统编版四年级下册道德与法治全册教案

1人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)1、我们的好朋友课时第一课时日期教学目标教学重点引导学生认识到友谊的美好，进一步感受朋友之间互相帮教学难点教学准备预习要求教学过程旁注2、板书课题：1、我们的好朋友二、说说我的好朋友1、猜一猜教师引导：同学们，我们首先来做一个猜一猜的游戏。2、分享朋友间的开心事2人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)出示课本第2页下面的两幅插图，引导学生看一看，并说一说这两幅插图中的几个好朋友之间有什么开心事?左图：三个朋友一起完成了一幅绘画作品。师也非常羡慕大家与朋友之间的友谊。同学们，你们是怎样成为好朋友的呢?3、怎样成为好朋友的首先我们先来看一看书上的这几位同学是怎样成为好朋友的?出示课本第3页的三幅插图，学生仔细观察，并说一说图中的同学是怎样成为好朋友的?图1:这几位男同学很谈得来，越谈越来劲，因此图2:兰兰和我一起学书法，在学书法的过程中，我们图3:雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用，时间长了，我们就成我们两家是邻居，我们天天一起上学，一起放学，我和朋友每个星期天都在一起打球，时间长了，就我和李兰经常在一块讨论题目，早就成了无话不谈4、感受友谊的美好3人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)学生自由阅读课本第4页“阅读角”《校园的香甜》这篇文章篇文章讲了一个怎样的故事?同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢?我和晓宁是怎样成为朋友的?我和晓宁之间有哪些开心事?校园生活都充满了香甜的味道。们日常生活中，大家有没有感受过友谊的美好呢?请同学们回5、辨析题好，但是有些人却很难交到朋友，这是为什么呢?下面我们来看一看。出示课本第5页的4幅插图，学生看一看，了解每幅插图的内容，并读一读吗?为什么?你能给他们提一些建议吗?图1:同学获奖后，玲玲有些不服气，这是不对的，作为朋友，在同学获奖后，应该真诚的为她高兴，向他表示祝贺，而不是说风凉话。图2:凯凯舍4人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)图4:张猛经常欺负班上弱小的同学，这就更加不对了，欺负别人，搞恶作自己有事，就请别人帮忙，别人有困难的时候，就不肯问题。下面我们来总结一下，怎样做才能交到好朋友呢?出示小儿歌，引导学生读一读，进一步懂得如何去做才能表里如一不欺骗，就能成为好朋友。教后记1、我们的好朋友课时第二课时日期教学目标1、引导学生通过讨论交流，认识到什么是真正的友5人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)3、认识到在与朋友相处的过程中，我们不能向朋友提出不合理的要求，因教学重点引导学生认识到什么是真正的友谊，懂得友谊需要珍惜教学难点引导学生学会珍惜、呵护朋友之间的友谊，并体现在教学准备预习要求教学过程旁注1、同学们，通过上节课的学习，我们初步认识到友谊是美好的到真正的朋友。3、板书课题：1、我们的好朋友二、好朋友，真友谊1、议一议应该怎样做呢?朋友。真正的朋友不会因为你没有请他吃东西，就不愿意跟你做朋友的。6人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)的友谊，理解有一点偏差。那么,什么才是真正的友谊?下面我们先来看一看，古人是怎样对待朋友的?2、走进故事屋这篇故事讲了谁和谁之间的什么故事?故事中的吕岱为什么说徐原是他的益友?徐原是怎样对待他的朋友吕岱的?你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱又有什么可贵之处?徐原。友之间的友谊呢?3、不向朋友提不合理的要求他言听计从，徐原会愿意吗?(不会)为什么呢?求?你认为他们提出的要求合理吗?你想对他俩说什么呢?7人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)4、情境题提出的这些要求合理吗?对朋友之间的友谊会有影响出示情境题王强被喻文涛撞了一下，就请他的朋友林文俊放学后跟他一起找喻文涛算王佳琳和夏宇飞闹矛盾，王佳琳就叫她的朋友张娟娟不要跟之间的友谊产生怎样的影响?5、交流园6、学会与朋友相处8人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)当朋友犯错误时，我要提醒朋友，并帮助朋当朋友退步时，我要帮助他一块进步。能够地久天长。最后，让我们来设计一张友谊卡，送给我们的好7、设计友谊卡全班交流，展示同学们设计的友谊卡，并评选三、课堂总结习，我们班的每一位同学都能学会呵护朋友之间的友谊。教后记2、说话要算数课时第一课时日期教学目标1、认识到说话算数是人的一个重要品质，说话不算数不仅会对别人造成伤2、通过交流，了解我国传统文化中劝导人们为人处事要讲信用的故事或成9人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)教学重点教学难点引导学生树立讲信用的意识，真正做一个守信用的教学准备多媒体课件，课本插图，关于诚信的故事、成语预习要求教学过程旁注2、今天这节课，我们就来探究“信用”这个话题。3、板书课题：2、说话要算数二、谁还相信他的话(不认识)“爱保证”。你们知道，大家为什么给他起这个外号吗?出示课本第10页的三幅图，学生自由观察图片，想一想：同学们为什么给他起名“爱保证”?因为他多次说话不算数，在学校和家里，到处都能听见他爱保证同学多次做保证，他做的保证有没有做到呢?(没有)你认为接下来会发生什么事情?假如你是他的老师、朋友或家人什么呢?人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)天去保证，有用吗?没有用，因为他说话不算数，所以大家常的讲信用。2、活动园十一难这个故事。)大家了解这两个故事吗?谁来说一说“食言而肥”和唐僧取经途中遭遇的第“食言而肥”这个成语故事出自《左传·哀公二十五年》又谓重也肥。”公曰：“是食言多矣，能无肥乎?”饮酒不乐，公与大夫始有教师相机为同学们翻译一下这段文字：厌恶郭重，(就一边敬酒，一边取笑)说：“您怎么长得这么肥胖?”君辛苦奔劳，仲孙彘却)说郭重肥胖。”人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)《西游记》唐僧取经遭遇的第八十一难为通天河遇鼋[yuán]湿经书。的八大金刚，将唐僧师徒坠落在通天河西岸。3、有关失信的故事或成语义周幽王烽火戏诸侯周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座的时候才能点燃。再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。齐襄公言而无信时能回来?”当时正是西瓜上市季节，齐庄公一边吃瓜一边说：“时派人替换你们。”人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)等一次瓜熟吧。”连称、管至父见齐襄公言而无信二人参加叛乱，杀死齐襄公。们人是要讲信用的，既然答应别人的事，就要兑现承信。4、失信带来的后果故事中我们发现，失信不仅会对别人造成伤害，也会刚才讲的这些故事中，失信对别人造成了怎样的伤害?对自己又造成了怎样的伤害呢?出示课本11页下面的句式，引导学生根据这些句式，选择其中的一个说一 。对他人说话不算数，也会伤害到自己，在_故事中，失信者本_全班交流，教师相机引导学生明白：不管在什么时候用，失信于人对自己，对别人都会造成伤害。三、那些说话算数的人2、阅读角学生读一读课本12页“阅读角”的一个故事，想一想这段文字讲了一个什么故事?故事中的李媛是一个说话算数的人吗?为什么?跟她说声对不起。李媛无疑算是一个说话算数的人。人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)确实是一个说话算数的人。如果你遇到李媛这样的情况们有没有其它更好的办法呢?李媛可以请他人到少年宫去跟张青说一说自如果奶奶的情况十分紧急，可以在事后跟张青解释一下。没有像李媛这样说话算数的人呢?下面我们来讲一讲我们身边的守信用的3、“我敬佩的人”故事会就来召开一个成语故事会。4、成语故事会第一关我国古代关于诚信的故事有很多，你知道下面这些成语的来历吗?第二关你知道其他关于诚信的成语吗?看谁说得多?人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)第三关你还知道其他关于诚信的故事呢?把你的故事讲给大家5、教师小结：同学们，通过刚才的成语故事会，我们发现我国古代的四、课堂总结2、出示课本13页“阅读角”的《三字经》部分内言必行，行必果；学季布，落千金。3、学生诵读《三字经》,进一步体会讲究诚信教后记2、说话要算数课时第二课时日期教学目标人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)2、引导学生认识到诚实守信的重要性，逐步养成说到做到的良好习惯。教学重点引导学生认识到诚实守信的重要性，并逐步养成说到做到教学难点教学准备多媒体课件，课本插图，日常生活中说到做预习要求1、阅读课本14-17页的内容，初步认识到讲究信教学过程旁注3、板书课题：2、说话要算数二、为什么说到做不到1、出示爱保证的图片，引导学生看一看，问：同学们，你们还认识他吗?(爱保证同学)一起来看一看。2、出示课本14页的第一幅插图，学生自由看一看。教师指导爱保证同学这一次向老师保证什么事情?可是他有没有做到?为什么没做到呢?他回家后干什么了?自己答应的事情忘到脑后去了。在日常生活中，你遇到过这种情况吗?人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)4、面对诱惑，我们该怎么做5、出示课本14页下面一幅图，学生观察图片，了解图片内容是否也忘记过自己的承诺?怎样做才不会忘记呢?请把你的好方法与大家爱保证同学第2天早上为什么起不来?人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)7、学生分小组讨论，联系生活实际说一说怎样才能克服这些困难，做一个8、教师小结：同学们，要想做一个说话算话的人，就需要时刻提醒自己说三、对自己说话算数2、出示课本第16页的插图，学生看一看，并读一读旁边的文字，了解图上在写毛笔字这件事情上，徐强和张明分别是怎样认为的?张明认为自己是下决心每天练习写毛笔字的，就应徐强认为自己对自己说话不算数没关系，反正又不会以说话不算数了吗?我赞同张明的观点，我们不仅要对别人说话算数，也要对自4、出示课本17页上面两幅插图，学生看一看，了解这两幅图的内容，想一想张勇决定做什么事情?为什么有这样的决定?他有没有说话算数?为什么?人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)不算数的人。如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数呢?制作一个整理房间时间表，坚持整理房间一个月，送给规定自己当天的事情当天做，不把任何事情拖到第2天。学生分小组交流，说一说自己对自己说话不与要好的同学之间相互帮助，互相提醒，互相督促四、课堂总结到的人。教后记3、当冲突发生课时第一课时日期教学目标人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)2、知道能否避免冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不一样。3、懂得产生冲突并不可怕，采用正确的方法可以很好的化解冲教学重点教学难点教学准备预习要求认真阅读课本18页到22页的内容，初步了解我们身边存在的矛盾冲突和解教学过程旁注2、板书课题：3、当冲突发生3、这节课，我们先来学习发生校园里的冲二、校园里的冲突下面我们先来看一看，在日常生活中，同学之间会发生哪些冲突呢?2、出示课本第18页的三幅插图，学生认真观察，了解三幅插图中，同学们在图书室里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，把书校园生活中，还会发生哪些冲突呢?人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)张玉阳在教室里奔跑，陈飞向老师告状，为此两个人大吵了一架。陈朝峰和张扬两人一块玩耍，在玩耍中因为意见不统一而争吵起来。4、正确认识产生冲突的原因出示课本19页的插图，学生认真观察插图，了解在这幅插图中，两位同学之间产生了什么冲突?产生冲突的原因是什么?全班交流，教师引导学生正确认识这个冲突产生的5、练习题出示课本18页的三幅插图，引导学生认真观察插图，并想一想这三个冲突产生的原因是什么?问题。6、处理矛盾的方式很重要(1)出示课本20页的插图，引导学生看一看，想一想：在这幅插图中，同学们之间产生了什么矛盾?产生矛盾的原因是什么?他们是怎样解决的?人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)这样解决矛盾，会带来怎样的结果?试着填一填下面的表格。产生的冲突产生冲突的原因解决矛盾的方法带来的结果产生的冲突产生冲突的原因解决矛盾的方法带来的结果方法1:忍受刘强和李文将会更加肆无忌惮的图书馆里说话、吃零食。方法2:真诚劝告指责不仅不能制止刘强和李文的行为，还会使矛盾更加激化。方法3:指责(3)教师引导：同学们，三种方法产生三种不同的结果，如果是你，你会选择哪种方法解决这个问题呢?为什么?(4)出示课本19页的插图，引导学生再次回顾一下这个矛盾产生的原因，想一想，如果我们换一种方法，是不是就可以化解矛盾呢?换一比较好?决冲突。(1)教师引导：通过刚才的学习，我们认识到矛盾的产生并不可怕，采用些解决冲突的方法。(2)学生自由，读一读课本21页到22页的内容，初步了解解决冲突的方人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)一、控制情绪，保持冷静；二、交换意见，讲清道理；三、换位思考，理解他人；四、商议办法，和谐相处；教师引导：这个案例中发生的冲突是什么?产生这个冲突的原因又是什么?下面我们来看一看，王金刚和同桌之间是怎样化解这场矛盾的?位思考，理解了对方，这样是不是就可以了呢?不，这还不行，他们还需要“商议办法，和谐相处”。出示“四、商议办法，和谐相处”,并相机出示课本22页的上面一幅图。教师小结：正常情况下，矛盾冲突产生的时候，采用以上4种方法，都可以的。这时，我们就可以采用第5种方法。自己解决问题的时候，可以请()来帮当冲突双方无法自己解决问题的时候，可以请(朋友)(老师)(家长)(社区)(政府机构)等来帮助调解。(4)同学们，除了以上5种解决冲突的办法之外，你还有什么别的处理办法吗?人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)(5)出示课本19页的插图，引导学生看一看，并根据我们刚刚学习的五种学生分小组活动，同小组同学相互讨论，学习用我们学习的5种方法解决矛教师有选择的指1-2组学生上讲台演一演，并且相机提示学生，他们运用的(6)教师小结：同学们，当矛盾冲突发生的时候，我们一定要学习用正确的方法解决矛盾，只有运用正确的方法，才可以很好8、运用方法解决实际问题四、课堂总结教后记3、当冲突发生课时第二课时日期教学目标人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)教学重点教学难点教学准备预习要求读一读课本23页到27页的内容，初步了解校园里和校园外教学过程旁注遇到被其他人欺负的情况。当我们被其他人欺负的时候，该怎么办呢?3、板书课题：3、当冲突发生二、遇到欺负怎么办(一)学校中的欺负行为的苦恼?吗?在其他同学身上发生过吗?学校中的欺负行为主要有哪些?人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)教师引导：同学们，你们被人欺负过吗?被人欺负的时候心情是怎样的?当我们被别人欺负时该怎么办呢?5、出示课本24页的三幅插图，引导学生看一看，想一想王玲同学遭到了谁的欺负?她是怎样欺负王玲同学的?个时候王玲该怎么做呢?想一想，假如你是王玲，你该怎么办?全班交流，教师有选择的指1-2组同学上讲台进行表演。向老师反映——跟班主任、课任老师或者其他可以信赖的老师反映这个情家长说清楚事情的来龙去脉，希望美欢家长能够引导孩子认识到自误。6、教师引导，对学生提出的做法进行评议，看一看哪些做法是可取的，哪一些方法都是可取的，可以有效的解决矛盾。7、教师引导：同学们，假如我们身边的同学、朋友也像王玲一样被其他人欺负，你会怎么做呢?为什么?说一说你的想法。学生分小组讨论，教师相机出示课本25页的表格，引导学生通过讨论做出人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)起，对欺负行为说“不”,也可以向老师或者家长报种欺负行为加以制止，这样才能够有效的制止这种欺负行为的继续8、教师引导：在日常生活中，有很多同学正在遭受别人的欺负，校园欺负事例一：4月8日，长春市某高三女生，因为回头多看了某个女孩一眼，就被女孩及其同伴共5人拉到附近的半山腰上，一顿毒打。事例二：5月18日傍晚，云南省普洱市孟连县发生了一起8名女生结伙对办呢?(二)校园外的欺负行为1、教师引导：同学们，不仅在校园中存在着很多的欺负行为，在校外有很多欺负行为的发生。当我们在校外遇到欺负行为的时候，该2、出示课本26页的一则小案例，学生自由读一读，想一想：张明同学遇到了什么欺负行为?遇到这种情况，张明同学怎么做才能脱身呢?他应该从这件事情中吸取哪些教训呢?3、全班交流，教师出示课本26页的“小贴士”,引导学生读一读，进一步认识到当我们在校外受到欺负时，一定要先保护好4、辨析题就跟他们斗，大不了被他们揍一顿。你认为小明的这种说法对吗?当我们被别人欺负，并且对方人多势众的时候，我们该怎么办呢?人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)5、采用合理方法摆脱烦恼老师说了一件事，是什么事情呢?我们一起来出示课本27页介绍的一则案例。学生自由读一读，想一想这位同学遇到了什么校外欺负行为?他有什么烦恼?你有什么好的方法帮助这位被欺负的同学摆脱烦恼呢?再给这位同学写一封信，把自己的方法告诉他。们提出来的方法合理不合理?有没有效果?可以找同学、朋友或者班干部帮忙，跟他交涉，毕竟也可以把这件事情告诉老师，请老师帮忙协6、我国法律规定，校外欺负行为是一种违法行为，我们完全可以运用正当出示课本27页“知识窗”的内容，学生读一读，了解《中华人民共和国预取正当的手段，对校外欺负行为说“不”。四、课堂总结教后记4、买东西的学问课时第一课时日期教学目标人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)3、懂得在购物过程中，我们要注意产品有无质量检验合格证、商品生教学重点教学难点引导学生了解一些购物中需要注意的问题，学会如何购买到称心如意的商教学准备多媒体课件，课本插图，一些商品的包装袋、标签、预习要求1、读一读课本28页到31页的内容，初步了解购物中需要注意哪些问2、回顾自己日常购物的经历，想一想自己是怎样购物的。教学过程旁注1、同学们，你们去买过东西吗?买过哪些东西呢?在买东西的过程中，有没有出现过一些问题呢?2、其实，我们每个人都有过购物的经历，在日常生活中，我们怎样才能买3、今天这节课，我们就来探究一下买东西的学板书课题：4、买东西的学问二、学会看包装(一)食品包装袋1、同学们，大家平时买的东西当中，最多的可能就是零食了2、教师出示课本28页上面的两个包装袋插图，学生仔细看一看，比较一下这两个食品包装袋有什么不一样?如果让你去购买零食，这两种零食哪种可以买?哪种不可以购买?为什么?人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)如果购买零食，应该购买第1种商品，因为第1种商品比较正规，质量有保正规的零食外包装都有哪些内容?成分含量、执行标准、贮存保存方法、食用方法、注意4、教师利用课件出示一个正规的食品外包装，引导学生看一看进一步了解(二)其它商品信息1、教师引导：其实，不仅仅是食品有商品信息，其他的如2、出示几种服装吊牌，引导学生看一看，并想一想这些服装吊牌上有哪些共同的信息?(1)产品名称；(2)执行标准；(3)质量等级；(4)安全类别；(5)检验员；(6)厂名厂址；(三)标志1、出示课本29页的4个标志学生看一看，想一想你在哪里见到过这样的标志?你知道这些标志的含义吗?2、全班共同交流讨论，引导学生了解这4个标志的绿色食品绿色食品质量安金绿色食品标志级绿色食品标志与字体为绿色，底色为白色；A级绿色食品标志与字体为白质量安全标志小销售单元的食品包装上标注由国家统一制定的食品质量安全生产许可证人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)能效等级能效等级(EnergyEfficiencyIndex)是表示家用电器产品能效高低的一种分级方法，根据国家的相关标准规定，中国的能效标识将能源效率分为五个等级。等级1表示产品节电已达到国际先进水平，能耗最低；等级2表示产品比较节电；等级3表示产品能源效率为我国市场的平均水平；等级4表示产品能源效率低于市场平均水平；等级5是产品市场准入指标，低于该等级要求的产品不允许生产和销售。A+等级其能效指数为30%～42%,即在标准状况下实测耗电量相当于额定耗电量的30%～42%。中国的空调、冰箱等产品能效等级分为5个等级。世界上已经有100多个国家实施了能效标识制度。为蓝白背景的分为1、2、3、4、5共5个等级，等级1表示产品电，即耗能最低；等级2表示比较节电；等级3表示产品的能源效率为我国市场的平均水平；等级4表示产品能源效率低于市场平均水平；等级5是市同的颜色和长度来表示。最短的是深绿色，代表“未来四年的节能方向”,色代表环保与节能。中国环境标志3、教师小结：同学们，商品中的这些标志，我们也要要多多了解商品的有关知识，才可能购买到放心的商品。人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)三、避免购物小麻烦1、教师引导：我们在日常购物中，并不是每次都能一帆风顺的，有的时候在购物的过程中，我们会遇到一些麻烦和纠纷，这时候我们该怎么办呢?我们怎样才能避免掉这些购物中的小麻烦呢?2、出示课本30页的插图，学生自己看一看，了解这两幅插图的小麻烦?不能因为贪图便宜，而在没有经营许可证的流动摊3、教师引导：在日常购物中，商家都会给我们一张发票，在超市购物中有购物的清单小票。这些小票有什么作用呢?(1)出示发票的图片，引导学生认识正规发票的样子。2013年6月17日，殷崇义向武汉汉福超市有限公司汉阳分公司(以下简称汉福超市)支付251元，购买桃花姬阿胶糕一盒，食品外包装载明的生产日期为2012年8月7日，保质期为10个月。购买后殷崇义发现食品已过保质具购物发票，请求汉福超市退还货款251元，十倍赔偿货款2510元，支付交通费3000元、精神抚慰金3000元。一审法院依照食品安全法第九十六条的规定，判决汉福超市退还货款251元，十倍赔偿货款2510元，赔偿殷崇(3)引导学生分析这个案例，在这个案例中如果消费者没有发票，会是怎样的结果?发票在这个案例中起到了怎样的作用?4、知识窗出示课本31页的“知识窗”,引导学生读一读，了解《中华人民共和国消费者权益保护法》中有关发票的相关规定，进一步了解发票的作贪图便宜而放弃索要发票的权利。人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)你们还知道哪些避免购物麻烦的方法呢?学生联系生活实际，谈一谈自己避免购物麻烦的方教师小结，出示课本30页的“小贴士”内容，引导学生读一读，进一步学6、网络购物(1)教师引导：随着科学技术的不断发达，网络购物作为一个新兴事物，(2)网络购物有哪些优点?对于消费者来说(3)网络购物虽然快捷方便又便宜，但是网络购物也有很多的缺点，我们在网络购物的时候应该关注哪些问题呢?同学们，你有网购的经历吗?你知道网购需要注意哪些问题吗?请大家联系自己网购的经历说一说。购买前购买中人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)店铺首页是否带有ITM标识，能否实行0VS服务。②问。通过询问产品相关评价。如果有中差评，要仔细看店主对该评价的解释。受购物的愉快。四、课堂总结美的商品，还能享受到购物的愉快。教后记4、买东西的学问课时第二课时日期教学目标人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)消费者，这既是必要的行为规范，也是社会道德2、联系同学们的购物经历讨论交流，懂得怎样才能做一个文明的顾客。3、懂得在购物的过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，要有维权意教学重点教学难点教学准备预习要求权益的行为。教学过程旁注2、今天这节课，我们继续来学习第4课，继续探讨买3、板书课题：4、买东西的学问二、购物讲文明1、教师引导：昨天，老师在办公室，文文同学向我抱怨一件事，是什么事呢?有一天，文文同学到超市去买东西，可是在超市购物的时候，她看到一些购物的行为很不舒服?这究竟是怎么一回事呢?我们一起来看一看。2、出示课本32页的三幅插图，学生仔细观察插图，想一想文文同学遇到了哪些让她很不舒服的购物行为?你认为这些购物习惯好不好?说说你的看图2——有的人在买东西的时候，试用了很多商品，之后却不把商品放回原图3——有的人在买东西的时候，会随意的拆开包装。这种行为破坏了商品人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)物行为，请同学们联系自己的生活实际说一说。学生分小组交流，说一说自己在日常生活中还遇到过哪些不文明的购物行为?有的阿姨在挑选蔬菜的时候，把蔬菜乱摘，浪费有的顾客为了贪小便宜，把好的商品混在折价区社会道德的基本要求。那么,我们怎样才能做一个文明的消费者呢?(1)教师引导：相信在座的每一位同学，都希望自己能成为一个文明的顾客。如何才能做一个文明的顾客呢?我们先来看一个案例。(2)学生读一读课本33页的上面一段文字，想一想这段文字讲了什么内容?(3)全班交流，说一说刘晓明在购物的过程中，哪些地方做的不对?(4)你们同意刘晓明的观点吗?为什么?(5)看了刘晓明的购物经历，大家想想，我们该如何去做一个文明的顾客呢?教师引导学生分小组讨论，并且完成课本33页下面的题全班交流，共同完成课本33页的题目，并引导同学们进一步认识到，做一个文明顾客，不仅要有文明的语言，还要有文明的行为，二人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)(6)教师小结：同学们，在日常购物中，我们要时时刻刻提醒自己的言做一个文明有礼貌的顾客，这不仅仅是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。老师希望同学们都能做一个文明的小顾客，养成良好的购物习惯。三、维权意识不能少1、教师引导：文文同学跟妈妈一起去购物，购物结束了，可是文文看上去好像有点不开心，她遇到了什么事情呢?让我们一起来看一看。2、出示课本34页的几幅插图，学生仔细观察插图，并读一读这几段文想一想，文文在购物的过程中遇到了什么事情?文文在购买商品的过程中遇到了两件事情，一是超市保安说她夹带了没有付款的商品，要求翻看书包，最后却发现是报警器出了问题，二是新买的水彩笔没水，拿到超市要求退换时，对方却说包装拆开了不能退换。教师引导：文文去购买水彩笔，一下子遇到了两件事情，确实有点不开心。如果你是文文，你会如何处理这两件事情呢?我们先来看一看，文文的妈妈和同学是怎么说的?3、出示课本34页的下面两幅插图，学生读一读，了解文文的妈妈和同学处理问题的方法，想一想，他们的这些做法可取吗?妈妈的做法是要求忍让。这种做法是不可取的，因为超市保安在没有确定报警器出问题的情况下，就说文文夹带了没付款的商品，这有诬陷的嫌文文同学的做法是把坏了的彩笔摔到结账台上，并和超市的营业员们吵。这也是不可取的，因为这样做不仅容易激化矛盾，而且对文文个人的形象也不太好。4、既然文文的妈妈和同学的做法都不可取，那么文文究竟怎样做，才能稳妥有效的解决问题呢?不行，可以直接找消费者协会维权。5、小贴士出示课本35页的“小贴士”,学生自由读一读，了解“小贴士”的内容，懂得消费者享用人身和财产不受侵害的权利，如果商家侵犯了我们的权利，我们就应该依法进行维权。6、全班交流：同学们，学习了文文购物的经历，读了“小贴士”的内，你们知道我们在购物的过程中应该怎样做，才能维护自身的权利了吗?人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)学生谈一谈自己的认识，教师小结，相机出示课本35页的两段文字，引导学生读一读。7、教师引导：同学们，你们在平常的购物中有没有遇到过自身的权益受到侵害的行为呢?当时你们是怎样做的?用今天我们学到的知你们当时的做法是否恰当?如果不恰当应该怎样去做?身的合法权益。8、通过这一次的购物，文文同学懂得了很多的购物知识以及维权知识，她9、知识窗教师引导：其实，国家专门制定了相关法律来保护消费者出示课本35页“知识窗”的内容，引导学生读一读《中华人民共和国消费者权益保护法》第27条的内容，懂得消费者的权益得到法律的保护，进一四、课堂总结教后记5、合理消费课时第一课时日期人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)教学目标2、知道生活中，我们有些愿望确实不太合理，父母拒绝我们的要求也是很3、引导学生联系生活实际讨论交流，懂得哪些要求是合理的，哪些要求是教学重点教学难点通过学习，懂得我们要根据自己的家庭情况进行合理消费，教学准备预习要求教学过程旁注2、今天这节课，我们就来探讨这个问题，引导大家学习合理消费。3、板书课题：5、合理消费二、那些我想要的东西(一)我的“心愿卡”2、学生填写“心愿卡”,教师巡视，了解学生“心愿卡”的哪些东西，父母是一定不会同意购买的?为什么?4、全班交流，教师小结：生活中有许多东西对我们具有很大的人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)多种多样，下面我们来看一看父母拒绝我们的原因。5、教师询问：在日常生活中，你们有向父母提出过购买“心西吗?你们的父母有没有同意为你们购买这些东西?我们6、出示课本37页上面的一幅图，学生看一看插图，并读一读旁字，想一想小茜同学想要买什么东西?你觉得她的父母会同意购么?8、出示课本37页下面两幅插图，学生仔细观察，了解插图的吗?9、学生分小组活动，观察插图，交流问题，并且和同小组的同学合作演一(二)自主修改心愿卡人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)觉得你购物的要求合理吗?你的理由充足吗?有没有想要改动的地方?要改动的部分又是什么?自己的理由又是什么呢?(三)总结归类些要求是不合理的?为什么?2、学生自主思考问题，然后填写课本38页上的“想一想”。爸妈妈经济上承担得起的；不会增加家庭经济负担的；价廉物美的……(四)如何做出正确的购物选择物选择呢?能做出正确的购物选择，不提不合理的购物要求呢?体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父(五)帮一帮些东西呢?人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)第1种办法——转移注意力。第2种办法——与父母协商，购买可以替代的东西。第3种方法——冷静一下，过几天再去想想自己是否真的想购买这种商品。3、这几位同学提出来的办法真的非常有效，除此之外，大家还有哪些办法能让自己做出正确的购物选择呢?三、课堂总结通过今天这堂课的学习，我们知道生活中有许多东西对我们特别具有吸引教后记5、合理消费课时第二课时日期人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)教学目标明智的做法。教学重点引导学生学习正确合理的消费，摒弃过度消费，树立正确教学难点教学准备预习要求1、读一读课本40到43页的内容，初步懂得要树立正确的消费观念，养成教学过程旁注2、今天这节课我们将继续学习探讨如何才能进行合理消费这个话题。3、板书课题：5、合理消费二、学会合理消费1、教师引导：同学们，学会克制，根据我们的实际需求合理消费，而不要正确的消费——有计划的消费出示课本41页左边三幅插图，学生观察图片，了解什么是有错误的消费——过度的消费出示课本40页右边的三幅插图，学生仔细观察图片，了解什么是过度的消人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)结果会有什么不一样?处?过度消费会有哪些坏处?学生分小组交流，讨论合理消费的好处和过度消费的坏处，并填好课本413、合理消费和过度消费的实际案例消费的小故事，和同学们分享交流一下。习惯。4、阅读角(1)出示名言：“由俭入奢易，有奢入俭难。”(2)学生自由读一读，想一想这句名言的意(3)这句名言告诉我们什么呢?对于我们树立正确的消费观有哪些帮助(4)全班交流，为什么“由俭入奢易，有奢入俭难”?有奢入俭会带来怎样的结果?人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)(5)读了这篇文章，你们知道养成什么样的消费习惯，才能避免这种情况的出现呢?5、另一种错误的消费观——极简消费观6、实践题最简单?请同学们针对这几份午餐计划表，提出自己的看法。(2)出示几份学生的午餐计划表。第2份：两块面包，一瓶矿泉水。(3)学生分小组讨论交流，针对这三份午餐计划表发表自己的看第1份午餐比较奢侈，花钱多，但是营养并不均衡，没有水果，全是肉类，而且肯德基豪华全家桶分量比较足，吃不完，第2份午餐虽然花钱少，但是太简单，没有水果，没有蛋白质营养物质，吃第3份午餐安排比较合理，营养均衡，荤素搭配，而且经济又实(4)同学们，如果让你来，安排一份午餐计划表，你会怎样安排自己的午餐呢?怎样安排午餐才能显得既营养又经济实惠呢?(5)全班交流，展示各小组设计的午餐计划表，引导学生相机评价，在讲人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)座讨论中让学生认识到合理安排午餐就是合理消费，我们的合理消费体现在生活的方方面面，小到一顿午餐，大到添置高档家具、买车子等等，都要进行合理的消费，只有这样，我们的生活才会丰富多彩，有滋有味。7、树立正确的消费观(1)教师引导：有一天放学之后，方明和陈培一起到超市购买饮料，在买饮料的过程中，他们两人因为进口矿泉水和国产矿泉水的问题产生了不同的意见，让我们一起来看一看。(2)学生自由读一读课本43页“阅读角”的小故事，想一想，关于进口矿泉水和国产矿泉水这个问题，方明和陈培两人的意见分别是什么?你赞成谁的观点呢?请说一说你的理由。(3)全班交流讨论，陈培和方明两人的观点分别是什么?陈培的观点：进口矿泉水和国产矿泉水口感差不多，价格却相差三四倍，因此没有必要花这么多的钱去买进口矿泉水。方明的观点：进口矿泉水虽然比较贵，但是又不是买不起，自己家的钱，想(4)方明和陈培的观点正好相反，你赞成谁的观点呢?请说一说你的理由。全班交流，教师相机引导学生认识到，陈培的观点是比较正确的，虽然家里有钱，但是家里的钱都是父母辛辛苦苦劳动得来的，不管什么时候，我们都要注意节约，合理消费。人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)挥出最大的效益。英国女王伊丽莎白二世经常说的一句英国谚语是“节约便士，英镑自来”,挤到一点不剩。费的行为，养成合理消费的习惯。三、课堂总结出，还要把生活安排得井井有条，有滋有味，这才是最教后记6、有多少浪费本可避免课时第一课时日期人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)教学目标教学重点教学难点教学准备预习要求阅读课本44-48页的内容，初步懂得节约粮食的重要性。教学过程旁注1、出示一组每天食堂学生吃剩、倒掉的饭菜图片，引导学生看一看，说一2、教师引导：这些是我们食堂每天中午同学们吃剩下、倒掉的3、今天这节课，我们就来谈一谈日常生活中的浪费现象。4、板书课题：6、有多少浪费本可避免二、餐桌上的浪费浪费情况吗?你看到过其他同学这样浪费吗?你自己有没有这样浪费过呢?学生联系实际情况说一说自己和同学们中午在食堂就餐人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)阵哭诉的声音，让我们来听一听那些食物在哭诉什么?2、阅读角(1)学生自由读一读课本44页的“阅读角”的内容，想一想哪些食物在哭诉?他们在哭诉什么?听了它们的哭诉，你有什么话想说呢?(2)在很多同学身上或多或少都存在着浪费粮食的行为，下面我们来归纳一下，浪费粮食有哪些表现?哪些行为是浪费行为?(3)出示课本45页上面的题目，学生仔细读一读题目，并想一想，然后在3、算一算(1)教师引导：有的同学会说，我每天都能把大部分的饭菜点点，吃不完就倒掉了，这也算浪费吗?还有的同学会说，我只是偶尔把吃不完的饭菜倒掉，这难道也算浪费吗?甚至有的么。同学们，你们认为，这些同学的想法对吗?(2)这些想法都是不对的，虽然我们每次都是只浪费一点点，每次浪费的算。第1步——用天平称一称，看看50克大米究竟有多少?第2步——如果每个同学一天浪费50克大米，我们全班有40个人，一天共我们全校有500个学生，这样下来，一年将会浪费多少大米?第3步——设想一下一个学生一个月大约吃9千克大米，如果把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少同学吃一个月呢?(3)教师和同学们一起计算，通过计算使学生认识到，虽然每次浪费的粮食看起来不多，但是时间长了，人数多了，浪费也是人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)4、粮食背后的辛劳(1)有的同学会说，我每天就浪费一点点，又花不了几个钱，我家又不在乎这一点点钱。你们说这种说法对吗?让我们先来看一看“阅读角”的一篇文章，再来回答这个问题。(2)学生自由阅读课本46页“阅读角”《一瓶水背后的辛劳》这篇文章。想一想这篇文章讲了一件什么事?(3)全班交流讨论：为什么妈妈说扔掉半瓶矿泉水浪费的不仅仅是5毛钱?从矿泉水生产到出厂，再卖到消费者手中，需要经过哪些程序?这中间有多少人付出了劳动?的人力和物力，所以妈妈才说扔掉半瓶矿泉水，浪费的不仅仅是5毛钱，还浪费了许多人力、物力。(4)教师小结：同学们，听了妈妈的分析，我们发现一瓶小小的矿泉水，竟然包含了这么多的人力和物力，所以我们能不能再浪费它呢?下面我们再来看一看我们吃的一顿简简单单的午餐背后包含哪些人的劳动?(5)教师出示课本46页的下面三幅插图，引导学生联系生活经验，分析，我们吃的午餐包含哪些人的劳动?从而体会到我们的午餐虽然简单，费了一点点粮食，实际上浪费的是许多的人力和物力。的好习惯。5、节约粮食，迫在眉睫人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)科研人员曾对此做出过研究，让我们一起来读一读相关的研究学生自由读一读课本47页“相关链接”的内容，进一步体会浪费的严重，6、养成节约粮食的好习惯作出自己的努力。“光盘行动”的兴起——自2013年1月起，全国掀起了一股“光盘行动”(3)教师小结：“光盘行动”从2013年开始兴起，虽然7、辨析题(1)教师引导：虽然我们现在正在倡导节约粮食，但是在日常生活中仍然存在一些错误的认识和做法，下面我们来看一看。(2)出示课本48页的4幅插图，学生仔细观察这4幅插图，了解4幅插图的内容，想一想这四幅插图上人物的做法是否正确?你怎么看待这些行为呢?(3)学生分小组交流，选择一幅插图谈一谈自己的看图1:在家里按需做饭菜，不挑食，不剩饭菜。这种做法是正确的，因为在图2:保质期短的食品，不能一次购买过多，免得吃不完过期。这种做法也人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)图3:我也知道浪费不好，但是今天的菜我真的不喜欢吃。这种想法是(4)教师小结：不管在什么时候，在什么地方，我们都要时刻想着节约粮食，不可随意浪费，勤俭节约是一种美德，而浪费才是可三、课堂总结大家知道今后该如何去做了吗?学生联系生活实际说一说自己以后该怎样做到最后让我们在一句名人名言中，结束今天的学习教后记6、有多少浪费本可避免课时第二课时日期人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)教学目标1、知道在日常生活中，除了饮食方面的浪费，2、联系生活实际，说一说在我们日常生活中存3、知道很多浪费行为是我们错误的想法导致的教学重点教学难点教学准备预习要求初步思考如何设计“反对浪费，提倡节俭”为主题的宣传画教学过程旁注1、同学们，通过上节课的学习，我们认识到餐桌上的浪费是非常惊人2、今天这节课，我们继续讨论这个节约话题，了解我们身边其他方面的浪3、板书课题：6、有多少浪费本可避免二、还有哪些浪费可以避免1、教师引导：其实，在我们日常生活中，除了饮食方面的浪费，还潜伏着形形色色的浪费。我们身边究竟还存在哪些浪费行为呢?些浪费现象和行为?全班交流2、电的浪费出示课本49页第一幅插图，学生看一看，想一想在这幅插图中有没有浪费现象?浪费了什么?人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)费?3、水的浪费象吗?浪费了什么?除了这种行为之外，在日常生活中，还有哪些行为会造成水的浪费?4、纸的浪费出示课本49页第二幅图，学生自由看一看，想一想在这幅图中，存在浪费现象吗?浪费了什么?存在哪些浪费纸张的行为呢?写作业的时候，一遇到写错字的时候，就直接把本5、文具的浪费人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)出示课本第49页“文具的浪费”这段文字，学生自由读一读，了解文中文6、调查报告(1)出示课本50页的调查报告，强调本次调查的任务和内容。(2)教师引导：同学们，你们是如何完成这次调查报告的呢?(3)学生谈一谈自己完成调查报告的经历，教师相机给予肯定和表扬，然(4)学生读一读，了解完成调查报告的一些方法和注意点。(5)学生分小组，交流自己完成的调查报告，相机评价并修改，然后推选(6)教师小结：同学们，从大家刚才的调查报月累，数量也是非常惊人的，造成的危害也是非常大的。(7)出示课本50页的“相关链接”,学生自由读一读，了解全球纸张的浪费对整个森林产生的影响，进一步认识到勤俭节约7、造成浪费的原因(1)教师引导：在日常生活中，为什么会有这样大、这么多的浪费呢?其面，人们都有哪些错误的想法?(2)出示课本51页列举的4种有关消费方面的错误想法，学生读一读并想一想，有关消费的想法错在哪里?(3)全班交流，教师小结：同学们，以上4种想法都存在错误，正是这种(4)教师小结：错误的想法，导致了很多浪费行为的发生，所以我们要养8、找一找(1)出示课本51页的两句关于“浪费与节俭”的名言：(2)学生自由读一读，了解这两句名言的大概意思。(3)除了这两句名言之外，在我国古代还有许多关于“浪费和节俭”方面人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)“节俭和浪费”方面的名言呢?说给大家听一听。天下之事，常成于勤俭而败于奢靡。——陆游历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐9、活动园反对浪费，提倡节俭。下面就请大家从水、电、气、衣物、文具“反对浪费，提倡节俭”为主题，设计一幅宣传画或宣传标语。出示课本51页活动园的要活动要求，学生读一读，初步了解本次活动的内全班交流，展示学生设计得比较好的宣传画或三、课堂总结教后记7、我们的衣食之源课时第一课时日期教学目标人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)3、通过了解稻子的种植过程，体会种田人劳动的辛苦，懂得我们要尊重和4、知道不仅是大米，其他的农作物和蔬菜的种植都是农民辛辛苦苦种植出教学重点教学难点教学准备预习要求通过查阅资料、与父母交流等方式，了解稻子的教学过程旁注1、教师相机出示稻子、麦子、油菜、大豆、高粱等等一些农作物的图问：同学们，你们认识这些东西吗?它们分别是什么?2、学生观察图片，分别说一说这些农作物的名称。3、教师引导：同学们，我国是一个农业大国，农业生产分布非常广泛。从4、板书课题：7、我们的衣食之源二、白白的大米哪里来大家知道我们餐桌上吃的食物是从哪里来的吗?下面，我们就以稻子为2、出示稻子种子的图片，引导学生看一看，了解稻子种子的样子。3、出示课本52页的两幅插图，引导学生看一看稻子的育秧和插秧过程。人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)图片1——育秧。农民利用塑料地膜保湿保温，精心培育和护理秧苗。出示课本53页的三幅插图，引导学生看一看，继续了解稻子6、教师引导：同学们，看了这两组图片，你们有什么感受呢?学生分小组交流，说一说自己的感受，其他同学相机纠三、美好生活的保证1、教师引导：我们中国自古以来就是一个农业大国，我国960万平方公里2、农业生产的种类人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)3、种植业(1)我国种植业遍布全国各地，同学们，你知道在我们日常生活中哪些物品是来自农业中的种植业吗?(2)出示课本54页的图片，引导学生自由观察图片，想一想这些图片上画的是什么东西?是怎么来的?食用油，农民种植油菜和大豆、花生等等，然(3)除了这些，在我们日常生活中还有哪些东西是来自农业中的种植业?四、课堂总结教后记7、我们的衣食之源课时第二课时日期教学目标1、知道我国是一个农业大国，农业生产种类多样，有种植业、畜牧业、林业、渔业等等，农业生产与人们的生活联系密人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)2、知道什么是畜牧业，了解我国畜牧业的主要分布以及畜牧业的作用，了3、分别了解林业和渔业的分布及给人们生活带来的巨大作用。样离不开农业，农业为我们提供食物，为工业生教学重点教学难点用，引导学生树立尊重农业劳动，珍惜劳动教学准备预习要求教学过程旁注节课我们将继续探究我们的衣食之源。板书课题：7、我们的衣食之源二、美好生活的保证1、种植业中有哪些物品是来自农业中的种植业?2、畜牧业(1)什么是畜牧业?人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)(2)畜牧业有什么作用?出示课本55页的几幅插图，引导学生仔细观察，说一说这些图片中养殖的是什么家畜、家禽?这些家畜家禽对我们的生活有什么作用?夹、皮带、皮包等等。(3)同学们，除了我们书上列举的鸡、鹅和牛羊之外，我们生活中还有哪些物品来自于畜牧业?(4)教师相机出示一组图片，展示生活中与畜牧业有关的物品，学生欣赏3、林业(1)什么是林业?(2)林业有哪些作用?出示课本56页的上面一幅图片，引导学生看一看，并读一(3)学生分小组交流，联系生活实际，并根据自己的知识储备和生活经验改善人类居住环境人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)每公顷森林每年能吸附50～80吨粉尘，城市绿化地带空气的含尘量一般要林木能吸收噪声。一条40米宽的林带，可以降低噪声1提供资源源和发展起来的。自然价值产生100吨氧气。城市居民如果平均每人占有10平方米树木或25平方米草地，他们呼出的二氧化碳就有了去处，所需要的氧气也有了来源67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。(5)教师引导：林业在人们的日常生活中起这样大的作用，同学们有没有我们写字用的纸张，日常生活中使用的面巾纸等，都是(6)教师出示一组跟林业有关的日常生活用品，引导学生欣赏，进一步体(7)再出示一组有关花草树木的风景图片，引导学生欣赏美丽的风景，体4、渔业(1)什么是渔业?人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)分为淡水渔业和海洋渔业两大类。说一说我们日常生活中，有哪些食品来自于渔业?预设：(5)资料：计，全国水产品产量由2012年的5907.68万吨增长到2016年的6901.25万吨，增长16.82%,水产品市场供给充足，为丰富城乡居突破200亿美元，2016年，全国水产品出口量423.76万吨、出口额207.38业转方式调结构取得积极进展，国内渔业生产养捕比例由2012的73:27提高到75:25。除传统的养殖、捕捞、加工流通业之外，增殖渔业、休闲渔产地水产品监测合格率保持在99%以上，2016年达到99.8%,测合格率从93.6%提高到2016年的95.9%,均为历史最好水平。人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)5、连一连(1)出示课本57页的连一连题目，引导学生读一读，看一看下面的物品与农业生产的哪个行业有关?用线连一连，并想一想这个行业还生产哪些物品?(2)学生独立完成作业，然后小组交流，联系我们本堂课所学的知识，说一说畜牧业、渔业、种植业和林业还生产哪些物品?畜牧业——皮鞋、皮衣、牛奶、肉类食品、蛋、羽绒服等等渔业——各种鱼、虾、蟹等蛋白质食品，海带、6、通过刚才的归纳，我们进一步体会到了农业生如果没有种植业，我们的生活会 如果没有畜牧业，我们的生活会 07、知识窗(2)出示课本57页“知识窗”的内容，学生自由读一读，进一步了解“中(3)教师补充出示“中国农民丰收节”的一些图片和文字资知识，激发学生尊重农业，尊重农民，感恩劳动的意识。中国农民丰收节，于2018年设立(国函(2018)80号),节日时间为每年人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)历史意义的大事，是一件蕴涵人民情怀的好事。2019年9月23日，中国迎来第二个“中国农民丰收节”,习近平向全国广三、课堂总结工业生产提供了各种原材料。四、课后延伸教后记8、这些东西哪里来课时第一课时日期教学目标1、知道我们的生活离不开各种各样的生活用品，很多生人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)2、选择一种自己喜欢的物品，对他的生产环节做一次探访活动。发展和变化，其目的就是给人们提供更加舒适和教学重点教学难点教学准备预习要求教学过程旁注1、同学们，在日常生活中，我们会使用到各种各样的生活用品，都起着很大的作用。大家知道，这些东西是从哪里来的吗?3、板书课题：8、这些东西哪里来二、物品身世探秘活用品是哪里来的吗?2、出示课本58页的两幅插图，引导学生仔细观察插图，想一想这两幅图中都有哪些物品?看谁说的最全面?人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)3、教师引导：其实不仅仅是我们家里有很多的生活用品，就连我们的教室也有很多的物品，下面请同学们来看一看，我们教室中有哪些物品?学生仔细观察教室，说一说教室中的物品，出示课本58页下面的题目，引导学生联系生活实际，想一5、教师小结：同学们，通过刚才的学习，我们发现生活中作一次探访活动。三、探访活动2、出示课本59页的6幅插图，学生仔细观察插图，并读一读设计→准备材料→缝纫→装饰→检验包装→运输→上架人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)5、学生分小组按要求进行活动，教师巡视，了解学生活动情全班交流，教师有选择性的指2-3名学生6、教师小结：同学们，通过刚才大家的汇报，我们知道，活动。四、他们带来的舒适与方便1、教师引导：随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业2、出示课本60页的插图，引导学生仔细观察，想一想在这三组插图中，工业生产发生了怎样的发展和变化?第1组插图：一开始人们是用手洗衣服，后来工业发展，发明第2组插图：人们住在商品房中，一开始只能爬楼梯，现在发第3组插图：以前，夏天的时候天气炎热，晚上人们只能在外3、同学们，除了书上的三组图片之外，在日常生活中，还有4、学生分小组讨论，说一说我们日常生活用品的发展和变化，人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)5、教师相机出示一组图片，展示日常生活中现代化的生活用品，学生欣赏这些图片，进一步体会随着社会的发展和人们生活需求的提高，工业产品的发展和变化。6、教师引导：这些现代化的生活用品的出现，帮助人们解决了什么问题?给人们的生活带来了怎样的的作用?四、课堂总结通过这节课的学习，我们知道我们的生活离不开各种各样的生活用品，这些生活用品很多是由工业生产提供的，随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的生产也在不断发展和变化，其目的就是给人们提供更加舒适和方便的生活。下一节课，我们将继续探究我们的日常生活用品，课后，请大家查阅资料，进一步了解我们的生活用品。记8、这些东西哪里来课时第二课时日期教学目标2、观察日常生活，了解生活中有哪些“中国制造”的商品，并了解“中国人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)教学重点教学难点教学准备预习要求教学过程旁注2、这一节课，我们将继续探究我们的日常生活用品。3、板书课题：8、这些东西哪里来二、它们带来的舒适与方便1、教师引导：随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的生产也在不断发展和变化，其目的就是给人们提供更加2、小调查人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)(2)学生分小组活动，交流自己完成的调查报告，其他同学认真倾听，相机纠正并加以补充，教师巡视，了解学生交流3、我的设想(1)教师引导：很多人用他们的智慧和劳动，发明了很多的工业产活服务。(2)想一想，从人们的生活需要出发，我们还可以改善和发明哪些产品呢?请同学们发挥聪明的大脑，提出自己的设想，并把自己的设想填写在课本(3)出示课本61页“我的设想”栏目，学生认真思考，完成“我的设想”,(4)学生分小组交流，说一说自己的设想，其他同学认真倾听，想一想他的设想是否合理，然后每小组推选一位代表，在(5)教师对学生的发言以鼓励和表扬为主，激发学生的创造性思维、创新三、从“中国制造”到“中国创造”(一)“中国制造”1、教师出示一个“中国制造”的商品，展示“中国制造”的标签(madeinChina),引导学生看一看，认识这个标签，懂得这个标签是“中国制造”,2、教师引导：同学们，现在走到世界各国，我们都可以看到“中国制造”人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)3、出示课本62页的三幅插图，引导学生仔细观察这三幅插图，寻找三幅插4、除了书上提供的三幅插图之外，同学们，你们还知道在世界各国有哪些产品是“中国制造”的吗?5、教师展示一组“中国制造”的产品图片，引导学生看一看，找一找这些(二)“中国创造”2、出示课本63页“我的发现”中的几幅图片，引导学生看一看，了解“中人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)将来，将会涌现出更多的“中国创造”。四、课堂总结在认真学习，将来为国做贡献。五、课后延伸教后记9、生活离不开他们课时第一课时日期教学目标1、知道我们的生活离不开各行各业劳动者的付出，他们给我们提供了不同2、联系生活实际体会我们家庭中的每一个人每天都会受到哪些来自各行各3、知道尽管人们从事着不同的劳动，但是每个人都有一个共同的称呼，叫“劳动者”,我们的父母和其他亲朋好友也是劳动者中的一员，也在为大家人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)4、懂得社会的良好运转需要不同职业人们的劳动，尽管不同的职业在劳动教学重点教学难点教学准备预习要求1、阅读课本73页到76页的内容，初步懂得社会劳动者的不同分工。教学过程旁注1、上课之前，老师想了解一下你们的爸爸妈妈是干什么的?他们每天都要去上班吗?他们工作的内容是什么?2、学生介绍自己爸爸妈妈的职业和工作内容。4、板书课题：9、生活离不开他们二、离不开他们的劳动1、教师引导：在我们日常生活中，有很多的劳动动者具体的劳动内容吗?我们先来看一看课本上的几幅插图。2、出示课本64页的4幅插图，学生仔细观察插图，并读一读想一想这四幅插图中的人物从事的是什么职业?他们给人们提供了怎样的服务?图2——纺织厂工人，为人们提供各种各样的布料。图3——建筑设计师和建筑工人，为人们设计、建造房屋图4——司机、列车员。铁路养护工人，建造和维修铁路、运送3、除了书上提到的这4类劳动者之外，在日常生活中，你还知道哪些不同行业?他们的劳动内容是什么?给人们提供了怎样的服务?人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)4、劳动者为我们提供的服务(1)同学们，我们每天一早起床，就要进行各种各样的活动，的服务和方便?(2)出示课本65页的三幅插图，仔细观察想一想，李东和他的家人在一天当中接受了哪些劳动者为他们提供的服务?学生联系生活实际说一说自己和家人接受过哪些劳动者提供的服务?环卫工人把街道打扫得干干净净，为我们提供一个干地铁的司机和工作人员为我们顺利的上学和放农贸市场的小商小贩们为爷爷奶奶买菜做饭5、同学们，请大家想一想，如果缺少了这些人的服务，会给我来怎样的影响?人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)如果没有的服务，我们就会学生按照句式说一说，如果缺少了这些人的服务，会给我们的生活带来怎样的影响，从而进一步体会到各行各业的劳动者对我们生活的重要6、教师小结：同学们，通过刚才的学习，我们认识到，在我们生活中存在着各行各业的劳动者，我们的生活因为各行各业的劳动者，才能够正常有序的进行。三、他们都是劳动者1、教师引导：同学们，生活中存在着各行各业的劳动者，尽管每个人从事着不同的劳动，但是大家都有一个共同的称呼，就是“劳动者”。其实，我们的父母和我们身边的亲戚朋友、邻居等等，都是劳动者中的一员。2、学生自由读一读课本66页的“阅读角”《妈妈也是劳动者》,想一想，在这篇文章中，我的妈妈从事的是什么职业?工作内容是什么?它能为人们提供什么服务?全班交流，教师引导：在这篇文章中，我的妈妈是一名医生，同时也是一名劳动者，为解除病患的痛苦提供了服务。那么,我们的爸爸妈妈或其他亲人从事的是什么工作呢?课前老师让大家跟爸爸妈妈交流交流，了解爸爸妈妈和其他亲人的工作，下面我们一起来看一看。3、出示课本66页的表格，引导学生明确交流活动的要求：说一说爸爸妈妈或其他亲人从事的职业名称，并说一说交流他们的工作内容，当然还可以说一说令你印象深刻的具体事例。学生分小组交流，在小组中展示自己的调查表，小组推选代表在全班交流。4、教师小结：听了大家的交流，老师发现我们的爸爸妈妈和其他亲人从事的工作各不相同，但是他们都有一个共同点，就是他们都是劳动者，都在为他人提供自己的服务。5、劳动者是平等的(1)教师引导：有一天下课的时候，王方和李洋两个人争吵起来，这是什么原因呢?我们一起来看一看。(2)出示课本67页的“交流园”,引导学生读一读，了解王方和李洋争吵(3)全班交流：你赞同王方说的话吗?如果不赞成，该如何反驳他的观点呢?王方说的话是不正确的，尽管他的爸爸是大公司的高级管理人员，很多人都听他的指挥，但是他也是一个劳动者，也是为他人提供服务的。我不赞同王方同学说的话，尽管章华的爸爸是一个进城务工人员，但是他也跟王方的爸爸一样，也是一个劳动者，也是为别人提供服务，只不过服务的内容和方式不一样。人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)王方同学的想法是错误的，尽管他的爸爸和章华的爸爸职业不同，劳动方式不同，但是劳动者之间是平等的。(4)教师小结：是的，社会的良好运转，需要不同职业人们的劳动，尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但是劳动者之间是平等的。6、阅读角(1)学生读一读课本67页“阅读角”《泥瓦匠王承福》这篇文章，想一想泥瓦匠王承福说了什么很在理的话?他对劳动和劳动者有哪些认识?你赞同他的观点吗?(2)全班交流，教师相机出示王承福说的话，引导学生理解这段话，懂得人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分，然后读一读王承福说的话。(3)教师小结：同学们，王承福虽然是只是一个泥瓦匠，但是他认识到无论从事什么职业都是平等的，知道我们无论从事什么工作，都不应该有丝毫懈怠，应该踏踏实实、认认真真的对待我们的工作。四、课堂总结同学们，通过今天这堂课的学习，我们认识到我们的生活离不开各行各业劳动者的付出，各行各业劳动者给人们提供了不同的服务，才使我们整个社会能够有序的运转起来。在日常生活中，我们不单享受其他劳动者为我们提供的服务，也在为他人提供服务，并且各行各业只是分工不同，没有高低贵贱9、生活离不开他们课时第二课时日期教学目标2、了解“五一”国际劳动节的有关知识，使学3、引导学生体验厨师和快递员的劳动，体会各行人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)教学重点教学难点教学准备预习要求1、阅读课本77页到80页的内容，初步体会各行各业劳动者的辛苦。2、观察日常生活中劳动者的劳动，体会他们的辛苦。3、通过与家长交流，初步了解各行各业劳动者的辛教学过程旁注1、通过上节课的学习，我们认识到我们的生2、今天这节课，我们继续走近身边的劳动者，体会劳动者的劳动。3、板书课题：9、生活离不开他们二、感谢他们的劳动(一)他们的劳动辛苦吗?1、教师引导：在我们身边存在着很多劳动者，他们多人从事的工作非常简单和普通，事实上是这样子吗?让我们一起去看一2、出示课本68页到69页的6幅插图，引导学生仔细观察插这6幅插图中的劳动者从事的是什么工作?他们的劳动容易吗?他们的劳动辛苦在哪里?图1——清洁工人。每天天不亮就要起床清扫马路，晚上人们都下班了，他图2——列车调度员。为保证列车安全、正点、有序进行，夜已经很深了，图3——交通警察。每天站在马路上指挥交通，无论是炎热的夏季，还是寒冷的冬季，无论是刮风下雨，还是烈日炎炎图4——小区里的保安叔叔。他们的工作看起来非常清闲，可是每天要24人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)3、除了课本中出示的这6个行业的工作人员之外，同学们，你们还知道哪4、学生分小组交流，说一说自己知道的某个职业劳动的辛苦。警察：为了保障人民的生命财产安全，24小时都处在待命状态，还要不间5、教师出示一组各种职业的劳动者辛苦工作的图片，引导学生看一看，进6、教师小结：有些职业的工作看起来很普通，很简单，很轻松，可是事实7、出示“阅读角”文字，引导学生读一读，进一步体会劳动者的辛苦，激(二)小贴士2、出示课本69页“小贴士”的内容，学1889年7月，由恩格斯领导的第二国际在巴黎举行代表大会。会议通过决议，规定1890年5月1日国际劳动者举行游行，并决定把5月1日这一天定为国际劳动节。中央人民政府政务院于1949年12月作出决定，将5月1日确定为劳动节。1989年后，国务院基本上每5年表彰一次全国劳动模范人教部编版四年级下册道德与法治教案(2019-2020学年度第二学期)(三)体验活动3、体验厨师的辛苦3、体验