初中二年级下学期物理《压强》教学设计

义务教育教科书物理义务教育教科书物理人教版八年级全一册9.1压强教学设计

教学目标【知识与技能目标】知道什么是压力，受力面积与接触面积的区别；了解压强的概念，理解压强的大小与哪些因素有关；能用压强公式进行简单计算，了解压强的增大与减小的主要方法。【过程与方法目标】培养学生从日常生活、自然现象或实验现象中发现问题、提出问题的能力，培养学生利用身边现有物品进行实验探究的能力，通过探究活动，经历观察物理现象的过程，培养学生观察、实验、分析及概括能力。【情感态度与价值观目标】培养学生勤于动手和积极的探究精神，培养学会与人合作、善于观察、敢于发现的品质，通过实验探究，让学生明白知识来源于生活，并应用于生活的理念。重点难点【教学重点】学生对压力已有感性认识，但对影响压力作用效果的因素思考较少，因此，探究压力的作用效果与哪些因素有关是重点。【教学难点】提供了大量实验器材，学生自行设计并完成实验探究是难点。实验器材塑料小桌、海绵泡沫块、烧杯、沙、圆柱体盒。教学方法【教法】科学探究法、互动实验启发法、多媒体直观教学法。教学过程教学环节教学过程设计意图教学准备介绍本微课的出自的版本章节，以及本节课的学习目标。让学习者方便了解课程的内容，同时带着目标学习，提高学习效率。引入新课体验活动：在地上如下图摆5个纸杯，请一位同学踩在上面，纸杯坏掉。在纸杯上放上一块木板，再让学生踩上去，纸杯没有坏。同学们，直接踩上去，纸杯坏掉了，而加上一块木板之后，变重了，纸杯却没有坏，这是为什么呢？通过学生亲自体验活动，创设情境，增加了学生的体验，调动学生参与本课学习的积极性。激发了学生的认知冲突，让学生带着问题学习。为后面的猜想假设提供了依据，也为后面的压强计算做了铺垫，用这个实验将整堂课串联起来。进行新课一、压力的作用效果与哪些因素有关生活中的压力无处不在，列举了几个压力作用效果明显的场景，提出问题：压力的作用效果跟什么因素有关?体验活动：请同学们拿起桌上的铅笔，放在两只手掌中间，先用较轻的力压一压，再用较大的力压一压，哪次次更痛一些？笔尖还是笔尾这边更疼？【提出问题】疼痛感不同说明压力的作用效果不同，那么，压力的作用效果跟什么因素有关?【进行猜想】请同学们结合体验活动和日常生活中的经验进行猜想，并说出你的理由和依据。压力大小，受力面积等【设计实验】转换法如何比较压力的作用效果呢?观察海绵泡沫塑料的凹陷程度来比较压力作用效果控制变量法学生分析得出，整个实验设计采用控制变量法，并提出如下问题：（1）研究压力作用效果与压力的关系应该控制什么因素相同？让什么因素不同？（2）研究压力作用效果与受力面积的关系应该控制什么因素相同？让什么因素不同？3.设计方案学生利用桌上的实验器材，一个小桌、一块海绵、一个烧杯、一盆沙、两盒圆柱体，根据PPT上提示，自行设计实验方案。【进行实验】【得出结论】经过多次不同实验，总结得出压力的作用效果与压力大小、受力面积有关，压力越大，受力面积越小，压力作用效果越明显。直观感受压力的不同作用效果，同时为后面的猜想假设打下基础。通过活动亲身感受压力的作用效果的不同，为猜想提供依据。增加学生的参与度，体现学生的主体地位。设计实验是科学探究过程中难度较高的环节，通过方法的介绍降低了设计难度。通过问题将两种方法细化，能够考察学生对两种方法的掌握情况，同时加深理解。通过提供多种实验器材，能够进行多种不同设计完成实验，开放性实验，能够更好地培养学生设计能力和创造力。分组探究，培养提高了学生的实验操作能力，体验猜想与事实的不同；充分保障了学生参与度，体现了学生的主体地位，突出了本课的重点。多次实验得出结论，让学生知道规律总结必须在大量事实基础之上。进行新课二、压强【学以致用】有甲乙丙丁四个物体分别压在同一块海绵上，他们对海绵的压力和受力面积分别如下表所示：分别比较压力甲乙、甲丙、丙丁，哪个在作用效果更明显？为什么？【压强】1.类比比较物体运动的快慢，引入了压，得出压强的计算公式：2.通过PPT展示每个物理量含义及单位，让学生自主得出压强的单位牛/平方米，介绍国际单位帕斯卡,简称帕,符号是Pa。1帕斯=1牛/平方米，即1Pa=1N/m2。3.播放介绍法国科学家帕斯卡主要贡献的视频，向物理学家致敬。【学以致用】利用所学知识解释课前实验，为什么加了木板之后，纸杯反而不会坏掉。教师通过PPT介绍课前实验的各种数据，让学生通过计算题答题规范，分两个小组分别计算出两次的压强。学生完成后，教师收集展示学生答题情况，在展台上展示并点评。学以致用既巩固了刚学到的知识，又为后面引入压强做了铺垫，起到了承上启下的作用。类比速度的引入得出压强，既巩固了前面所学的知识，培养了迁移能力，也让学生掌握了比值定义物理量的方法。自主得出单位，学生能够更好地理解1Pa的物理意义。体会物理学家帕斯卡的贡献，让学生以大师为榜样，树立热爱物理，回报社会的远大志向。进一步巩固压强的知识，也解决课前产生的疑惑，体会物理的作用，体现了物理应用于生活。进行新课三、增大减小压强怎么可以增大菜刀压强，如何较小手的疼痛感？从生活中常见的问题着手，体现了物理来源于生活应用于社会。课堂小结总结本节课的知识点。培养学生对知识的归纳、总结能力。拓展应用【学以致用】提出问题：为什么一个易拉罐用较小的力气就陷入较深，另一个用较大力气却