《在人民报创刊纪念会上的演说》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《在人民报创刊纪念会上的演说》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自统编版高中语文必修下册第三单元《在人民报创刊纪念会上的演说》。本单元的核心任务是让学生通过阅读和分析，理解演讲稿的特点和表达方式，提高学生的口语表达能力和公共演讲能力。本节课的主要内容包括演讲稿的背景、结构、语言特点以及演讲者的情感表达等。通过对这篇演讲稿的学习，让学生了解演讲稿的基本格式和写作技巧，同时培养学生的演讲能力和口语表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。通过学习《在人民报创刊纪念会上的演说》，学生能够理解演讲稿的特点和表达方式，提高口语表达能力和公共演讲能力，从而培养语言能力。同时，通过分析演讲稿的逻辑结构和修辞手法，学生能够培养批判性思维和逻辑思维能力，提升思维品质。此外，通过学习演讲稿的历史背景和文化内涵，学生能够增强文化意识，了解中国革命文化和社会主义价值观。为了实现这些目标，学生需要运用有效的学习策略，如阅读理解、批判性思考和合作学习，以提高学习效果。通过本节课的学习，学生将能够全面发展语言能力、思维品质、文化意识和学习策略，提升自己的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了必修课程中的一些基本篇目，如《沁园春•长沙》《人民解放军百万大军横渡长江》等，对演讲稿、新闻报道等文本有了一定的理解能力，能够把握文章的基本观点、论据和论证方法。另外，学生也掌握了基本的文学鉴赏能力和阅读理解能力，能够分析文章的语言、修辞和结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中阶段的学生来说，他们对文学作品和演讲稿有一定的兴趣，希望能够通过学习提升自己的文学素养和表达能力。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过自主学习、小组讨论等方式进行学习。在学习风格上，学生喜欢互动性强、实践性强的课堂，希望能够通过实际操作和演练提升自己的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《在人民报创刊纪念会上的演说》的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对演讲稿的特点和表达方式的理解，学生可能难以把握；其次，对演讲稿中的历史背景和文化内涵的理解，学生可能缺乏相关知识；再次，提升口语表达能力和公共演讲能力，学生可能缺乏实践机会和自信心；最后，如何将所学知识运用到实际生活和工作中，学生可能缺乏有效的学习方法和策略。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文课程资源库等。

3.信息化资源：《在人民报创刊纪念会上的演说》相关视频资料、音频资料、网络文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、演讲比赛、互动问答等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示《在人民报创刊纪念会上的演说》的视频资料，让学生直观地感受演讲的氛围和演讲者的情感表达。

-教师提出问题：“请大家谈谈对演讲稿的认识，演讲稿与日常生活中的口语表达有何不同？”引导学生思考并激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生分析演讲稿的背景和演讲者的身份，帮助学生理解演讲稿的特点和写作目的。

-教师讲解演讲稿的结构，包括开篇、主体和结尾，并分析演讲稿中的论点、论据和论证方法。

-教师举例说明演讲稿中的修辞手法和语言特点，如排比、对比、设问等，并引导学生关注演讲者的情感表达。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“请大家思考一下，演讲者在演讲过程中如何运用语言和情感来打动听众？”引导学生进行思考和讨论。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感悟，并进行互动交流。

-教师邀请学生上台进行角色扮演，模拟演讲场景，让学生亲身体验演讲的过程和技巧。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题目，要求学生根据所学内容，写一篇简短的演讲稿，并选择一个话题进行演讲。

-教师引导学生进行练习，并提供必要的指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调演讲稿的特点和写作技巧。

-教师鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的口语表达能力和公共演讲能力。

-教师布置课后作业，要求学生进一步研究和学习演讲稿的相关资料，提升自己的核心素养。

总用时：40分钟学生学习效果1.理解演讲稿的特点和表达方式：学生能够理解演讲稿的背景、结构和语言特点，并能够分析演讲稿中的论点、论据和论证方法。

2.提升口语表达能力和公共演讲能力：学生将能够运用所学的演讲技巧，进行自信、流畅的演讲，并能够通过演讲来表达自己的观点和情感。

3.增强文化意识和价值观：学生将能够理解演讲稿中的革命文化和社会主义价值观，并能够将其与现实生活相结合，形成正确的价值观。

4.培养批判性思维和合作学习能力：学生将能够通过小组讨论和互动交流，培养批判性思维和合作学习能力，提升自己的思维品质和问题解决能力。

5.提升学习策略和自主学习能力：学生将能够运用有效的学习策略，如阅读理解、批判性思考和合作学习，进行自主学习和主动探索，提高学习效果。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，如视频展示、问题引导、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极参与度。在讲授新课时，我注重了对演讲稿特点和表达方式的讲解，并通过实例分析让学生更好地理解和掌握。在师生互动环节，我积极引导学生思考和讨论，鼓励他们进行角色扮演，增强实践体验。在巩固练习环节，我布置了相关的练习题目，让学生能够及时巩固所学知识。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲授新课时，可能没有给予学生足够的时间进行自主学习和思考，导致他们对演讲稿的理解不够深入。在小组讨论环节，可能没有给予每个学生充分的发言机会，使得部分学生可能没有完全参与到讨论中。在课堂提问环节，可能没有充分引导学生的思考，使得学生的回答较为表面，没有深入到演讲稿的内涵。

教学总结：

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，学生在理解演讲稿的深层含义方面还有待提高，需要进一步引导学生进行深入思考和分析。其次，学生在公共演讲时的自信心和表达能力仍有待提升，需要给予更多的机会和指导。此外，对于学习策略和自主学习能力的培养，学生还需要更多的实践和指导。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将更加注重学生自主学习的时间和机会，引导学生进行深入思考和分析，提高他们的理解能力。其次，我将加强对学生的个别指导，提升他们的自信心和表达能力，鼓励他们在公共演讲中更加自信地表达自己的观点。此外，我还将加强对学生学习策略的指导，培养他们的自主学习能力，提高学习效果。重点题型整理1.细节理解题：

题型示例：请简要概括演讲稿的开篇部分是如何吸引听众的注意力。

答案：演讲稿的开篇部分通过引用引人入胜的故事、提出引人深思的问题或列出事实和数据等方式吸引听众的注意力，为后续内容的阐述和论述打下基础。

2.分析题：

题型示例：请分析演讲稿中的论点、论据和论证方法，并举例说明。

答案：演讲稿中的论点是演讲者想要表达的主要观点，论据是用来支持论点的证据和例证，论证方法是通过逻辑推理、举例说明、对比分析等手段来阐述论点。例如，演讲者可以通过列举具体的事例、统计数据或引用权威观点来支持自己的论点，通过对比分析来突出论点的正确性。

3.推理题：

题型示例：请根据演讲稿的内容，推断出演讲者的主要目标和意图。

答案：演讲者的主要目标是传达特定的信息、观点或价值观，并试图影响听众的思考和行为。通过演讲稿中的论点、论据和论证方法，可以推断出演讲者的意图是让听众接受自己的观点，产生共鸣，并采取相应的行动。

4.评价题：

题型示例：请评价演讲者在演讲过程中的语言表达和情感运用。

答案：演讲者在演讲过程中运用恰当的语言和情感来表达自己的观点和情感，能够清晰地传达信息，并引起听众的共鸣。演讲者的语言表达准确、生动，情感运用真挚、适度，能够使听众更好地理解和接受演讲内容。

5.应用题：

题型示例：请根据所学内容，写一篇简短的演讲稿，并选择一个话题进行演讲。

答案：演讲稿的撰写需要考虑开篇的吸引力、主体的论述清晰、结尾的总结有力。学生在写演讲稿时，应明确自己的观点和立场，运用恰当的论据和论证方法，并注意语言的连贯和逻辑性。学生可以选择一个自己熟悉和感兴趣的话题，通过演讲来表达自己的观点和情感，并能够引起听众的兴趣和思考。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业将结合教学内容和目标，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

-请学生根据所学内容，写一篇关于演讲稿的短文，可以是分析一篇演讲稿的结构和特点，也可以是创作一篇自己的演讲稿。

-请学生选取一个感兴趣的话题，写一篇演讲稿，并准备在下一节课上进行分享和讨论。

-请学生总结本节课所学的内容，包括演讲稿的特点、结构和写作技巧，并写下自己的学习体会和感悟。

2.作业反馈：

对于学生的作业，我将及时进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，我将关注以下几个方面：

-学生对演讲稿的基本概念和知识点的理解是否准确，是否有遗漏或误解。

-学生的作业是否能够体现对演