7呼风唤雨的世纪 第1课时 课件+问题清单

7呼风唤雨的世纪第1课时课件+问题清单

亲爱的同学们：

你们好！俗话说“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。"本单元即将开始“层层深入学提问，化身成为小记者”主题学习活动。诚挚的邀请同学们参与，踏上“小记者训练"的旅途，在学习活动中历练并挑战获得小记者的技能，成为优秀“小记者”，你愿意接受邀请参与挑战吗？

第二单元情境任务：

层层深入学提问

化身成为小记者

层层深入学提问

化身成为小记者

第一站

采访豆荚里的五粒豆，感受提问的意义

第二站

探寻蝙蝠的秘密，学会多角度提问

第三站

探索科技的力量，学会分类筛选问题

第四站

寻找蝴蝶的家，运用提问策略

技能训练一：

提问能力

技能训练二：写作能力

第一站

小小“动物园"

能抓住家人与动物的相似之处写出家人的特点。

第二站

小小记者营

能梳理提问策略，会辨析形声字

第二单元：学会提问

小记者训练技能挑战

筛选问题

小记者们：当我们看到“神舟”七号发射的视频，看到航天英雄漫步太空的时候，我们都会觉得人类太厉害了，太神奇了！这一切都得益于伟大的科学技术，今天请小记者们一起去探索科技的力量，开始第二站技能训练之继续学习提问题，筛选有价值的问题，并试着解决问题吧！

呼风唤雨的世纪

7

部编版小学语文四年级上册第二单元第六课

第一课

呼风唤雨的世纪

7

部编版小学语文四年级上册第二单元第六课

第一课

读课题你会提出什么问题？

呼风唤雨的世纪

7

部编版小学语文四年级上册第二单元第六课

第一课

计年单位。100年为一个世纪。如从公元1—100年为1世纪；1901—2000年为20世纪；2001—2100为21世纪。

世纪

使刮风下雨。原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。

呼风唤雨

自由读课文，读准字音，读通句子。

边读边思考：课文主要讲了什么？

活动一:初读课文，学习生字

船舶世纪技术改变程度超过百亿奥秘日益联系物质哲学任何改善原子核获得依赖潜入探索

呼风唤雨出乎意料腾云驾雾黑暗无光

jì

ɡǎi

chénɡ

chāo

yì

ào

yì

lián

zhì

zhé

rèn

shàn

huò

lài

qián

suǒ

bó

jì

hé

huàn

（一）读好词语

技

纪

唤

改

huàn

jì

jì

ɡǎi

亿

超

程

chāo

chénɡ

yì

奥

益

联

质

任

善

哲

ào

yì

lián

zhì

zhé

rèn

shàn

核

hé

拼音开关

（二）生字我会写

hé

右边两撇第一撇长，第二撇短。

rèn

中间的横最长。

shàn

中间的竖不出头。

聚焦易错字，指导书写

一、用“√"给加点字选择正确的读音。

依赖（nàilài）船舶（bóbǎi）

探索（shuǒsuǒ）物质（zhìzì）

获得（hòuhuò）哲学（zhézé）

√

√

√

√

√

√

检测生字词

二、读句子，根据拼音写字词。

这是一个人类hūfēnɡhuànyǔ()的shìjì()，

对大自然àomì()的探索rìyì()深入，chénɡ

kònɡ()电话、电视等科学发明使人类的wùzhì()

生活得到很大ɡǎishàn()。

呼风唤雨

世纪

奥秘

日益

程控

物质

改善

自由读课文，读准字音，读通句子。

边读边思考：课文主要讲了什么？

活动一:初读课文，学习生字

自由读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事呢？

活动二:再读课文，整体感知

本文描写了20世纪人类依靠（）改变了生活，把美好的愿望变成了（），突出变化的速度（），内容（），范围（），真是一个（）的世纪。

科技

现实

快

多

广

呼风唤雨

提问方法回顾:

学习了本单元前两课后，我们可以从哪些角度提出自己的问题？

《一个豆英里的五粒豆》：针对部分内容提问

针对全文提问

《夜间飞行的秘密》：针对内容提问

针对写法提问

针对获得的启示或联系生活提问

为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？

“发现"和“发明”有什么区别？

“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙"在现代指什么？

20世纪的科学技术还创造了哪些神话？

一位同学阅读后提出的问题：

为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？

未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？

活动四:再读课文，整体感知

一位同学读了这篇课文，在旁边和文后从不同的角度写下了自己的问题。我们读读看他从哪些角度进行提问

针对课文全文内容

针对课文内容

针对获得的启示

针对部分内容+联系生活

针对获得的启示

针对课文内容

学习了本单元前两课，我们知道了可以从哪些角度提出自己的问题方法呢？

针对自己不理解的地方提出问题。

针对课题提问。

针对前后内容矛盾的地方提问。

针对课文内容提问。

针对课文的写法提问。

针对从课文中得到的启示，联系生活经验提问。

运用方法

默读课文，边读课文边提问。运用前两课学到的提问方法，请和这位同学一样从不同角度在旁边和文后写下了自己的问题。

活动四:再读课文，整体感知

我的问题是：__________

是从_____（角度）提出的

汇报范例

小记者问题清单针对内容针对写法针对启示

1.1.1.

2.2.2.

3.3.3.

………………

小组交流，按三个角度分类，合并相同的问题，整理小组问题清单。

筛选问题

活动四:小组讨论，学会筛选问题

这么多问题是一个一个解决好，还是先筛选出重要问题好？

筛选出重要的问题

读一读清单中的问题，和学习伙伴对这些问题进行讨论，你从中受到什么启发？哪个问题对理解课文的帮助更大？请说出理由。

20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村"。人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。

“程控电话”只是作者列举的一种新发明，暂时不知道它是什么，也可以继续阅读，因此这个问题不影响对课文内容的理解。

20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村"。人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。

像这一类不影响对课文内容理解的问题我们可以通过哪些方法来弄懂？

查资料

联系上下文

……

咨询别人

意思：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。

这句诗不是写梨花，而是用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。

后用来：形容蓬勃向上的形势。

白雪歌送武判官归京

[唐]岑参

北风卷地白草折，

胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，

千树万树梨花开。

像这样的问题，就需要我们联系上下文，从课文出发，反复品读课文，才能找到答案。这样的问题是可以帮助我们理解课文内容的。

像这样的问题，需要通过对整篇文章的理解，加上自己的思考才能够提出来，课外去认真了解和思考，很有价值。

这个问题为什么引发思考？？

结论:

在阅读中提问要注意筛选出“对理解课文最有帮助”的问题。

对课文理解有帮助的问题。

小组合作，筛选出对理解课文有帮助的问题。

有帮助

情感态度

创作意图

道理启示

写作手法

句段含义

字词理解

……

中心

活动五:小组合作，筛选有价值的问题

小组合作要求：

(1)梳理小组问题，去除重复的；

(2)对问题进行归类，并将标签纸张贴在《小组问题清单》表格中；

(3)筛选出对理解课文最有帮助的问题。

筛选出“对理解课文最有帮助"的问题

可以帮助课文理