人员素质测评理论与方法练习题(1-7章)

人员素质测评理论与方法练习题2/16第一章答案附后单选素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就有发展的个体和组织都必须以良好的素质为基础，这反映了素质的（）A系统性B稳定性C基础性D可塑性2.人的素质构成的独一无二的统一体，使身体素质与心理素质的和谐发展，身体健康和心理健康的有机结合与高度统一，这反映了素质的（）A稳定性B差异性C基础性D综合性3.素质的发展受环境的影响，如：教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响对素质发展起主导作用，这体现素质的（）A难测性B可塑性C稳定性D差异性4．素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个体经常性和一贯性的行为和特点，这体现素质的（）A稳定性B系统性C差异性D基础性5.把被测评者的特征、行为同某种标准进行比较，以对其心理素质、能力素质工作绩效等方面作出鉴别和评定，这是素质测评的（）A诊断功能B预测功能C导向功能D评定功能6.当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应素质进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者制定改进的措施和方法，这是素质测评的（）A导向功能B预测功能C激励功能D诊断功能7.人员素质测评可以为被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，并提供丰富而客观准确的有关个体当前发展水平的信息，这反应素质测评的（）A预测功能B鉴定功能C导向功能D激励功能8.以人力资源的合理配置为目的的人员素质测评是（）A配置性测评B鉴定性测评C诊断性测评D选拔性测评9．以了解员工素质现状或素质开发中的问题为目的的人员素质测评是（）A鉴定性测评B配置性测评C开发性测评D诊断性测评10．人员素质测评的预测功能的正常发挥表现为（）A咨询作用B促进与形成作用C导向作用D选拔作用第一章答案：1.C2.D3.B4.A5.D6.D7.A8.A9.D10.D

第二章答案附后1.1973年哈佛大学的（）教授提出了胜任力的概念。A麦克里兰B克莱姆C罗伯特怀特D捷森丝森2.1973年麦克里兰发表了里程碑式的《测量胜任力而不是智力》一文标志着（）A胜任力模型开始登上历史舞台B胜任力体系的正式确立C胜任力概念被带入战略层次D个人胜任力在人才管理中起关键作用3.于1982年出版的《胜任的经理人：有效绩效模型》一书作者（）A罗伯特怀特B麦克里兰C理查德鲍伊兹D德鲁克4.1982年出版的《胜任的经理人：有效绩效模型》一书标志着（）A胜任力模型的正式确立B人们对胜任力的研究日益深入C胜任力概念被带入战略层次D胜任力模型开始登上历史舞台5.20世纪90年代以后胜任力概念被（）带入战略层次。A普拉哈拉德和哈默尔B罗伯特斯坦伯格C霍恩比和托马斯D麦克兰6.（）角度来讲可以将胜任力分为工作知识能力、政治兴趣、情绪智力、尽责任、工作意识和工作经历等。A构成要素的直观角度B构成要素的宏观角度C构成要素的客观角度D构成要素的微观角度7.冰山模型中有（）层次的胜任力。A5种B4种C3种D2种8．胜任力的梯形模型把胜任力按照梯形分为（）层次。A5种B4种C3种D2种9．界定工作内容和识别需要的胜任力的基本方法是（）A焦点访谈法B行为事件访谈法C文献查阅法D问卷调查法第二章答案1.A2.B3.C4.D5.A6.D7.A8.B9.C

第三章答案附后1.能够反映测评内容的细化条目确定出测评的内容有哪些方面是人员素质测评目标操作化的表现形式，这是人员素质测评标准体系的（）A测评要素B测评标志C测评标度D测评指标2.为每一个测评要素确立关键性的描述特征要求具备可辨别、易操作的特征，这是素质测评标准体系的（）A测评要素B测评标度C测评标志D测评指标3.用来描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的顺序和度量，这是素质测评标准体系的（）A测评标志B测评要素C测评指标D测评标度4.例如：多、较多、一般、较少、少等这指的是测评标度的（）A等级式标度B量词式标度C数量式标度D综合式5.用一些等级顺序明确的字词、字母或数字揭示测评标志状态水平变化的刻度形式，如优良中差这反映测评标度的（）A量词式标度B数量式标度C等级式标度D定义式标度6.以分数来揭示测评标志水平的变化的刻度是（）A等级式标度B综合式标度C量词式标度D数量式标度7.用许多字词规定各个标度的范围与级别差异，这是测评标度的（）A数量式标度B综合式标度C定义式D量词式8.德尔斐法是一种常用的专家意见征询法，它是二十世纪六十年代初美国的某一机构提出的，这一机构是（）A布卢金斯协会B哈佛研究所C斯特拉特夫咨询公司D兰德公司9.所谓权重即测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中所占的比重，其数量表述为（）A权数B绝对权值C平均值D相对权值10.对不同的测评指标给予不同的权数值，其目的是使不同测评指标的得分可以进行纵向比较，这指的是加权的（）A横向加权B纵向加权C综合加权D相对权数11.给每个指标分配不同的等级分数，其目的是使不同的测评的客体在同一测评指标上的得分可以比较，这指的是加权的（）A横向加权B纵向加权C绝对加权D综合加权第三章答案：1.A2.C3.D4.B5.C6.D7.C8.D9.A10.B11.A

第四章答案附后1.制定测试流程要考虑多种因素，结合组织实际合理安排，按照（）的顺序进行尽量不影响工作的正常开展。A先易后难，先测后评B先难后易，先测后评C先易后难，先评后测D先难后易，先评后测2.（）既是测评活动的起点又是测评活动的归宿，它决定着测评的方向。A测评标准体系B测评计划C测评对象D测评目的3.开展测评的首要任务是要确立正确的（）。A测评标准体系B测评计划C测评对象D测评目的4.确立正确的（）是关系测评活动成败的关键。A测评标准体系B测评计划C测评对象D测评目的5.（）就是对某一测评活动所涉及诸方面的总体设计布置与安排。A测评标准体系B测评计划C测评对象D测评目的6.内容涉及心理能力素质和知识结构的测试题型为（）。A机考试题B笔试C面试D情景模拟7.内容涉及专业知识和职业能力倾向的测试题型为（）。A机考试题B笔试C面试D情景模拟8.主要以结构化试题为形式的测试题型为（）。A机考试题B笔试C面试D情景模拟9.机考的主要形式为（）。A人机对话B笔试C面试D情景模拟10.将实施测评过程中的相关信息及可能对测评产生影响的细节记录下来汇集成有用的测评信息，作为决策的辅助资料的过程是（）。A分析测评结果B素质档案的建立C测评结果的报告D数据收集整理第四章答案：1.A2.D3.D4.D5.B6.A7.B8.C9.A10.D

第五章答案附后1、心理测验起源于（）A应用心理学B管理心理学C谈判心理学D实验心理学2、1869-1904年心理测验处于（）A萌芽时期B成熟时期C昌盛时期D完善发展时期3、1905-1915年心理测验处于（）A萌芽时期B成熟时期C昌盛时期D完善发展时期4、心理测验的昌盛时期是（）A1869-1904B1905-1915C1916-1940D1941至今5、心理测验的完善发展时期是（）A1869-1904B1905-1915C1916-1940D1941至今6、心理测验尚未形成的体系依附于实验心理学与个别差异的研究而存在的时期是（）A萌芽时期B成熟时期C昌盛时期D完善发展时期7、心理测验步入独立发展的轨道，出现了较为成熟的比奈西蒙智力测验的时期是指（）A萌芽时期B成熟时期C昌盛时期D完善发展时期8、心理测验中的智力测验在广度与深度上有了突破性的发展，相继出现了一般能力测验、特殊能力测验、人格测验的时期是指（）A萌芽时期B成熟时期C昌盛时期D完善发展时期9、心理测验是为行为样组的客观的和标准化的测量，这一定义的规定者是（）A比奈B阿纳斯塔西C西蒙D里克特10、认知心理测验的测评内容是（）A兴趣爱好B情商C认知行为D智力11、品德测评中的《事实报告计算机测评法》的英文缩写是（）A.FCRB.FRCC.OSLD.CFR12、所谓OSL品德测评法是一种以（）为目的的行为测评法。A品德素质培养B品德素质鉴定C品德素质开发D品德素质塑造13、OSL品德测评法中，O表示的中文意思是（）A做到B稍差C较差D极差14、心理测验中的投射技术的首要特点是（）A非结构性B开放性C自由性D隐蔽性15、出现最早、用的最多的一种投射技术是（）A主题统觉图投射B句子完成投射C词语联想投射D墨迹投射16、在这种投射中要求被测者看过试题或接受刺激后说出他的第一感想，即先引起的联想，这种投射属于（）A联想投射B构造投射C完成投射D选择排列投射17、在这种投射中被测者看过或听过有关的试题后立即要他们编造或创造一些东西，如故事、诗歌、论文、图画等这种投射属于（）A联想投射B构造投射C完成投射D选择排列投射18、在这种投射中一般要求被测者对投射进行挑选、归类或排列。例如给被测者一些玩具让他自由排列归类，然后从所做的行为中获取品德测评信息。这投射技术属于（）A联想投射B构造投射C完成投射D选择排列投射19、一般能力测验，也即我们通常所说的（）A想像力测验B执行力测验C智力测验D影响力测验20、认为“智力是使个人有目的地行为、理智地思考以及有效地环境的整体或综合的能力”是美国的心理学家（）A西蒙B里克特C韦克斯勒D斯皮尔曼21、目前世界上最有影响力、应用最为广泛的智力测验是（）A比奈西蒙量表B瑞文标准推理测验C韦克斯勒智力量表D斯坦福比奈智力量表22、瑞文标准推理测验的英文简称为（）A．TATB.CPIC.RITD.SPM23、瑞文标准推理测验是一种（）的测验。A结构化测验B文字测验C品德测验D非文字测验24、测验内容主要包括文书速度和准确性、言语流畅性和数字能力的测评是（）A珀社测验B克劳福德测验C奥康纳测验D一般文书能力测验25、主要测量眼和手的配合准确性适用于测试电器电子产品的装配工的能力倾向的心理测验方法是（）A珀社测验B克劳福德测验C奥康纳测验D工具使用测验26、奥康纳测验主要用于测量（）A手指以及手和手臂的技巧B眼和手的配合性C手臂和腿部的配合性D手指的灵活性27、机械理解测验中适用男性被测者的机械理解测验的是（）A.AA式B.CC式C.WE式D.WW式28、对于学习能力测评可以有多种方式，其中最简单有效的是（）A面试B情景测验C试用D心理测验29、一个人能够获得新知识新技能的潜力称为（）A感知力B洞察力C能力倾向D智力

第五章答案：1D2A3B4C5D6A7B8C9B10C11B12C13A14D15D16A17B18D19C20C21C22D23D24D25B26D27A28D29C

第六章答案附后1.企业招聘中应用最为广泛的方法也是争议最多的一种方法（）。A笔试B机试C情景模拟D面试2.面试的基础是面对面进行（）。A文字书写B工具操作C动作演示D口头信息沟通3.在各种测评方式中（）中的信息沟通通道最多。A笔试B面试C机试D情景模拟4.在所有测评方式中（）所获得的信息量最多，利用率最高。A笔试B面试C机试D情景模拟5.为面试提供了更充分的心理学依据学说是（）。A动作分解学说B精神分析学说C动机学说D心态理论6.英法日等发达国家的公务员录用中均有面试，其中以（）最为重视。A美国B英国C中国D日本7.面试中最受欢迎的问题是（）。A建议性问题B判断性问题C中性问题D封闭性问题8.面试或主试人员与被试人员沟通的基础是（）。A倾听B观察C提问D评价9.关系建立阶段的目的是营造自然轻松友好的氛围，约占面试过程的（）。A2%B5%C8%D10%10.主要收集关于应聘者核心胜任力的信息约占面试过程的80%的阶段是（）。A关系建立阶段B导入阶段C核心阶段D确认阶段第六章答案：1.D2.D3.B4.B5.B6.D7.C8.C9.A10.C

第七章答案附后1.评价中心被认为是现代人员素质测评的一种新方法，起源于（）。A德国B英国C法国D美国2.评价中心是以（）为中心的标准化的一组评价活动。A操作能力B机械理解能力C技术素养D管理素质5.评价中心最突出的特点之一是对其他多种测评技术与手段综合兼合，这体现出（）。A全面性B整体互动性C标准化D综合性6.评价中心的测评内容主要是管理人员的管理素质与潜能，这评价中心以（）为目的。A鉴定B诊断C预测D调研7.评价中心测评中，主事人观察评定考生的（）。

A口头语言B体态语言C文书能力D行为8.评价中心中用得最多的一种形式是（）。A公文处理B小组讨论C管理游戏D角色扮演9