四年级语文上册第七、八单元+期末复习计划

四年级语文上册第七、八单元+期末复习计划复习教案：四年级语文上册第七单元

一、复习目标：

1.能够背诵默写古诗三首《出塞》、《凉州词》、《夏日绝句》。

2.理解并正确运用古诗、精读课文、略读课文中的重点词语。

3.总结概括课文内容主要事件的方法，并能体会事件对突出人物性格特点和精神品质的作用。

4.复习口语交际，语文园地的知识。

5.复习作文和阅读理解技巧。

二、复习重难点：

1.古诗默写和理解：《出塞》、《凉州词》、《夏日绝句》。

2.重点词语的理解和运用。

3.理解课文《为中华之崛起而读书》，掌握主要事件对突出人物性格特点和精神品质的作用。

4.复习口语交际和语文园地。

5.复习作文和阅读理解技巧的运用。

三、复习教学过程：

1.复习古诗默写和理解（20分钟）

a.组织学生背诵默写古诗三首：《出塞》、《凉州词》、《夏日绝句》。

b.逐句解释古诗中重点词语的意思，引导学生理解并运用这些词语。

c.分组进行默写，检查学生对古诗的掌握情况。

2.精读课文《为中华之崛起而读书》（30分钟）

a.分段阅读课文，并组织学生概括每个段落的内容，从而概括文中记叙的主要事件。

b.分角色朗读课文，理解主要事件对突出人物性格特点和精神品质的作用。

c.学生以小组为单位，选择一个段落进行表演，展示人物性格特点和精神品质。

3.略读课文《梅兰芳蓄须》（20分钟）

a.引导学生快速阅读课文，了解基本情节和人物关系。

b.提问学生关于课文中的问题，帮助学生理解和回答问题。

4.复习口语交际和语文园地（30分钟）

a.设置情景对话，让学生进行角色扮演，运用口语交际的知识进行对话。

（1）小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说：

每个人都应该为保护环境尽一份责任，垃圾应该放入垃圾桶而不是随意丢弃。

（2）过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说：

这是我最喜欢的礼物了，太感谢你了！

b.复习语文园地的知识，进行思维导图练习和填空练习。

（1）交流平台：

把握文章主要内容的方法：

题目有时能提示文章的主要内容；

弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主要内容。

可以先弄清楚每件事写了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容。

（2）表现人物精神面貌的词语，听写，练习运用。

（3）体会不同句型、不同语气表达的效果。

（4）日积月累：背诵默写《别董大》，体会诗句蕴含的送别友人时的不舍以及乐观豁达的情感态度。

5.复习作文和阅读理解（30分钟）

a.给学生几个写作要求，组织学生选择一个进行写作练习，并互相交流修改。

b.分发阅读理解的练习题，让学生独立完成，并进行讲解。

6.总结归纳知识点系统复习。

（本单元知识点归纳总结，请点击下方链接即可浏览。）

四年级上册语文第七单元知识点

四、复习教学反思：

1.整个复习过程对于古诗的默写和理解起到了很好的巩固和提高作用。

2.学生通过精读课文《为中华之崛起而读书》，掌握了主要事件突出人物性格特点和精神品质的作用。

3.对于略读课文《梅兰芳蓄须》，学生基本掌握了基本情节和人物关系。

4.口语交际和语文园地的复习让学生进行实际运用的机会增加，提高了语言表达能力。

5.作文和阅读理解的复习巩固了学生的写作和阅读技巧。四年级语文上册第八单元计划

一、复习目标：

1.复习本单元的生字词，包括音形义、组词和书写，并培养学生灵活运用所学词语能力。

2.复习课后词语表，加深对词语的理解和记忆。

3.复习课内四字词语，包括心情、精神风貌、历史人物相关的成语，以及不同类型词语的归类。

4.复习课文内容、作者以及主要人物的性格特点和精神品质。

5.复习课文的写作顺序，按照事情发展或时间顺序。

6.复习课文重点段落和句子，背诵并理解其中的含义。

7.引导学生本单元口语交际《讲历史人物故事》、作文“我的心儿怦怦跳”，作文要借助一件有意义的或者是有趣的事情，通过动作、神态描写来表现出人物的心情变化，或者再修改之前完成的作文，使得作文结构和语句更加完美。

8.提供语文园地中的内容，如交流平台和识字加油站、词句段运用、日积月累，帮助学生加强字词和语句的运用。

9.鼓励学生每天阅读历史人物故事，并做好读书笔记。

引导学生本单元口语交际《讲历史人物故事》、作文“我的心儿怦怦跳”，作文要借助一件有意义的或者是有趣的事情，通过动作、神态描写来表现出人物的心情变化，或者再修改之前完成的作文，使得作文结构和语句更加完美。

复习重点

提供语文园地中的内容，如交流平台和识字加油站、词句段运用、日积月累，帮助学生加强字词和语句的运用。

鼓励学生每天阅读历史人物故事，并做好读书笔记

复习难点

提供语文园地中的内容，如交流平台和识字加油站、词句段运用、日积月累，帮助学生加强字词和语句的运用。

鼓励学生每天阅读历史人物故事，并做好读书笔记。

二、复习内容：

1.复习本单元的生字词，包括戎、诸、竞、唯、豹、娶、媳、巫、绅、旱、徒、吊、嗑、凿、溉。复习音形义、组词和书写。

2.复习课后词语表，加深对词语的理解和记忆。

3.复习课内四字词语，包括表示心情、精神风貌和历史人物相关的成语，以及不同类型词语的归类。

4.复习课文内容、作者以及主要人物的性格特点和精神品质以及能体现这些特点的主要事件。

例如：

《王戎不取道旁李》中王戎聪明冷静、善于观察。

《西门豹治邺》中西门豹富有智慧和正义。

《扁鹊治病》中扁鹊医术高明、尽职尽责。

《纪昌学射》中纪昌学习态度端正、有毅力、有恒心。

5.复习课文的写作顺序，按照事情发展或时间顺序。例如：

《王戎不取道旁李》、《西门豹治邺》、《纪昌学射》按照事情发展的顺序。

《扁鹊治病》按照时间顺序。

6.复习课文重点段落和句子，背诵并理解其中的含义。

例如：《王戎不取道旁李》中的重点字词和停顿，《王戎不取道旁李》中的三个“之”的不同理解。

7.引导学生复习口语交际内容、修改之前完成的作文，改善作文结构和语句。

8.提供语文园地中的内容，如交流平台和识字加油站，帮助学生加强字词和语句的运用。

9.鼓励学生每天阅读历史人物故事，并做好读书笔记与批注。

三、复习措施：

1.教师通过教学PPT或黑板进行生字词的音形义、组词和书写的复习，提供例句并引导学生灵活运用。

2.给学生分发课后词语表，并进行词语的讲解和练习。

3.教师通过课堂讨论或小组合作的方式，复习课内四字词语，包括心情、精神风貌和历史人物相关的成语，以及不同类型词语的归类。

4.教师通过课堂讲解和讨论，复习课文内容、作者以及主要人物的性格特点和精神品质，并引导学生积极参与讨论和思考。

5.教师指导学生按照事情发展或时间顺序复习课文的写作顺序，帮助他们理解故事情节的脉络。

6.教师利用课堂时间，让学生背诵课文重点段落和句子，并进行解读和讨论。

7.教师布置作业，要求学生修改之前完成的作文，改善作文结构和语句，并提供反馈和指导。

8.教师使用语文园地中的内容，如交流平台和识字加油站，组织学生进行字词和语句的运用练习，鼓励他们查找容易写错的字，并掌握记忆方法。

9.教师鼓励学生每天阅读历史人物故事，并要求他们做好读书笔记与批注，提取关键词、句子和人物及重要事件。四年级语文上册期末复习计划

随着部编版四年级语文上册第八单元的学习内容结束，即将迎来期末复习。为了使接下来的复习工作高效、全面、系统，切实落实好基础知识的掌握和灵活运用，以及阅读能力、写作能力的培养，帮助不同学习层次的学生在复习中得到提升，以及近段学习中发现的一些问题，我特制定以下学习机会：

一、学情分析：

根据学生的表现和学，复习大概从这三个层次着手计划：拔尖学生、中等层面学生和基础薄弱学生。拔尖学生背诵快、基础扎实，阅读方面有自己的独到见解。中等层面学生基础掌握比较好，但审题能力、理解能力还有待提高。基础薄弱学生在学习态度、学习习惯、学习积极性方面存在问题，需要在紧抓基础的同时，做好知识的拓展。

二、复习内容：

1.基础知识：

（1）重点字词、成语、多音字的落实，并学会理解和灵活运用这些重点词语、成语；

（2）句式互换、改写句子、仿写句子练习，如反问句陈述句互换、缩句、转述句、仿写句子、关联词语的正确运用等。

2.课内每单元重难点：

针对每个单元的重点篇目进行背诵训练，并完成课后理解性的问答题，进而灵活运用到自己的学习和生活中。

3.阅读训练：

在接下来的复习过程中，引导学生学会从一篇文章中寻找关键词、联系上下文理解文中词语的含义。通过分析心理描写、语言描写和动作描写来理解人物的心情变化。并能逐渐熟练、准确地把握文章主题，学会批注个人想法或感悟，结合文章实际、一定的情境会合理地对人物进行劝告或安慰。

4.习作：

复习本册课本学过的八篇习作，并进行类似习作的练习，同时学会灵活运用习作方法。

三、复习重点：

制定中间带两段的复习计划，增加备课的时间，帮助拔尖学生在阅读和习作方面有新的提升，并引导他们帮助基础薄弱的同学，确保基础薄弱的学生能够在巩固基础的同时，跟上其他同学在阅读和习作方面复习的步伐。

四、复习难点：

1.字词、句归类：帮助学生对本册课本学过的字词、句进行归类整理，加深记忆和理解。

2.培养阅读能力：在掌握基础知识的基础上，培养学生把握一篇文章主要内容、理解作者写法、领悟文章蕴含的情感和价值观的能力。

五、复习目标：

1.归类复习本册书的重点字词、古诗词、日积月累等基础知识。

2.指导学生掌握课内和课外阅读方法。

3.弥补习作练习中存在的审题不清、写作思路不明确、时间安排不合理的问题。

六、复习策略：

1.制定详细的复习计划，合理安排复习时间和任务。

2.多进行小组讨论和合作学习，鼓励学生相互交流和互助。

3.针对拔尖学生提供挑战性的阅读材料和作文题目，鼓励他们在复习