3 现代诗二首 秋晚的江上（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

3现代诗二首秋晚的江上（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3现代诗二首秋晚的江上（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册教材分析“秋晚的江上”是2024-2025学年统编版语文四年级上册的一篇现代诗。本诗以描绘秋天的江景为主题，通过生动的语言和形象的比喻，展现了江上秋晚的美丽景色和宁静氛围。诗中运用了丰富的修辞手法，如拟人、比喻等，使读者能够感受到诗人对大自然的热爱和赞美之情。

本诗的内容与学生的日常生活经验相符，能够引起学生的共鸣和兴趣。通过学习本诗，学生可以提高自己的语文素养，培养对诗歌的欣赏能力和表达能力。同时，诗中的意境和情感也可以激发学生对自然环境的关注和保护意识。

在教学过程中，我将引导学生通过朗读、感悟和创作等方式，深入理解诗文内容，体会诗人的情感。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的合作精神和表达能力。在课堂活动中，我将注重激发学生的想象力和创造力，引导他们运用诗歌中的表达手法，创作自己的小诗，提高学生的写作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、文学鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。

此外，通过本节课的学习，学生还能够了解到秋天江景的文化背景和意境，提高对传统文化的理解和传承意识。在创作自己的小诗过程中，学生能够发展自己的创新思维和创造力，提升写作能力。

最后，通过小组讨论和分享，学生能够培养合作精神，提高表达能力和沟通技巧，促进思维的发展和提升。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的语文核心素养，培养全面发展的个性。教学难点与重点1.教学重点

-诗歌的形象思维：通过诗中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生对景物描绘的想象力，理解诗人如何通过形象思维来表达情感。

-诗歌的语言节奏：指导学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏，理解诗歌语言的音乐性。

-诗歌的情感体验：引导学生体验诗中的情感，培养学生对诗歌情感的感知和表达能力。

2.教学难点

-修辞手法的理解与应用：比喻、拟人等修辞手法的运用是诗歌表达情感的重要手段，但对学生来说可能较为抽象，需要通过具体例子和实践来加深理解。

-诗歌创作：在理解诗歌的基础上，学生需要创作自己的小诗，这对学生的想象力和创造力提出了较高要求。

-情感的深度体验：诗歌的情感内涵丰富，学生需要学会如何从字里行间挖掘情感，这可能对学生来说较为困难。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点，采用多种教学方法，如讲解、示范、练习、讨论等，帮助学生理解和掌握。同时，通过小组合作、创作活动等互动形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和解决问题。教学方法与策略1.教学方法

-讲授与示范：教师通过讲解诗歌内容，示范朗读和情感表达，为学生提供直接的学习榜样。

-互动讨论：通过小组讨论，引导学生分享对诗歌的理解和感受，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-创作活动：鼓励学生创作自己的小诗，通过实践来加深对诗歌形式和表达手法的理解。

2.教学活动

-诗歌朗读比赛：组织学生朗读诗歌，提高他们对诗歌韵律和节奏的感知能力。

-角色扮演：让学生扮演诗人，通过表演来体验和表达诗中的情感。

-创作分享：学生展示自己的小诗，互相评价和交流创作心得。

3.教学媒体

-图片和视频：使用与诗歌相关的自然风光图片和视频，帮助学生形象地理解诗歌描绘的景象。

-音乐：配合诗歌朗读，使用恰当的音乐背景，增强学生对诗歌情感的体验。

-电子白板：利用电子白板展示诗歌文本和创作指导，方便学生学习和互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是现代诗吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些著名现代诗人的图片和他们的代表作片段，让学生初步感受现代诗的魅力或特点。

简短介绍现代诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解现代诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍现代诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现代诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代诗的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的现代诗进行分析。

详细介绍每首诗的背景、特点和意义，让学生全面了解现代诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些现代诗对实际生活或学习的影响，以及如何运用现代诗表达自己的情感和思想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首与现代诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现代诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调现代诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现代诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于现代诗的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读

-近现代诗人诗作：推荐学生阅读一些近现代著名诗人的作品，如徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》等，以扩展学生对现代诗风格和手法的认识。

-诗歌创作指导书籍：推荐学生阅读一些关于诗歌创作的指导书籍，如《现代诗写作技巧》、《诗歌创作入门》等，以提高学生对现代诗创作的理论素养。

2.课后探究

-诗歌主题研究：鼓励学生选择一个诗歌主题，如爱情、自然、人生等，进行深入研究，收集相关诗歌作品，分析其表达手法和情感内涵。

-诗歌朗诵活动：鼓励学生参加学校或社区组织的诗歌朗诵活动，通过朗诵现代诗，提高自己的表达能力和情感传达能力。

-诗歌创作比赛：鼓励学生参加诗歌创作比赛，锻炼自己的创作能力和创新思维。

3.网络资源

-诗歌网站和论坛：指导学生访问一些诗歌网站和论坛，如中国诗歌网、诗刊社论坛等，了解现代诗的最新动态和发展趋势。

-诗歌欣赏视频：推荐学生观看一些诗歌欣赏视频，如诗歌朗诵会、诗歌解读等，以加深对现代诗的理解和欣赏能力。内容逻辑关系-重点知识点：诗歌的结构、韵律、修辞手法等。

-关键词：结构、韵律、修辞、意象、情感。

-板书设计：

-结构：诗行、诗节、起承转合

-韵律：音步、韵脚、节奏

-修辞：比喻、拟人、排比等

2.诗歌情感与意境体验

-重点知识点：诗歌的情感内涵、意境创设。

-关键词：情感、意境、感悟、体验。

-板书设计：

-情感：喜怒哀乐、抒情主人公

-意境：景物描绘、氛围营造

3.诗歌创作与表达技巧

-重点知识点：诗歌的创作方法、表达技巧。

-关键词：创作、表达、技巧、语言、形式。

-板书设计：

-创作：主题选取、素材组织

-表达：语言运用、修辞手法教学反思与改进首先，我觉得在导入环节，虽然我通过提问和展示图片的方式激发了学生的兴趣，但导入的内容和所要教授的诗歌内容关联性不够强，如果能够更紧密地联系起来，我相信能更好地引导学生进入学习状态。

其次，在诗歌基础知识讲解环节，虽然我尽量详细地解释了现代诗的基本概念和组成部分，但发现部分学生还是难以理解。我觉得这里可以尝试运用更多的实例和生活中的比喻，使得抽象的概念更直观、更容易理解。

再次，在诗歌案例分析环节，我让学生分组讨论，原