2024年九年级语文上册 第一单元 文化生活 第1课《苏州园林》教案 沪教版五四制

2024年九年级语文上册第一单元文化生活第1课《苏州园林》教案沪教版五四制主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024年九年级语文上册第一单元文化生活篇的第1课《苏州园林》。本节课主要通过学习《苏州园林》这篇文章，让学生了解苏州园林的历史、特点和艺术价值，培养学生的文学素养和文化意识。

课程内容主要包括以下几个部分：

1.导入：介绍苏州园林的背景知识，引导学生关注苏州园林的历史和文化价值。

2.阅读理解：通过阅读《苏州园林》这篇文章，了解苏州园林的特点和艺术价值，提高学生的阅读理解能力。

3.文学鉴赏：分析文章中的修辞手法和表达技巧，培养学生的文学鉴赏能力。

4.思考讨论：让学生探讨苏州园林对现代城市建设的启示，培养学生的思考和表达能力。

5.总结拓展：总结本节课的主要内容，引导学生关注和欣赏中国的传统文化。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文素养：通过阅读和分析《苏州园林》这篇文章，提高学生的语文素养，包括词汇理解、句子解析、修辞识别等。

2.文化意识：通过学习苏州园林的历史和文化价值，培养学生的文化意识，增强对传统文化的认识和尊重。

3.思考与表达：通过讨论苏州园林对现代城市建设的启示，培养学生的思考和表达能力，学会用语言表达自己的观点和思考。

4.审美能力：通过欣赏和分析文章中的艺术表达，提高学生的审美能力，培养对文学作品的欣赏和评价能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的语文阅读理解能力，包括词汇、语法和句子理解等。他们可能已经学习过一些关于中国传统文化的知识，但对苏州园林的历史和艺术价值可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生通常对文化和历史相关的内容感兴趣，尤其是那些与现实生活紧密相连的课题。在学习能力方面，学生应该具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力。在学习风格上，他们可能更倾向于通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《苏州园林》这篇文章时，学生可能会遇到一些专业术语和复杂句子结构的困难。此外，对于苏州园林的艺术价值和历史背景的理解可能也需要额外的引导和解释。学生可能对于如何将文章内容与现实生活中的文化建设联系起来感到挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动讲授：教师通过讲解苏州园林的历史和文化背景，引导学生参与讨论，激发他们的学习兴趣和主动性。

2.分组讨论：学生分组讨论苏州园林对现代城市建设的启示，培养他们的思考和表达能力，同时也促进合作学习。

3.案例分析：教师提供一些实际的苏州园林案例，让学生分析其艺术特点和价值，提高他们的文学鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示苏州园林的图片和视频，帮助学生更直观地了解苏州园林的美学特征。

2.在线资源：利用教学软件和互联网资源，为学生提供更多关于苏州园林的历史和文化背景的资料，丰富他们的知识储备。

3.互动式白板：使用互动式白板展示文章中的关键信息和讨论结果，方便学生随时提问和参与课堂活动。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习一篇关于苏州园林的文章——《苏州园林》。在开始学习之前，我想先向大家介绍一下苏州园林的背景知识。苏州园林是中国传统园林艺术的代表之一，它集中国古代园林建筑、山水、花木、景观于一体，体现了中国园林艺术的博大精深。苏州园林不仅在中国享有盛誉，而且在世界范围内也备受赞誉。现在，让我们一起走进《苏州园林》，去领略它的魅力吧！

2.阅读理解（15分钟）

请同学们打开教材，阅读《苏州园林》这篇文章。在阅读过程中，请注意理解文章的主旨大意，并关注文章中描述苏州园林特点和艺术价值的部分。阅读结束后，我们来一起讨论一下文章的内容。

3.文学鉴赏（15分钟）

同学们，你们觉得这篇文章有哪些地方让你印象深刻呢？现在请大家分享一下自己的感受，我们可以从文章的修辞手法、表达技巧等方面来进行鉴赏。比如，文章中用了哪些形象的比喻和生动的描绘来表现苏州园林的美？又是如何运用对比和排比等修辞手法来强调苏州园林的特点呢？让我们一起感受文章的语言魅力。

4.思考讨论（15分钟）

苏州园林不仅是一种艺术形式，它还蕴含着丰富的文化内涵。现在请大家分组讨论一下，苏州园林对现代城市建设有哪些启示？我们可以从园林布局、生态环境保护、人文关怀等方面来进行思考。讨论结束后，每组请一位同学来分享你们组的讨论成果。

5.总结拓展（10分钟）

以上就是本节课的教学过程。希望通过这篇文章的学习，同学们能够更好地了解苏州园林的历史、特点和艺术价值，培养自己的文学素养和文化意识。如果大家在学习过程中遇到任何问题，请随时提问，我会和大家一起探讨。现在，让我们开始学习吧！教学资源拓展1.拓展资源：

《苏州园林》这篇文章描绘了苏州园林的美景，让我们感受到了中国园林艺术的魅力。如果大家想进一步了解苏州园林的历史和文化背景，我给大家推荐以下几种资源：

-《苏州园林志》：这是一部关于苏州园林的专著，详细介绍了苏州园林的历史、建筑、景观等方面的内容。

-《中国园林艺术》：这本书系统地介绍了中国园林艺术的发展历程和特点，对苏州园林的艺术价值有深入的分析。

-《苏州园林图片集》：收录了苏州园林的大量图片，可以让大家更直观地欣赏到苏州园林的美。

2.拓展建议：

在学习了《苏州园林》这篇文章之后，我们可以进一步拓展学习，了解中国园林艺术的更多信息。以下是一些建议：

-参观当地的园林景点：如果条件允许，可以组织学生参观当地的园林景点，亲身感受园林艺术的美。

-开展园林艺术设计比赛：让学生根据自己的理解和创意，设计出具有园林特色的景观作品，培养学生的创新能力和审美能力。

-举办园林艺术讲座：邀请专家或老师为学生们讲解园林艺术的历史、特点和鉴赏方法，提高学生的文学素养和文化意识。

-开展园林艺术研究性学习：让学生选择一个园林艺术方面的课题，进行研究性学习，培养学生的研究能力和团队合作精神。课堂1.课堂评价

在本节课的教学过程中，我将通过提问、观察和测试等方式，了解同学们的学习情况。在导入和阅读理解环节，我会通过提问来检查同学们对苏州园林背景知识和文章主旨的理解程度。在文学鉴赏环节，我会观察同学们对文章修辞手法和表达技巧的分析和讨论情况，以及他们能否准确把握文章的艺术价值。在思考讨论环节，我会评估同学们对苏州园林对现代城市建设启示的思考深度和表达清晰度。通过这些评价方式，我希望能够及时发现同学们在学习中可能遇到的问题，并采取相应的措施进行解决。

2.作业评价

对于同学们的作业，我会认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。在作业中，同学们需要根据自己的理解和感悟，撰写一篇关于苏州园林的小短文，或者设计一份苏州园林的游览指南。我会从内容完整性、观点明确性、表达流畅性等方面对同学们的作业进行评价，并提出改进建议。同时，我会在点评中给予同学们鼓励和肯定，让他们继续努力，不断提高自己的文学素养和文化意识。

除了以上评价方式，我还会根据同学们在课堂上的参与度、合作能力和创新思维等方面进行综合评价。希望每位同学都能够积极参与课堂活动，充分发挥自己的潜能，取得更好的学习成果。典型例题讲解同学们，我们在学习《苏州园林》这篇文章的过程中，会遇到一些典型的题型，以此来检验我们对文章内容的理解和掌握。下面，我将针对这些题型进行详细的讲解和补充。

1.判断题：

判断下列陈述是否正确，并说明原因。

陈述1：《苏州园林》是一篇描绘苏州园林美景的游记。

陈述2：苏州园林的特点是布局严谨、装饰华丽。

答案：陈述1错误，陈述2正确。原因是《苏州园林》并非游记，而是一篇说明文，主要目的是介绍苏州园林的历史、特点和艺术价值。苏州园林的特点确实是布局严谨、装饰华丽，这一点在文章中有详细的描述。

2.填空题：

请根据文章内容，完成以下句子。

《苏州园林》是一篇_______（体裁），主要介绍_______的特点和艺术价值。

答案：《苏州园林》是一篇说明文，主要介绍苏州园林的特点和艺术价值。

3.简答题：

请简要概括文章中提到的苏州园林的三个特点。

答案：文章中提到的苏州园林的三个特点是：（1）布局严谨，富有变化；（2）装饰华丽，细腻入微；（3）山水相依，意境深远。

4.论述题：

请结合文章内容，论述苏州园林对现代城市建设的启示。

答案：苏州园林对现代城市建设的启示主要有以下几点：（1）注重自然与人文的和谐统一；（2）注重空间布局的合理性和变化性；