三年级上册数学教案-8.1 文具店（3）-北师大版

三年级上册数学教案8.1文具店（3）北师大版教案：三年级上册数学教案8.1文具店（3）北师大版我，作为一名经验丰富的教师，今天要分享的是北师大版三年级上册数学第八单元的第一课时“文具店（3）”。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材P87的例1和P88的“做一做”，以及P89的第1~3题。例1以文具店为背景，引导学生通过观察和思考，运用数学知识解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，学生能理解数量关系，掌握用加法和减法解决实际问题的方法；能主动与他人交流解题思路，培养合作意识和口头表达能力；培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：引导学生理解数量关系，掌握用加法和减法解决实际问题的方法。难点：如何帮助学生突破用加法和减法解决实际问题时的思维障碍。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：练习本、文具（铅笔、橡皮、尺子等）五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用课件展示文具店的图片，引导学生观察文具店里的物品和价格。邀请学生分享他们最喜欢的文具和价格。2.例题讲解（10分钟）讲解教材P87的例1，引导学生观察图片，发现数量关系，并用加法和减法解决实际问题。让学生分小组讨论解题思路，并选取小组代表进行解答。3.随堂练习（5分钟）让学生独立完成教材P88的“做一做”，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。4.课堂互动（5分钟）邀请学生分享他们在生活中遇到的用加法和减法解决实际问题的情况，让大家一起讨论和解答。六、板书设计板书设计如下：文具店（3）加法：数量1+数量2=总数量减法：总数量数量1=数量2七、作业设计1.完成教材P89的第1~3题。2.运用加法和减法解决一个生活中的实际问题，并与同学分享。答案：1.P89第1题：答案不唯一。2.P89第2题：答案不唯一。3.P89第3题：答案不唯一。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察、思考和交流，掌握了用加法和减法解决实际问题的方法。在课堂互动环节，学生能主动与他人分享解题思路，培养了合作意识和口头表达能力。但在解答实际问题时，部分学生仍存在思维障碍，需要在今后的教学中继续引导和培养。拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学的加法和减法解决实际问题。可以组织一次“数学在生活中”的主题活动，让学生收集和分享生活中的数学问题，培养学生的实践能力和创新意识。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。实践情景引入环节的设计是我认为非常重要的一个部分，因为它能够激发学生的兴趣，让他们更加投入课堂。例题讲解和随堂练习环节是帮助学生掌握知识的关键，我需要确保学生能够理解并应用加法和减法解决实际问题。课堂互动和作业设计环节能够巩固学生的学习成果，培养他们的实际应用能力。在实践情景引入环节，我选择了利用课件展示文具店的图片，并邀请学生分享他们最喜欢的文具和价格。这个环节的设计旨在让学生能够将所学知识与现实生活相结合，从而更好地理解加法和减法的应用。通过学生的分享，我可以了解到他们对文具的喜好，并能够引导他们通过加法和减法来计算总价。这一环节的重点是让学生能够理解数量关系，并能够运用加法和减法解决实际问题。在例题讲解环节，我需要详细解释例1的解题思路，并引导学生通过观察和思考来找到数量关系。我会让学生分小组讨论解题思路，并选取小组代表进行解答。这个环节的重点是让学生能够理解加法和减法的概念，并能够运用它们来解决实际问题。通过小组讨论和代表的解答，学生可以相互学习和交流，从而更好地理解和掌握解题方法。在随堂练习环节，我会让学生独立完成教材P88的“做一做”，并巡回指导解答学生的疑问。这个环节的重点是让学生能够独立应用所学知识解决问题，并通过实践来巩固和加深对加法和减法的理解。通过我的指导，学生可以及时解决遇到的问题，并能够更好地完成练习。在课堂互动环节，我会邀请学生分享他们在生活中遇到的用加法和减法解决实际问题的情况，并让大家一起讨论和解答。这个环节的重点是培养学生的合作意识和口头表达能力，同时通过实际案例来丰富学生的学习经验。通过学生的分享和讨论，我可以了解到他们对于实际问题的理解和解决方法，并能够给予及时的指导和鼓励。在作业设计环节，我布置了两个作业题目，分别是完成教材P89的第1~3题和运用加法和减法解决一个生活中的实际问题，并与同学分享。这个环节的重点是让学生能够将所学知识应用到日常生活中，并通过作业来巩固和拓展学习成果。通过完成作业，学生可以进一步巩固对加法和减法的理解，并通过与同学的分享来培养合作意识和交流能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重了语言语调的运用。在讲解例题和练习时，我尽量使用生动、简洁的语言，并注意语调的起伏和变化。这样能够吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行，既不会让学生感到急促，也不会让他们感到无聊。在讲解例题时，我给了学生充分的时间观察和思考，并鼓励他们提出问题和解答。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生主动提出问题和困惑，并给予及时的解答和反馈。同时，我也鼓励学生之间进行讨论和交流，促进彼此的学习和进步。在情景导入环节，我利用了课件展示文具店的图片，并邀请学生分享他们最喜欢的文具和价格。这个方法能够激发学生的兴趣，并引导他们通过加法和减法来计算总价。通过实践情景引入，学生能够更好地理解数量关系，并能够运用加法和减法解决实际问题。在教案的反思中，我认为本节课的设计和实施还是存在一些不足之处。在课堂互动环节，我意识到需要更多地引导学生主动参与和表达。在今后的教学中，我将鼓励学生更多地发表自己的观点和思考，培养他们的口头表达能力和自信。在作业设计环节，我需要更加注重学生的个性化需求，提供更多样化的作业题目，以满足不同学生的学习需求。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生掌握加法和减法的应用，并激发他们的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续努力改进和完善教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升1.小明在文具店购买了一支铅笔和一块橡皮，铅笔的价格是6元，橡皮的价格是3元。请问小明一共花费了多少钱？答案：小明一共花费了9元。2.小红在文具店购买了一支铅笔和一块橡皮，铅笔的价格是8元，小红给了售货员10元。请问小红找回了多少元？答案：小红找回了对2元。3.小华在文具店购买了一支铅笔和一块橡皮，铅笔的价格是5元，橡皮的价格是4元。请问小华一共花费了多少钱？答案：小华一共花费了9元。4.在文具店，一支铅笔的价格是8元，一块橡皮的价格是4元。如果小明买了2支铅笔和3块橡皮，请问小明一共花费了多少钱？答案：小明一共花费了28元。5.小刚在文具店购买了一支铅笔和一块橡皮，他给了售货员15元。如果铅笔的价格是7元，橡皮的价格是8元，请