初中++语文+第12课《与朱元思书》课件+统编版语文八年级上册 ++

答谢中书书陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。山中杂诗吴均山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。山与天相接的地方缭绕着阵阵岚气云烟，从竹林的缝隙里看洒落下夕阳的余晖。鸟儿欢快地在房檐上飞来飞去，洁白的云儿竟然从窗户里飘了出来。山居之乐，清静超脱，远离尘嚣。表达了诗人安贫乐道、恬淡超然的心境。

吴均

学习目标1.有感情地诵读文章，借助注释疏通文意，积累常见的文言实词、虚词及文言句式。2.从观察角度、感官调动、写景方法等方面,品味景物描写,体会文章清新流丽的语言特点。3.分析“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句中作者寄予的情感，感受作者高雅的审美情趣。

与

朱元思

书吴均

是“给予”的意思

吴均的朋友

书信

文题意为作者写给朋友的一封书信。

本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，是一篇山水小品文。

解

题吴均，(469-520年)，字叔庠(xiáng)，吴兴故鄣人(现在浙江安吉人)。南朝梁时期的文学家。生于宋明帝泰始五年(469)，卒于梁武帝普通元年(520)。好学有俊才，其诗文清新，多为反映社会现实之作，深受沈约的称赞。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为"吴均体"，开创一代诗风。走进作者1.书，即书信，是应用文体的一种。又称尺牍、尺素、尺翰、简札、书简、书函等。2.骈体文，又称骈俪文体。是我国古典文学中特有的一种文体。主要特点是：①语言对仗。句式结构，要求平行对仗，即主语对主语、谓语对谓语、宾语对宾语;词语要求相互对偶，即词性也要相互对称。②四、六句式。即每句主要有四字或六字两式，其他句式较少，且在文中只起辅助作用。③讲究音韵平仄。④极端化的用典、藻饰，造成许多末流作品的空洞华丽。文体知识与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。piǎomiǎoyīnɡlínɡzhuànyuānlìlúnkējiā

初步感知自由默读课文，并结合课下注释，疏通文意。（5分钟）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。全，都形作动，消散，散净同样的颜色任凭船只随意飘荡，时而向东，时而向西。从，跟、随。东西，名作状，向东向西。从表示约数，“左右”独一无二的，绝妙的。译文：没有一丝风，烟雾也都消散了，天空和群山是同样的颜色。（我乘着小船）随着江流漂荡，任凭船随意向东向西飘流。从富阳到桐庐一百里左右（的水路上），奇山异水，天下独一无二。

疏通文意水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。浅青色一眼看下去，毫无障碍。形容江水清澈透明。

译文：江水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底，游动的鱼儿和细小的石头也能看得清清楚楚，毫无障碍。急湍甚箭，猛浪若奔。形作名，急流的水。“甚于箭”，比箭还快。动作名，飞奔的马。

译文：湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像飞奔的骏马。

疏通文意

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。树密而绿，让人心生寒意。负：凭借上：向上，名作动轩：往高处伸展邈：往远处伸展轩邈，形作动笔直地向上，直插云天。形成千百座山峰。

译文：夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，群山互相争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。

疏通文意泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。冲击，撞击拟声词，形容水声清越鸣声嘤嘤，和谐动听。

译文：泉水冲击着岩石，发出清越的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。长久不断地叫。转，同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。断绝译文：蝉长久不断地鸣着，猿持续不断地啼叫着。

疏通文意鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。至，到达使动用法，使……平静，平息。名利之心。筹划，治理。国家大事看到通“返”，返回横斜的树枝名作状，在上边互相掩映

译文：那些极力追求名利的人，看到（这雄奇的）山峰，也会平息名利之心；那些治理国家大事、忙于俗务的人，看到（这些幽深的）山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，即使在白天，也像傍晚时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。

疏通文意(1)通假字①蝉则千转不穷（“转”同“啭”，文中指蝉鸣）②窥谷忘反（“反”同“返”，返回）

文言归纳（2）古今异义①一百许里古义：表示约数。今义：称赞；允许；或许。②蝉则千转不穷古义：止，息。今义：生活贫困，缺少钱财。③鸢飞戾天者古义：至、到达。今义：罪过；乖张。④经纶世务者古义：筹划、治理。今义：比喻规划、管理国家大事的才能。

文言归纳（3）一词多义①一百许里（数词，十个十）②猿则百叫无绝（数词，极言其多）①奇山异水，天下独绝（形容词，独一无二的，绝妙的）②猿则百叫无绝（动词，断绝）①直视无碍（动词，没有）②猿则百叫无绝（副词，不）①负势竞上（向上）②横柯上蔽（在上面）

文言归纳（4）词类活用①从流飘荡，任意东西（方位名词用作动词，向东或向西）②负势竞上（方位名词用作动词，向上）③横柯上蔽（方位名词作状语，在上面）④猛浪若奔（动词用作名词，飞奔的骏马）⑤风烟俱净（形容词用作动词，消散、散净）⑥互相轩邈（形容词用作动词，“轩”，往高处伸展；“邈”，往远处伸展）⑦望峰息心（动词的使动用法，使······停息，平息）

文言归纳点明游览行程中山水总特征的一句话是什么？奇山异水，天下独绝作用：内容上总述对“一百许里”山水的总体印象，结构上统领全文，奠定了写景抒情的基调，抒发了作者对自然美景的热爱与赞美。

深入研读风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。试着分析第1段是如何总绘富春江美景的？勾画富春江的全貌，景色浑然一体。“风烟俱净”写出天空的清朗明净，“天山共色”写出山之高耸。写出了江流随山形而曲折变化，肆意飘荡的情形，写出了乘船的轻松、惬意。

结构上，统领全篇，全文都是围绕“奇”和“异”这两个字来写的。

内容上，表达了作者对富春江奇山异水美景的赞叹之情。写景叙事抒情

深入研读请朗读第2段，水之“异”体现在哪些方面？请结合具体语句进行分析。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

水之清澈水之湍急

深入研读作者主要使用什么手法来写水？结合原文进行分析。原文手法水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

采用了正侧面描写相结合的手法，既从正面写水的清澈，也用“游鱼细石”从侧面表现水的清澈。水皆缥碧，千丈见底。

采用了夸张、比喻的修辞手法，将汹涌的大浪比喻成飞奔的马，写出了猛浪奔腾的气势。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

采用了动静结合的手法，既写出了江水清澈的静态美，也写出了流水湍急的动态美。急湍甚箭，猛浪若奔。

深入研读作者眼中的山是什么样子的？围绕哪些方面来写，有何特点？结合句子分析。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

①本句运用比拟的修辞手法，并从仰视的角度描绘两岸陡峭入云、争高直上的群山,把群山的静态美转化为动态美。②生动地描写了富春江两岸崇山峻岭高耸入云的雄奇美景，突出山之奇。③”“竞”“争”二字赋予静态的山以奋发向上的生命力和动感。山之势:高俊秀美

深入研读作者眼中的山是什么样子的？围绕哪些方面来写，有何特点？结合句子分析。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

①从听觉的角度,运用对偶的修辞手法,描绘了山间泉流、鸟啼、蝉鸣、猿叫的声响,音韵和谐，奏出一支美妙的大自然交响曲。②用奇山异水引出鸟、蝉、猿的奇声异音，以声音衬托山林之寂静。山之声：音韵和谐

深入研读作者眼中的山是什么样子的？围绕哪些方面来写，有何特点？结合句子分析。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

①景物色调又发生变化,由动转静,由明亮活跃转为晦暗沉寂:枝密林茂，幽暗不见天日。②这里实际是写光影的变化，显示富春江景物之多变，又是一个奇景。③照应了前面对“寒树”的描写，给山水增加奇异色彩。山之色：树茂林密

深入研读作者眼中的山是什么样子的？有何特点？结合句子分析。奇山视觉听觉视觉负势竞上，互相轩邈争高直指，千百成峰泉水激石，泠泠作响蝉转不穷，猿叫无绝横柯上蔽，在昼犹昏疏条交映，有时见日山之势:高俊秀美山之声：音韵和谐山之色：树茂林密比拟化静为动对偶以动衬静以声衬静山势高俊秀美、山林幽深静谧、树木茂盛浓密

深入研读

合作探究

再读课文，说一说：文中所写的山水“独绝”在哪里？

这一段山水，山奇水异。水静处，清澈透明，千丈见底；水急处，如箭如奔马。山势高峻陡峭，直插云天；山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。面对奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你是如何理解作者的感慨的？

合作探究

面对这奇山异水，作者感慨：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这两句由景而生慨叹，是见到美景时的自然反应，既反衬出富春江景色之怡人，又流露出作者蔑视功名利禄、厌倦官场政务，欲归隐山林、享受自然美景的愿望。

合作探究说说《答谢中书书》与《与朱元思书》的相同之处。《答谢谢中书》《与朱元思书》结构句式写法情感总分结构：都是先总说特征，再分写细描，结构清晰。骈散结合：多用对仗的四字句，偶有一两句散句，骈散相间，使整篇文章读起来精致简洁、节奏鲜明、韵律和谐、流畅多变。视角多变，视听结合，动静相映，富有生机情趣。淡泊名利，寄情山水。本文从作者行船游江的实感起笔，着力描绘自富阳至桐庐一带富春江的奇山异水，以鲜明生动的笔触描绘了一幅充满生机活力的山水图，抒发了作者厌倦仕途、寄情山水的思想感情。

主题归纳与朱元思书奇山异水寄情山水意欲归隐总写分述奇山异水，天下独绝板书设计拓展延伸

位于浙江中部的富春江，一头连着素有“人间天堂”之美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山，以“奇山异水，天下独绝”著称于世。千百年来，富春江的美为历代文人雅士所赞誉，元代山水画大师黄公望的一幅《富春山居图》更是将它的韵致描绘得淋漓尽致。黄公望于古稀之年结庐富春江畔，以清润的笔墨、简远的意境，绘写了富春江两岸初秋的秀丽景色，据说画中所绘内容大部分是桐庐境内富春江的景色。《富春山居图》