八年级语文上册 第五单元 25 杜甫诗三首 春望教案 新人教版

八年级语文上册第五单元25杜甫诗三首春望教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级语文上册第五单元的《春望》，这是杜甫的一首著名诗作。诗中描绘了作者在春天观望时所见的景象，以及由此引发的深沉思考和感慨。这首诗不仅反映了当时社会的动荡不安，也表达了作者对国家和人民命运的深切关注。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《春望》之前，学生已经学习过一些古代诗歌，对诗歌的基本形式和审美特点有一定的了解。同时，学生也学习过一些历史知识，对唐朝时期的社会背景有一定的认识。通过学习《春望》，学生可以进一步理解杜甫的诗歌创作风格，以及诗歌中所蕴含的深刻思想感情。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《春望》，学生能够提升对古代诗歌的审美鉴赏能力，感受杜甫诗歌独特的艺术魅力。同时，通过分析诗歌中的意象和情感，学生的思维能力得到锻炼和发展。此外，通过学习杜甫的诗歌，学生能够更好地理解和传承中华优秀传统文化，增强对民族文化的认同感和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《春望》之前，学生应该已经掌握了诗歌的基本知识，如诗的节奏、韵律、意象等，并对唐代的历史背景有了一定的了解。他们可能已经学习过其他杜甫的诗作，对杜甫的诗歌风格有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于文学作品的分析有一定的兴趣，他们喜欢通过诗歌来感受作者的情感和意境。在学习能力方面，他们能够理解和分析诗歌的基本内容，但对于诗歌深层次的内涵和历史文化背景的理解可能有所不足。在学习风格上，他们可能更倾向于通过直观的方式和实际操作来学习，对于理论的解释可能需要更多的实例来支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《春望》时，学生可能会遇到一些困难。首先，诗歌中的古代用词和表达方式可能让他们难以理解，需要老师的解释和引导。其次，诗歌中所蕴含的深层次的情感和思想可能难以捉摸，学生需要通过老师的指导和分析来更好地理解。此外，对于诗歌中所反映的历史背景和社会环境的理解也是一个挑战，学生可能需要通过更多的阅读和讨论来深化理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，我将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于为学生提供诗歌背景知识和解读诗歌的基本方法。讨论法用于激发学生对诗歌的深入思考和交流，促进学生的思维发展和提升。情境教学法通过创设情境，使学生在身临其境中感受诗歌的意境和情感。

2.设计具体的教学活动：

a.课前引导：让学生预习诗歌，查阅相关资料，了解杜甫和《春望》的背景，为课堂讨论做好准备。

b.课堂导入：通过展示PPT或视频，引入唐朝时期的历史背景，激发学生对诗歌的兴趣。

c.诗句解析：分组讨论诗句的意义和意象，引导学生通过朗读、品味、对比等方式，深入理解诗歌。

d.情感体验：组织学生进行角色扮演，让学生站在杜甫的角度，体会诗中的情感。

e.小组合作：让学生分组探究诗歌中所反映的社会问题，培养学生的合作意识和批判性思维。

f.创意表达：鼓励学生以绘画、写作等形式，表达自己对诗歌意境的理解，提升学生的审美鉴赏能力和创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示诗歌文本、历史背景、图片等资源，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

b.视频：播放与诗歌相关的视频资料，如古诗词朗诵、历史纪录片等，为学生提供更加生动的学习材料。

c.在线工具：利用在线工具进行词汇解释、诗句翻译等，方便学生查阅资料，提高学习效果。

d.图书资源：推荐学生阅读与杜甫和《春望》相关的书籍，拓展学生的知识面。

e.网络资源：引导学生利用网络资源，了解杜甫生平和唐代历史，丰富学习内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《春望》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《春望》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《春望》教学目标和《春望》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《春望》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《春望》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《春望》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《春望》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《春望》的诗意、结构和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

突出《春望》重点，强调《春望》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《春望》的诗意和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《春望》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《春望》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《春望》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《春望》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《春望》内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《春望》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《春望》内容，强调《春望》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《春望》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.杜甫其他诗作：推荐学生阅读杜甫的其他诗作，如《登高》、《佳人》、《月夜忆舍弟》等，以便更全面地了解杜甫的诗歌创作风格和思想内容。

2.历史背景资料：提供关于唐朝历史背景的资料，如安史之乱、战争对社会的影响等，帮助学生更好地理解《春望》诗歌背后的历史背景。

3.诗歌鉴赏方法：介绍诗歌鉴赏的基本方法，如分析诗歌的意象、节奏、韵律等，帮助学生提高诗歌鉴赏能力。

4.相关论文和评论：推荐学生阅读一些关于《春望》的学术论文和评论，以不同的视角解读这首诗，拓宽学生的思维和视野。

（二）拓展建议：

1.自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读杜甫的其他诗作，结合诗歌的背景和时代，深入理解杜甫的思想和艺术特色。

2.研究性学习：组织学生进行研究性学习，选择一个与《春望》相关的历史事件或社会问题，进行调查和研究，培养学生的研究能力和批判性思维。

3.诗歌创作练习：鼓励学生尝试自己创作诗歌，模仿杜甫的风格，表达自己的情感和思考，提升学生的文学素养和创造力。

4.跨学科学习：结合历史、艺术等学科，探讨《春望》在历史背景下的意义和影响，以及诗歌在艺术表达上的特点，培养学生的跨学科素养。

5.参与文化活动：鼓励学生参加诗歌朗诵、文学社团等活动，与他人分享和交流对《春望》的理解和感悟，提升学生的文化素养和表达能力。反思改进措施在过去的教育实践中，我发现了一些值得改进的地方，同时也意识到需要进一步创新教学特色。以下是我对教学的反思和改进措施。

（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：在教授《春望》时，我尝试了情境教学法，通过播放相关视频和音乐，营造出了战争和春天的对比氛围。这种方法有效地激发了学生的情感共鸣，让他们更深入地理解了诗中的意境。未来，我计划将这种方法应用到更多诗歌的教学中，以提高学生的情感体验和审美鉴赏能力。

2.小组合作学习：在课堂讨论环节，我采用了小组合作学习的方式，让学生们分组讨论诗句的含义和情感。这种方法促进了学生之间的交流和合作，也锻炼了他们的团队协作能力。我认为这是一种有效的教学方式，未来会继续坚持并优化这一环节，比如增加小组之间的互动和分享，以提高课堂的活跃度和效果。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不够充分：尽管我尝试了多种教学方法，但有时课堂互动仍然不够充分。学生们在讨论中往往显得较为保守，不愿主动分享自己的观点。这可能是因为他们对诗歌的理解还不够深入，或者是因为课堂氛围不够宽松。

2.学生个体差异较大：在课堂学习中，我发现学生的个体差异较大。一些学生对诗歌有很高的兴趣和天赋，而另一些学生则对诗歌的理解和欣赏能力较弱。这使得课堂教学难以满足所有学生的需求。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.提高课堂互动：为了激发学生的积极性，我将在教学中更多地采用提问、讨论等方式，鼓励学生主动参与课堂互动。同时，我会营造一个宽松、安全的课堂氛围，让学生能够自由地表达自己的观点。

2.关注个体差异：为了满足不同学生的需求，我将针对不同层次的学生制定不同的教学计划和目标。对于诗歌理解能力较弱的学生，我会提供更多的辅导和帮助，而对于诗歌有兴趣和天赋的学生，我会提供更多的挑战和机会，让他们能够进一步发挥自己的潜力。

3.丰富教学资源：我发现丰富的教学资源能够有效地提高学生的学习兴趣和效果。因此，我会继续寻找和整理与诗歌相关的教学资源，如视频、图片、音乐等，以多样化的教学资源激发学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.总结本节课的主要内容：回顾本节课学习的《春望》的诗歌内容和背景知识，强调诗歌的意象、情感和思想。

2.强调重点和难点：强调《春望》中的重点诗句和难点词汇，帮助学生加深记忆和理解。

3.鼓励学生提问：鼓励学生在课后提出对本节课内容的问题和疑惑，为学生的自主学习和思考提供支持。

（二）当堂检测

1.诗歌内容理解：通过选择题、填空题等形式的题目，检查学生对《春望》诗歌内容的理解和记忆。

2.诗歌情感分析：通过简答题或论述题，检查学生对《春望》诗歌情感和思想的分析能力。

3.诗歌创作练习：通过写作练习，检查学生对《春望》诗歌风格的模仿和创作能力。

4.诗歌鉴赏能力：通过诗歌鉴赏题目，检查学生对《春望》诗歌的审美鉴赏能力。内容逻辑关系①《春望》的诗歌内容和背景知识

-诗歌内容：通过讲解《春望》的诗歌内容，让学生理解诗歌的意象、情感和思想。

-背景知识：介绍《春望》创作的历史背景，帮助学生更好地理解诗歌的意义。

②《春望》的诗歌结构和修辞手法

-诗歌结构：分析《春望》的诗歌结构，让学生了解其组织形式和特点。

-修辞手法：讲解《春望》中使用的修辞手法，如拟人、比喻等，让学生掌握诗歌的表现手法。

③《春