2023六年级英语下册 Unit 5 A party Period 1教案 译林牛津版

2023六年级英语下册Unit5ApartyPeriod1教案译林牛津版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023六年级英语下册Unit5ApartyPeriod1

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第5周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕译林牛津版六年级英语下册Unit5"Aparty"主题进行教学。通过学习本节课，学生将掌握与聚会相关的词汇、句型，并能运用所学进行简单的对话交流。课程内容包括热身活动、新词汇学习、听力练习、角色扮演和小组讨论等环节，以激发学生学习兴趣，提高英语实际运用能力。核心素养目标分析本节课围绕核心素养目标，培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit5"Aparty"，学生能够提高以下能力：

1.语言能力：掌握与聚会相关的词汇、句型，并能运用所学进行真实场景的交流，提升口语表达能力。

2.思维品质：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生分析、推理和解决问题的能力。

3.文化意识：了解聚会文化，尊重不同文化背景，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高英语学习策略和效率。学情分析本节课的对象为六年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点：

1.知识层次：学生已掌握一定的词汇量和基础语法知识，能进行简单的日常交流，但对于复杂句型和特定场景的表达尚需提高。

2.能力方面：学生在听、说、读、写四项技能中，听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待加强。此外，部分学生的自主学习能力和合作能力有待提高。

3.素质方面：学生具备一定的团队合作精神，但在课堂上主动发言和参与讨论的积极性有待激发。部分学生对英语学习兴趣浓厚，但也有部分学生缺乏学习动力。

4.行为习惯：学生在课堂上有良好的学习习惯，能按时完成作业，但部分学生的课堂纪律需加强，以提高学习效率。

本节课内容与学生的生活实际紧密相关，有利于激发学生兴趣，提高他们的参与度。针对学生特点，教师应采用多样化的教学方法和策略，关注个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高英语综合运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生备有译林牛津版六年级英语下册教材，提前翻至Unit5Aparty章节。

2.辅助材料：准备与聚会相关的图片、视频，展示不同的聚会场景和活动，帮助学生直观理解新词汇和句型。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，以便展示辅助教学材料。

4.教室布置：将教室分为不同区域，如词汇学习区、对话练习区等，便于学生进行小组讨论和角色扮演活动。同时，设置互动白板或黑板，方便板书和实时展示学生成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括Unit5Aparty的词汇表和对话视频，要求学生预习并熟悉聚会相关词汇。

-设计预习问题：围绕聚会的主题，设计问题如“你参加过哪些聚会？在聚会上通常做些什么？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读词汇表，观看对话视频，初步了解聚会场景。

-思考预习问题：学生回忆自己的聚会经历，准备用英语分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新词汇，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉聚会话题，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习习惯和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个真实的聚会视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解聚会相关词汇和句型，如“CanIhelpyou?”、“Makeyourselfathome.”等。

-组织课堂活动：设计小组角色扮演活动，模拟聚会场景，让学生练习对话。

-解答疑问：针对学生练习中的问题，进行个别指导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生关注教师的讲解，思考如何在实际场景中运用所学。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟聚会对话。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握新知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学。

-合作学习法：小组合作，促进学生之间的交流。

作用与目的：

-加深学生对聚会话题的理解，掌握相关词汇和句型。

-通过实践活动，提高学生的英语口语表达能力和社交技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生撰写一篇关于自己理想中的聚会的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于聚会文化的英语文章，观看相关视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，发挥想象，完成短文写作。

-拓展学习：利用教师提供的资源，了解更多的聚会文化。

-反思总结：学生回顾学习过程，评估自己的学习成果，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的写作能力。

-拓宽学生的文化视野，增强跨文化交际意识。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-与聚会主题相关的英语绘本或故事书，如《ThePartyBook》等，这些书籍中包含了丰富的聚会场景和实用对话，有助于学生巩固所学词汇和句型。

-英文歌曲或视频：选择一些描述聚会场景的英文歌曲，如《It'sMyParty》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时感受不同的文化氛围。

-英语学习软件或应用程序：推荐学生使用具有互动学习功能的软件，如Anki、Duolingo等，通过卡片记忆、游戏互动等方式，巩固聚会相关词汇和句型。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中举办小型聚会，邀请亲朋好友参加，用英语进行交流，将所学知识运用到实际生活中。

-建议学生阅读与聚会相关的英语文章或故事，提高阅读理解能力，同时了解不同文化背景下的聚会习俗。

-组织学生进行课后小组活动，讨论聚会中的趣事，用英语分享自己的经历和感受，提高口语表达能力。

-鼓励学生创作与聚会相关的英语短剧或故事，通过编写剧本、角色扮演等形式，锻炼英语写作和表演能力。课后作业1.写作练习：

-请学生写一篇关于自己参加过的聚会的短文，要求至少使用本节课学到的5个新词汇和2个句型。

举例：

Lastweekend,Iattendedabirthdayparty.Itwasafantasticgatheringwhereweenjoyeddeliciousfood,playedinterestinggames,anddancedtothemusic.ImadeanewfriendnamedTomattheparty.Wecommunicatedusingthephraseswelearnedinclass,suchas"CanIhelpyou?"and"Makeyourselfathome."Itwasamemorableexperience.

2.对话创作：

-请学生两人一组，创作一个关于聚会中的对话，要求至少包含5个本节课学习的问答句。

举例：

A:Hi,Sarah!Nicetoseeyouattheparty.

B:Hi,Mike!Thanksforinvitingme.CanIhelpyouwithanything?

A:No,thanks.Justmakeyourselfathome.Wouldyoulikesomesnacks?

B:Sure,I'dloveto.Whatkindofsnacksdoyouhave?

A:Wehavesomecookies,cakes,andfruits.Helpyourself!

3.角色扮演：

-学生分组，根据Unit5中的对话场景，进行角色扮演，录制一段视频，展示聚会中的交流场景。

举例：

(Scene:Agroupoffriendshavingaparty)

Host:Welcometomyhouse,everyone!Feelfreetoenjoythefoodanddrinks.

Guest1:Thankyouforinvitingus.Thislooksdelicious!

Guest2:CanIhelpyouwiththedishes?

Host:No,no,you'reourguest.Justrelaxandhavefun!

4.词汇卡片制作：

-请学生制作聚会相关词汇的英语卡片，每张卡片写上一个词汇和对应的例句。

举例：

Vocabulary:Celebration

Sentence:Wehadagreatcelebrationformybirthdaylastweek.

5.问卷调查：

-设计一个关于聚会偏好的问卷调查，要求学生采访至少3位同学，记录并整理调查结果。

举例：

-What'syourfavoritetypeofparty?(Birthdayparty,Holidayparty,etc.)

-Whatactivitiesdoyouenjoymostatparties?(Dancing,Games,Chatting,etc.)

-Howoftendoyouattendparties?课堂1.课堂评价：

-在课堂上，教师将通过提问、观察和小组互动等方式，对学生的学习情况进行评估。重点关注学生对聚会相关词汇和句型的掌握程度，以及在实际对话中的运用能力。

-教师将设计一些即时的小测试，如口头提问、角色扮演等，以检测学生对课堂所学内容的理解和应用。

-教师将观察学生的课堂参与度，鼓励积极发言和主动参与，同时对表现出色的学生给予表扬，对需要帮助的学生提供个别指导。

-通过课堂互动，教师及时发现学生在语言表达、听力理解、语法运用等方面的问题，并针对性地进行解答和辅导。

2.作业评