七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第一框 青春的情绪教案 新人教版

七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪教案新人教版主备人备课成员教材分析《道德与法治》七年级下册第二单元“做情绪情感的主人”是学生道德与法治教育的重要组成部分。本单元旨在帮助学生认识到情绪的重要性，学会正确表达和调节自己的情绪，以便更好地应对生活中的各种情境。

本单元的第四课“揭开情绪的面纱”的第一框“青春的情绪”是教学的重点。这一部分内容主要让学生了解青春期的情绪特点，认识到情绪对个体行为和心理的影响。通过本节课的学习，学生应学会如何正确理解和表达自己的情绪，以及如何运用积极情绪来应对生活中的挑战。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学手段，设计丰富多样的教学活动，引导学生主动参与，提高他们的道德与法治素养。同时，我会注重课堂互动，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思辨能力和团队合作精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：道德素养、法治素养和心理健康素养。

1.道德素养：通过本节课的学习，学生应能够理解情绪对个人行为和心理健康的影响，树立正确的情绪观念，学会在现实生活中调控情绪，以积极的态度面对生活中的挑战。

2.法治素养：学生应能够理解情绪调节与法律的关系，认识情绪失控可能导致的违法行为，增强法治意识，自觉遵守法律，做情绪情感的主人。

3.心理健康素养：学生应能够认识青春期的情绪特点，学会正确表达和调节自己的情绪，提高心理素质，促进心理健康发展。

此外，本节课还注重培养学生的思辨能力和团队合作精神。学生通过参与课堂讨论、小组合作等活动，提高自己的道德与法治素养，形成良好的价值观和行为习惯。总之，本节课的核心素养目标旨在帮助学生树立正确的情绪观念，提高情绪调节能力，成为具有道德素养、法治素养和心理健康素养的新时代青年。重点难点及解决办法重点：

1.情绪的类型及特点：理解喜、怒、哀、惧等基本情绪，以及青春期情绪的复杂性和变化性。

2.情绪对个体行为和心理的影响：认识情绪的积极和消极作用，以及情绪调节对个人发展的意义。

难点：

1.情绪调节的方法：学会运用合理的方式调节情绪，如自我暗示、换位思考、情绪释放等。

2.情绪与法治的关系：理解情绪失控可能导致违法行为，以及如何依法调控情绪。

解决办法：

1.采用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动展示情绪的类型及特点，帮助学生直观理解。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中体验情绪对行为和心理的影响，提高他们的实践能力。

3.针对情绪调节的方法，教授具体实用的调节技巧，如深呼吸、心理暗示等，并引导学生在课堂上进行实际操作。

4.结合法治教育，讲解情绪失控可能导致的法律后果，引导学生树立正确的法治观念，自觉依法调控情绪。

5.对于重点难点内容，适时进行课堂提问和反馈，以检查学生对知识点的掌握程度，及时进行针对性的辅导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中体验情绪的类型及特点，提高他们的实践能力。例如，设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际情境中感受情绪对行为和心理的影响。

2.案例分析法：选取典型的情绪调节案例，让学生分析、讨论，引导他们学会正确理解和表达自己的情绪，以及运用积极情绪应对生活中的挑战。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同探讨情绪调节的方法和技巧，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示情绪的类型及特点，以及情绪调节的方法和技巧，使抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.网络教学平台：运用教学软件和网络平台，发布教学资源，方便学生随时随地学习。同时，利用网络平台的互动功能，开展课堂讨论、在线问答等，提高学生的参与度和学习效果。

3.情绪调节工具：引入专业的情绪调节工具，如情绪日记、情绪测试等，帮助学生了解自己的情绪变化，提高他们的情绪调节能力。

4.实践教学：组织学生参加实践活动，如心理健康讲座、情绪调节训练等，让学生在实践中学习、体验和掌握情绪调节的方法和技巧。

5.反馈与评价：通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的反馈和指导，促进学生的全面发展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“青春的情绪”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解青春期的情绪特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“青春的情绪”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“青春的情绪”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解青春期的情绪特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握情绪调节技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验情绪调节的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解青春期的情绪特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握情绪调节技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解青春期的情绪特点，掌握情绪调节技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“青春的情绪”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“青春的情绪”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的青春情绪知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.情绪的类型及特点：了解喜、怒、哀、惧等基本情绪，以及青春期情绪的复杂性和变化性。

2.情绪对个体行为和心理的影响：认识情绪的积极和消极作用，以及情绪调节对个人发展的意义。

3.情绪调节的方法：学会运用合理的方式调节情绪，如自我暗示、换位思考、情绪释放等。

4.情绪与法治的关系：理解情绪失控可能导致违法行为，以及如何依法调控情绪。

5.青春期的情绪特点：认识青春期的情绪特点，学会正确表达和调节自己的情绪，提高心理素质，促进心理健康发展。

6.情绪调节在生活中的应用：学会在日常生活中运用情绪调节技巧，更好地应对各种情境和挑战。

7.情绪调节与法律的关系：了解情绪调节在法治社会中的重要性，认识情绪失控可能导致的法律后果。

8.情绪调节的实践方法：掌握一些实用的情绪调节方法，如深呼吸、心理暗示、情绪日记等，并能在实际生活中运用。

9.情绪调节的团队合作：学习如何在团队中有效地表达和管理自己的情绪，促进团队合作和沟通。

10.情绪调节的自我提升：通过不断学习和实践，提高自己的情绪调节能力，成为更加成熟和自信的人。板书设计1.情绪的类型及特点：

-基本情绪：喜、怒、哀、惧

-青春期情绪特点：复杂性、变化性

2.情绪对个体行为和心理的影响：

-积极情绪作用：激励、动力

-消极情绪作用：阻碍、消极

-情绪调节的重要性

3.情绪调节的方法：

-自我暗示

-换位思考

-情绪释放

4.情绪与法治的关系：

-情绪失控的法律后果

-依法调控情绪

5.青春期的情绪特点：

-复杂性

-变化性

-情绪表达与调节

6.情绪调节在生活中的应用：

-应对挑战

-促进心理健康

7.情绪调节与法律的关系：

-法律意识

-情绪调控

8.情绪调节的实践方法：

-深呼吸

-心理暗示

-情绪日记

9.情绪调节的团队合作：

-表达与管理情绪

-促进沟通与协作

10.情绪调节的自我提升：

-学习与实践

-提高情绪调节能力课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《情绪的力量：如何利用情绪提升生活品质》

-阅读材料：《青春期的情绪管理与自我调适》

-阅读材料：《情绪调节与心理健康》

-视频资源：《情绪调节的技巧和方法》

-视频资源：《青春期的情绪特点与应对策略》

-视频资源：《情绪管理与法治教育》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

-学生可以选择以上阅读材料或视频资源进行学习。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生应认真阅读或观看拓展内容，并记录自己的学习心得和体会。

-学生可与他人分享自己的学习成果，进行交流和讨论。

-学生应思考如何将拓展内容应用于实际生活中，提高自己的