生在生活中也有过绘画的经验，对绘画工具和基本技巧有一定的了解，这有助于学生更好地理解和掌握本节课的内容。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新精神，引导学生主动发现和探究信息，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

2.计算思维：通过使用绘图软件进行绘画创作，培养学生运用计算机科学领域的思想方法，分析问题、设计解决方案并实施解决问题的能力。

3.数字化创作：培养学生运用信息技术创作数字化作品的能力，包括利用绘图软件进行绘画、选择颜色、调整工具等，提高学生的创新表达能力和审美意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握绘图软件的基本工具：本节课的重点是让学生掌握绘图软件的基本工具，包括画笔、橡皮、剪刀等，以便于学生能够自由地创作出自己心中的画。

（2）运用颜色知识进行绘画：学生需要学会如何选择合适的颜色进行绘画，使画面更加丰富多彩。

（3）培养审美能力和团队合作意识：通过对学生的作品进行展示和评价，引导学生培养审美能力和团队合作意识。

2.教学难点：

（1）绘图软件的基本工具的使用：对于一部分学生来说，可能对绘图软件的基本工具的使用不够熟悉，需要在教学中进行针对性的讲解和演示。

（2）颜色的选择和搭配：学生在选择颜色和搭配上可能存在困难，需要教师进行引导和示范，让学生掌握颜色搭配的基本原则。

（3）创新思维的培养：在绘画过程中，学生可能存在思维局限，缺乏创新意识。教师需要通过启发式教学，引导学生发挥想象，创作出具有个性的作品。

（4）团队合作意识的培养：在作品展示和评价环节，学生需要学会如何与团队成员沟通、交流，培养团队合作意识。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重讲解和示范，引导学生通过实践操作掌握绘图技巧，同时采取小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作意识。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。教学资源1.软硬件资源：

-计算机设备：确保每台计算机都安装了绘图软件，如GIMP或AdobePhotoshop。

-投影仪：用于展示学生作品和教学演示。

-网络连接：以便于访问在线资源和进行课堂分享。

2.课程平台：

-课堂管理系统：如Moodle或Canvas，用于发布教学材料、作业和进行课堂讨论。

-在线绘图工具：如PicMonkey或Canva，便于学生在线创作和分享作品。

3.信息化资源：

-教学视频：关于绘图软件使用的教程，以帮助学生更好地掌握操作技巧。

-图片素材库：如Unsplash或Pixabay，供学生在创作中选择和使用合适的图片素材。

4.教学手段：

-小组合作：将学生分成小组，鼓励他们互相合作完成项目。

-展示与评价：定期让学生展示他们的作品，并进行同伴评价和教师点评。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括绘图软件的使用教程和预习问题。

-设计预习问题：提出针对绘图软件功能和颜色搭配的预习问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，确保学生理解基本操作。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关教程，理解绘图软件的基本操作。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和思考成果，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索绘图软件功能，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台促进资源共享，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉绘图软件，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀作品引入课题，激发学生创作兴趣。

-讲解知识点：详细讲解绘图软件的基本工具和颜色知识。

-组织课堂活动：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生突破难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中合作绘画，实践所学技能。

-提问与讨论：学生针对绘画过程中遇到的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解绘图技巧，确保学生理解。

-实践活动法：学生动手实践，巩固绘图技能。

-合作学习法：小组合作促进学生沟通和团队协作。

作用与目的：

-确保学生深入学习绘图软件的使用，掌握基本绘画技巧。

-通过实践活动提升学生的动手能力和问题解决能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课程相关的绘画作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐优秀的绘图作品和教程，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，展示自己的绘画成果。

-拓展学习：学生自主探索拓展资源，提升绘画水平。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，发展独立学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自我认识和自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的绘图技能，提高绘画水平。

-通过拓展学习，开阔学生的艺术视野，激发创造力。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我成长。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括优秀的绘图作品欣赏、艺术家访谈、颜色搭配指南等，以便学生进一步了解绘图软件的应用和绘画技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如尝试使用不同的绘图软件进行创作，参加线上绘画社区，与其他绘画爱好者交流和分享作品。

3.学生可以尝试参加绘画比赛或展览，将所学技能应用于实际生活中，如设计个人名片、制作海报等。

4.引导学生探索绘图软件的高级功能，如动画制作、图像合成等，提升学生的技术水平和创作能力。

5.学生可以进行团队合作项目，如共同创作一幅画作，培养团队协作和沟通能力。

6.鼓励学生尝试使用绘图软件进行编程，了解编程与绘画的结合，拓宽知识领域。

7.学生可以参与线上绘画课程或工作坊，学习更多绘画技巧和理论，提升自己的绘画水平。

8.鼓励学生阅读相关书籍，深入了解绘画理论和艺术史，培养自己的艺术修养。板书设计①将本节课的主要内容分为几个部分，如绘图软件基本工具、颜色知识、创作技巧等。

②使用清晰的标题和sub-标题，例如“绘图软件基本工具”下再细分“画笔、橡皮、剪刀等”。

③以列表或流程图的形式展示步骤或概念，例如列出绘画的基本步骤：选择工具、绘制线条、上色、保存作品等。

2.板书设计应重点突出

①使用不同的大小、粗细或颜色来强调重点内容，如将“画笔”、“橡皮”等关键词加粗。

②可以用符号或图标来表示重要概念，例如用一个画笔图标来表示绘图软件中的画笔工具。

③在重点知识点旁边加上注释或例子，以便学生更好地理解和记忆。

3.**板书设计应具有艺术性和趣味性**

①利用艺术字体或装饰性的边框来美化板书，使之一目了然且吸引人的注意。

②使用有趣的比喻或卡通插图来解释概念，例如用一个橡皮擦的图片来代表“橡皮”工具。

③设计互动式的板书，如让学生参与填写或修改板书中的内容，增加学生的参与感和兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课所学内容，包括绘图软件的基本工具、颜色知识、创作技巧等。

2.教师引导学生总结本节课的重点知识点，如画笔、橡皮、剪刀等工具的使用方法和颜色搭配原则。

3.学生分享自己在课堂上的学习心得和收获，例如通过实践操作掌握绘图技巧，提升创作能力等。

4.教师总结本节课的教学目标，强调学生的学习成果，如通过小组合作培养团队合作意识，通过自主学习培养独立思考能力等。

5.教师鼓励学生继续深入学习绘图软件的使用，参加线上绘画社区，与其他绘画爱好者交流和分享作品，提升自己的绘画水平。

当堂检测：

1.教师提供一份绘图软件操作练习题，要求学生在规定时间内完成，检查学生对绘图软件基本工具的掌握程度。

2.教师提供一份颜色搭配练习题，要求学生根据给定的主题和颜色搭配原则，完成一幅作品，检查学生对颜色知识的应用能力。

3.教师提供一份创作技巧练习题，要求学生根据给定的主题和创作要求，完成一幅作品，检查学生对创作技巧的掌握程度。

4.教师组织学生进行小组合作，要求学生共同完成一幅作品，检查学生的团队合作意识和沟通能力。

5.教师鼓励学生进行自主学习和探究，例如尝试使用不同的绘图软件进行创作，参加线上绘画社区，与其他绘画爱好者交流和分享作品，提升自己的绘画水平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入创意元素：在教学中融入创意元素，如设计有趣的绘图任务，激发学生的创新思维和创作热情。

2.采用翻转课堂：利用翻转课堂模式，让学生在课前通过在线平台自主学习，课堂时间用于实践操作和讨论，提高教学效率。

3.鼓励学生参与评价：让学生参与到作品评价中，不仅可以提高学生的参与度，还可以培养他们的审美能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂活动中，部分学生可能分心或不积极参与，需要加强对学生的课堂管理，确保每位学生都能参与其中。

2.教学方法：目前教学方法可能过于依赖讲解和演示，可以考虑增加更多互动和实践活动，如小组合作、游戏化学习等，以提高学生的参与度和兴趣。

3.教学评价：目前的评价方式可能过于侧重于学生的作品成果，可以考虑增加过程评价，关注学生的学习过程和进步，以更全面地评估学生的学习情况。

（三）改进措施

1.调整课堂管理策略：通过设定明确的学习目标和规则，加强对学生的课堂管理，确保每位学生都能专注于学习任务。

2.多样化教学方法：引入更多互动和实践活动，如小组合作、游戏化学习等，以提高学生的参与度和兴趣。

3.综合评价方式：采用综合评价方式，结合作品成果和过程评价，更全面地评估学生的学习情况。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力和批判性思维。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与绘图软件应用和绘画技巧相关的书籍或文章，如《数字绘画指南》、《色彩搭配的艺术》等。

-视频资源：推荐一些优秀的绘画教程视频，如YouTube上的“HowtoDrawandPaint”系列，以及国内绘画平台上的相关课程。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习，阅读提供的阅读材料，观看推荐的绘画教程视频。

-实践操