4买东西的学问（第四课时） 教学设计-四年级下册道德与法治

4买东西的学问（第四课时）教学设计-四年级下册道德与法治主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是四年级下册道德与法治第4课《买东西的学问》。通过本节课的学习，学生将了解购物时如何进行比较、选择和决策，以及如何合理消费。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：1.学生已经学习了基本数学知识，能够进行简单的计算和比较；2.学生在生活中已经有了一定的购物经验，能够分享和交流自己的购物心得。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的经济素养和消费意识。通过学习，学生将能够运用基本的数学知识和技巧，对商品进行比较和选择，从而培养他们的独立思考能力和决策能力。同时，学生将了解合理消费的重要性，树立正确的消费观念，培养他们的社会责任感和公民意识。学习者分析1.学生已经掌握了相关的知识，如基本的数学运算、比较和选择等。他们也在生活中积累了一定的购物经验，能够分享和交流自己的购物心得。

2.学生的学习兴趣主要集中在实际生活中的问题和情境，他们对于如何合理消费、如何选择适合自己的商品等问题比较感兴趣。在学习能力方面，学生能够进行简单的计算和比较，具备一定的独立思考和决策能力。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢参与讨论和分享。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：如何运用数学知识进行商品比较和选择，如何理性消费并避免过度消费，如何辨别商品的质量等。另外，学生可能对一些复杂的问题和情境缺乏经验和理解，需要通过教师的引导和示范来帮助他们建立正确的消费观念和决策能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、投影仪、计算机、打印机、教学材料（教材、课件、练习题等）。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习管理系统（LMS）或在线教学平台。

3.信息化资源：相关的在线教学资源、视频、图片、图表等，用于辅助教学和提供额外的学习材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问题解决、互动式教学活动等，以促进学生的积极参与和互动。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们来学习道德与法治课的第四课时——买东西的学问。在上课之前，请大家回想一下，你们平时在购物时都有哪些经验和技巧呢？现在请大家分享一下。

2.探究新课（20分钟）

（1）商品比较（5分钟）

请大家看看桌上的几种商品，如饮料、零食等。现在我要给大家一些时间，请大家运用我们学过的数学知识，比较这些商品的价格和质量，看看哪一种更划算。

（2）购物技巧（5分钟）

在购物时，我们不仅要会比较商品，还要掌握一些购物技巧。比如，如何挑选新鲜的蔬菜和水果，如何识别商品的质量等。请大家谈谈自己在购物时都有哪些技巧。

（3）合理消费（5分钟）

购物虽然有趣，但也要注意合理消费。我们要根据自己的需求和预算来购物，避免过度消费。请大家讨论一下，如何做到合理消费呢？

3.课堂小结（5分钟）

4.课后作业（5分钟）

请大家结合今天的学习内容，思考一下自己在购物时是否存在不合理消费的情况。下节课我们将讨论如何改正这些不良消费习惯。请大家做好准备，下节课我们要分享自己的思考和感悟。

5.课后反思（5分钟）

在这节课中，我们通过讨论、分享和实践活动，学习了购物时的比较、选择和决策技巧，以及如何做到合理消费。希望大家能够将这些知识和技巧应用到实际生活中，培养良好的消费习惯。同时，我也要反思自己在教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法，让同学们更好地理解和掌握知识。知识点梳理1.商品比较的方法：学生们通过学习，掌握了如何运用基本的数学知识，对商品进行价格和质量的比较，从而培养他们的独立思考能力和决策能力。

2.购物技巧：学生们了解了一些购物技巧，如如何挑选新鲜的蔬菜和水果，如何识别商品的质量等，这些都是他们在实际购物中需要注意的问题。

3.合理消费：学生们学习了如何根据自己的需求和预算进行购物，避免过度消费，这是他们在购物中需要遵守的原则。

4.消费观念：学生们通过学习，了解了消费观念的重要性，他们需要树立正确的消费观念，做到理性消费。

5.公民意识：学生们学习了如何通过自己的消费行为，展现出自己的公民意识，这是一个重要的社会素养。课后作业1.实践作业：请同学们在下课后，到附近的超市或商店进行一次购物体验。在购物过程中，尝试运用我们在课堂上学习的比较、选择和决策技巧。在购物结束后，向大家分享你的购物心得和体验。

2.思考作业：请同学们思考一下，自己在购物时是否存在不合理消费的情况。下节课我们将讨论如何改正这些不良消费习惯。请大家做好准备，下节课我们要分享自己的思考和感悟。

3.研究作业：请同学们针对一种商品，如水果、蔬菜等，进行调查和研究。了解该商品的产地、价格、质量等信息，并在课堂上与大家分享你的研究成果。

4.讨论作业：请同学们分组讨论，如何在购物时做到合理消费？每组选出一个代表，在课堂上分享你们组的讨论成果。

5.作文作业：请同学们写一篇短文，题目为《我的一次购物经历》。在短文中，详细描述你的购物过程，包括商品比较、选择和决策等方面，以及你在购物中学到的知识和技巧。板书设计1.商品比较方法

-价格比较

-质量比较

-性价比分析

2.购物技巧

-挑选新鲜商品

-识别商品质量

-比较不同品牌

3.合理消费

-需求和预算

-避免过度消费

-理性购物原则

4.消费观念

-理性消费

-避免盲目跟风

-绿色消费

5.公民意识

-消费行为

-社会责任

-公民素养课堂2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成课后作业后，我会认真批改并给出详细的点评，指出他们的优点和不足之处，并及时给予鼓励和指导，以帮助他们进一步提高学习效果。

3.学生互评：鼓励学生互相评价和交流，促进学生之间的相互学习和进步。我会组织学生进行小组讨论和分享，鼓励他们互相评价对方的学习成果和经验，以此促进学生之间的相互学习和进步。

4.家长沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况和进展，共同关注学生的成长。我会定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况和表现，并与家长共同关注学生的成长和发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践环节设计：我在教学中加入了购物实践环节，让学生们能够将课堂上学到的知识应用到实际购物中。这个创新点得到了学生的积极响应，他们能够在实践中更好地理解和掌握知识。

2.学生互动交流：我鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的购物心得和体验。这样的互动交流不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让他们从他人的经验中学习到更多的知识。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂上，我注意到有些学生对购物实践环节的参与度不高，影响了课堂的整体效果。我需要找到方法，提高学生的参与度。

2.教学方法：虽然我鼓励学生互动交流，但对于一些内向或不善言辞的学生来说，他们可能不太愿意分享自己的购物体验。我需要找到更好的方法，让所有学生都能参与到课堂讨论中来。

（三）改进措施

1.教