19 父爱之舟教学设计-2023-2024学年五年级上册语文统编版

19父爱之舟教学设计-2023-2024学年五年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级上册语文统编版《父爱之舟》一文。文章讲述了作者通过回忆童年时与父亲的一次离别，描绘了父爱的伟大与深沉。文章语言朴实，情感真挚，旨在让学生体会父爱的无私与伟大，培养学生的感恩之心。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过了一些关于父爱的文章，对父爱有了初步的认识。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解父爱的内涵，学会从生活中发现和感受父爱的存在，培养尊敬父母、感恩父母的良好品质。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语文学科核心素养：通过学习《父爱之舟》，提高学生的文学素养，使学生能够理解和感受文章中所蕴含的深厚父爱，培养学生的文本理解和情感共鸣能力。

2.人文素养：通过本节课的学习，引导学生关注和理解家庭亲情，培养学生的家庭观念和孝道意识，使学生能够更好地尊敬和关爱父母。

3.思维素养：通过分析文章的写作手法和表达技巧，训练学生的批判性和创造性思维，提高学生对文本的分析和评价能力。

4.价值观素养：通过学习父爱之舟，使学生能够认识到父爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心，引导学生树立正确的家庭伦理观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的学习中已经接触过了一些关于父爱的文章，对父爱有了初步的认识。同时，他们也已经学习了一些写作手法和表达技巧，具备一定的文本理解和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生处于少年期，对家庭亲情和父母的爱有较强的感知和体验。他们好奇心强，善于通过故事和情感体验来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和讨论来深入理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《父爱之舟》这篇文章时，学生可能会对一些较为深刻的情感和细腻的描写感到难以理解。同时，如何从文章中提炼出父爱的价值和意义，以及如何运用写作手法进行表达，也是学生需要面临的挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和情境教学法。通过讲授，为学生提供关于父爱的知识；通过讨论，引导学生深入理解和表达自己的感受；通过情境教学，让学生在具体的情境中体验父爱的伟大。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生通读全文，感受父爱的伟大；然后，分组讨论文章中的关键情节和细腻的描写，引导学生深入理解父爱；接着，进行角色扮演，让学生体验文中角色的情感；最后，进行写作练习，让学生运用所学写作手法表达自己对父爱的理解。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，使用多媒体课件、图片和视频等教学媒体。课件用于展示文章内容、关键信息和写作手法；图片和视频用于辅助学生理解文章情境，激发学生情感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《父爱之舟》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容和情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《父爱之舟》课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于父爱的小故事，引出《父爱之舟》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章的写作手法和表达技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章中的父爱表现，通过讨论深入理解父爱的伟大。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章的写作手法和表达技巧。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中深入理解父爱的伟大。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解《父爱之舟》的内容，掌握文章的写作手法，通过实践活动，培养学生的分析和讨论能力，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《父爱之舟》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与父爱相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的关于父爱的知识和情感，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《父爱之舟》是五年级上册语文统编版的一篇课文，通过学习这篇文章，学生能够理解和感受到父爱的伟大与无私。为了让学生更深入地理解父爱，可以推荐以下几本与父爱主题相关的书籍：

-《背影》：朱自清的经典散文，描述了作者离家求学时父亲送行的情景，展现了父爱的深沉。

-《爸爸的花儿落了》：林海音的小说，讲述了一个小男孩在父亲去世后，如何逐渐理解和珍惜父亲的爱。

-《父爱如山》：一本关于父亲与孩子之间感人至深的故事集，展示了父爱的伟大和无私。

此外，还可以引导学生观看一些与父爱主题相关的电影或视频，如《当幸福来敲门》、《阿甘正传》等，让学生在视觉冲击和情感共鸣中更深入地理解父爱。

2.拓展建议

为了让学生更好地理解和感受父爱，可以提出以下拓展学习建议：

-读书笔记：让学生选择一本与父爱主题相关的书籍，阅读后撰写读书笔记，分享自己的感受和体会。

-亲情作文：让学生以“父爱”为主题，撰写一篇作文，表达对父亲的感激和爱意。

-亲情访谈：鼓励学生与父亲进行一次深入的访谈，了解父亲的生活经历和对子女的期望，记录下访谈的内容和感受。

-亲情活动：组织一次亲子活动，如父亲节庆祝活动、家庭运动会等，让学生与父亲共同参与，增进亲子关系。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展：《父爱之舟》的学习不仅仅局限于课文本身，为了让学生更深入地理解父爱，可以布置阅读拓展作业。请学生选择一本与父爱主题相关的书籍，阅读后撰写读书笔记，分享自己的感受和体会。

2.亲情作文：父爱是伟大的，每个人的父亲都有各自的方式表达爱。请学生以“父爱”为主题，撰写一篇作文，表达对父亲的感激和爱意。作文要求真实情感，不少于500字。

3.亲情访谈：为了更加深入地理解父爱，可以安排学生与父亲进行一次深入的访谈。访谈内容可以包括父亲的生活经历、对子女的期望等。学生需要记录下访谈的内容和感受，并将访谈记录整理成一篇作文。

4.亲情活动：组织一次亲子活动，如父亲节庆祝活动、家庭运动会等，让学生与父亲共同参与，增进亲子关系。学生需要撰写一篇关于亲子活动的作文，分享自己的感受和体会。

作业反馈：

1.及时批改：教师需要在规定时间内对学生的作业进行批改，并及时给予反馈。对于作业中的错误，教师需要指出并给予改正。

2.具体建议：在批改作业时，教师需要给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。例如，对于作文，可以指出文章中的亮点和需要改进的地方，如语言表达、情节描述等。

3.鼓励与激励：在作业反馈中，教师需要给予学生鼓励和激励，提高学生的学习积极性。对于学生的努力和进步，教师需要及时认可，增强学生的自信心。

4.跟进辅导：对于作业中存在问题较多的学生，教师需要进行跟进辅导，帮助学生解决学习困难，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容

《父爱之舟》是一篇充满感情的文章，它讲述了一位父亲对儿子深深的爱。为了让学生更深入地理解父爱，教师可以推荐以下拓展阅读材料：

-《背影》：朱自清的散文，描述了作者离家求学时父亲送行的情景，展现了父爱的深沉。

-《爸爸的花儿落了》：林海音的小说，讲述了一个小男孩在父亲去世后，如何逐渐理解和珍惜父亲的爱。

-《父爱如山》：一本关于父亲与孩子之间感人至深的故事集，展示了父爱的伟大和无私。

除了阅读材料，教师还可以推荐以下视频资源，以帮助学生更深入地理解父爱：

-《当幸福来敲门》：一部关于父亲如何面对生活困境，为儿子创造幸福未来的励志电影。

-《阿甘正传》：一部关于一个智障男子如何通过努力和坚持，为儿子树立榜样并赢得尊重的电影。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生在阅读或观看后，撰写读后感或观后感，分享自己的感受和体会。

此外，教师还可以鼓励学生与家人一起进行亲子活动，如父亲节庆祝活动、家庭运动会等，让学生在实践中更深入地理解和感受父爱。板书设计本节课的板书设计将分为三个部分：课文内容梳理、父爱关键词汇、情感体验活动。

①课文内容梳理：通过板书，将课文的主要内容进行梳理，包括文章的主要情节、人物关系、情感变化等。例如，可以列出“离别场景”、“父爱描写”、“情感升华”等关键词，帮助学生理解和记忆课文内容。

②父爱关键词汇：在板书中列出与父爱相关的关键词汇，如“关爱”、“付出”、“牺牲”、“无私奉献”等，帮助学生理解和表达父爱的内涵。

③情感体验活动：设计一些情感体验活动，如“父爱故事分享”、“情感体验游戏”等，让学生在活动中更深入地理解和感受父爱。

2.艺术性和趣味性

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计将注重艺术性和趣味性。例如，可以使用生动形象的插图、颜色鲜艳的字体、有趣的活动设计等，使板书更具吸引力。同时，通过情感体验活动，让学生在轻松愉快的氛围中更深入地理解和感受父爱。反思改进措施1.情感体验活动：通过设计一些情感体验活动，如“父爱故事分享”、“情感体验游戏”等，让学生在轻松愉快的氛围中更深入地理解和感受父爱。这种教学方式既能够激发学生的学习兴趣，又能够帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

2.艺术性和趣味性：在板书设计中，注重艺术性和趣味性，使用生动形象的插图、颜色鲜艳的字体、有趣的活动设计等，使板书更具吸引力。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

3.情感共鸣：通过引导学生在课堂上分享自己的亲情故事，激发学生的情感共鸣，使学生更加深入地理解和感受父爱的伟大和无私。这种教学方式能够帮助学生更好地理解和记忆课文内容，同时也能够培养学生的情感共鸣能力。

存在的主要问题主要体现在以下几个方面：

1.课堂管理：在课堂上，存在一些学生注意力不集中，参与度不高的情况。这可能是因为课堂活动的设计不够吸引人，或者课堂管理不够严格。

2.教学方法：在课堂上，存在一些教学方法过于单一，缺乏互动和参与的情况。这可能是因为教师没有充分调动学生的积极性，或者教学方法不够多样化。

3.教学评价：在教学评价方面，存在一些评价方式过于单一，缺乏对学生的全面评价的情况。这可能是因为教师没有充分考虑到学生