初中三年级上学期物理《内能》教学课件

内能人教版九年级第十三章

第二节新课引入运动着的篮球具有动能运动着的分子也具有动能自由下落的苹果和地球互相吸引具有势能互相吸引的分子也具有势能互相排斥的分子也具有势能被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能一、内能1.内能（2）内能的单位是焦耳（J）。（1）构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。

注意：各种形式能量的单位都是焦耳。注意：内能是物体的内能，不是分子的内能，更不能说是个别分子和少数分子的内能。单纯考虑一个分子的分子动能和分子势能是没有意义的。思考与讨论

2.炙热的铁水有内能，冰冷的冰块有内能吗？

1.内能是不同于机械能的另一种形式的能。机械能与整个物体（宏观）的机械运动情况有关，而内能与物体内部分子（微观）的热运动和分子之间的相互作用情况有关。

2.一切物体，不论温度高低，都具有内能。

1.内能与机械能有什么区别？

3.质量相等的同种物体，内能的大小受什么因素影响？铁块烧红后比常温下的铁块内能＿＿等质量热水的内能比冷水的内能＿＿灯丝炽热时的内能比未通电时的内能＿＿为什么？

3.物体的温度越高，分子无规则运动越剧烈，分子动能越大。如果体积变化不大，同一物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增加。大大大【活动设计】

一根粗铁丝，我们能通过哪些方法使它的温度升高，内能增加？你能将这些方法分类吗？说说你分类的原则是什么？用火焰加热太阳晒用手搓用手捂在地上摩擦用锤子不断敲击反复弯折……

使铁丝温度升高的方法用火烧太阳晒用手捂用手搓在地上摩擦用锤敲反复弯折用温度更高的物体使铁丝温度升高。温度升高的过程，往往伴随着运动。热传递做功二、物体内能的改变1.热传递可以改变物体的内能

（1）热传递：能量从高温物体传到低温物体，或者是从同一物体的高温部分传到低温部分。

（2）发生条件：不同物体之间或同一物体的不同部分之间存在温度差。

（3）热传递过程中，传递能量的多少叫作热量（Q）。热量的单位也是焦耳（J），它在热传递过程中等于物体内能的变化量。

（4）热传递的实质：能量发生了转移。高温物体（部分）低温物体（部分）热量内能减少内能增加（1）高温物体（部分）

热量内能

；（2）低温物体（部分）

热量内能

。

（3）热量反映的是热传递过程中内能的变化量，只能用“吸收”或“放出”描述，不能用“具有”或“含有”等词描述。

（4）热传递中转移的是热量，不是温度。

如果热传递的过程一直进行下去，那么结果就是两个物体或同一物体的不同部分最终温度相等。放出减小吸收增加生活中的热传递冬天，人们用热水袋取暖，在这个过程中，

从热水袋转移到人体。热水袋

减少，

降低；人体

增加，

升高。发烧时用冷毛巾给头部降温，在此过程中，

从

转移到

上。人的额头

减少，

降低；毛巾

增加，

升高。

注意：热传递过程中，传递的是能量，而不是温度。热量内能温度内能温度热量头部毛巾内能温度内能温度思考与讨论

在热传递过程中，物体吸热/放热后，内能会发生改变，但物体的温度一定会发生变化吗？

不一定。比如晶体在熔化时吸收热量，凝固时放出热量，虽然内能发生改变（分子势能改变），但温度保持不变。除了热传递，还有什么途径可以改变物体的内能？情境3为什么冬天人们常搓手？下滑时有什么感觉？摩擦力做功可以产热做功可以改变物体的内能演示实验1压缩空气硝化棉燃烧实验现象：筒壁发热实验分析：向下压活塞压缩气体做功气体内能增大、温度升高气体温度达到硝化棉的燃点，点燃硝化棉实验现象及分析活塞压缩气体做功的过程中，机械能转化为内能硝化棉二、物体内能的改变2.做功可以改变物体的内能

（1）外界对物体做功，物体的内能会增大。锯木条时，锯条发烫钻木取火

实质：其他形式的能转化为内能。

举例：2.做功可以改变物体的内能

（2）物体对外界做功，物体的内能会减小。水壶里的水沸腾后，壶嘴处的壶盖会被顶起

实质：内能转化为其他形式的能。锅里的汤沸腾后，锅盖会扑腾扑腾地上下跳动2.做功可以改变物体的内能

（3）在做功改变内能的过程中：