22 狐假虎威（教学设计）-2024-2025学年小学语文二年级上册统编版

22狐假虎威（教学设计）-2024-2025学年小学语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《狐假虎威》这篇课文。该课文出自2024-2025学年小学语文二年级上册统编版教材。课程主要内容包括对课文的理解、分析、朗读以及相关生字词的学习。通过本节课的学习，学生需要掌握课文的主要内容，理解狐狸借助老虎的威风吓跑其他动物的故事背后的道理，培养学生的阅读兴趣和理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对动物特点的了解和对寓言故事的理解。学生在一年级的学习中已经掌握了基本的动物特点，如狐狸的狡猾和老虎的威猛。同时，学生也已经在道德教育方面有了初步的了解，对本节课中狐狸借助老虎威风的行为能够进行简单的判断和评价。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《狐假虎威》这篇课文，学生能够进一步理解和运用汉语词汇和句子，提高阅读理解能力和语言表达能力。同时，通过分析狐狸和老虎的行为和性格特点，学生能够培养批判性思维和分析问题的能力。在朗读和表演课文中，学生能够提升自己的审美鉴赏能力和创造力。此外，通过学习这篇课文，学生还能够了解到中国传统文化中关于狐狸和老虎的寓言故事，增强对中华文化的传承与理解。教学难点与重点1.教学重点

-课文内容理解：《狐假虎威》的故事情节和寓意是本节课的重点。学生需要理解狐狸借助老虎的威风吓跑其他动物的行为，以及故事所传达的不要仗势欺人、要诚实善良的道理。

-生字词学习：本节课的重点还包括对文中的生字词进行学习和掌握，如“狐狸”、“老虎”、“威风”等。

2.教学难点

-故事寓意理解：对于二年级的学生来说，理解狐狸借助老虎威风的行为背后的寓意可能存在一定的难度。学生可能难以完全领会不要仗势欺人、要诚实善良的道理。

-生字词掌握：对于一些生字词，学生可能存在读音、写法和含义上的困难。例如，“狐狸”的“狐”字和“威风”的“威”字可能容易被读错，或者对“仗势欺人”一词的含义不够理解。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，通过生动的讲解、举例和练习，帮助学生理解和掌握课文内容，以及相关的生字词。同时，教师可以采取分组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入思考故事寓意，突破学生对故事寓意理解的难点。教学方法与策略1.教学方法

-情境教学法：通过设置狐狸和老虎的情景，让学生身临其境，增强对课文内容的理解和感受。

-互动讨论法：引导学生分组讨论狐狸和老虎的行为，鼓励学生表达自己的观点，提高学生的思维能力和表达能力。

-角色扮演法：学生分组扮演狐狸和老虎，以及其他动物，通过表演课文内容，增强学生对故事情节的理解和记忆。

2.教学活动

-角色扮演：学生分组扮演狐狸和老虎，以及其他动物，进行课堂表演，让学生亲身体验故事情节，提高学生的参与度和积极性。

-词汇游戏：设计生字词游戏，如填空、接龙等，让学生在游戏中学习和巩固生字词，增加学习的趣味性。

-讨论活动：分组讨论狐狸借助老虎威风的行为背后的寓意，引导学生思考和表达自己的观点，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.教学媒体

-图片和插图：使用课文中的图片和插图，帮助学生更好地理解故事情节和角色的形象。

-音频和视频：播放课文朗读的音频或相关动画视频，让学生在聆听和观看的过程中更好地理解和记忆课文内容。

-电子白板：利用电子白板展示生字词和重点句子，方便学生观看和跟读，提高学生的学习效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师通过展示狐狸和老虎的图片，引起学生对动物的关注，激发学习兴趣。

-问题提出：教师提问：“你们知道狐狸和老虎之间的关系吗？它们之间会发生什么有趣的故事呢？”引导学生思考。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读课文，让学生感受故事情节。

-讲解课文内容：教师围绕教学目标和教学重点，讲解狐狸借助老虎威风吓跑其他动物的故事情节，强调不要仗势欺人、要诚实善良的道理。

-生字词学习：教师针对文中的生字词进行讲解，让学生跟读，确保学生掌握。

3.巩固练习（5分钟）

-填空练习：教师设计关于课文内容的填空练习，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容的理解和掌握。

-讨论活动：教师组织学生分组讨论，让学生表达自己对狐狸和老虎行为的看法，培养学生的思维能力和表达能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对课文内容提出问题，如：“狐狸为什么要借助老虎的威风？”、“你们认为狐狸的行为对吗？为什么？”等，引导学生思考和回答。

-学生回答问题：学生根据自己的理解回答问题，教师给予评价和指导。

5.创新环节（5分钟）

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事情节，提高学生的参与度和积极性。

-学生表演：学生分组进行角色扮演，表演课文内容，其他学生观看并给予评价。

6.总结环节（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调狐狸借助老虎威风的行为背后的寓意。

-作业布置：教师布置课后作业，如抄写生字词、复述故事情节等，巩固学生对新知识的理解和掌握。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课让学生理解和掌握课文内容，巩固练习和课堂提问环节检查学生的学习效果，创新环节提高学生的参与度和积极性，最后进行总结和作业布置。教学过程中注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学资源拓展1.拓展资源

-故事延伸：提供与《狐假虎威》类似的故事，如《狼和小羊》、《乌鸦和狐狸》等，让学生进一步了解动物世界的智慧和道德教育。

-生字词扩展：推荐学生阅读含有生字词的课外文章或故事，如《小猫钓鱼》、《狼和小猪》等，提高学生的阅读能力和词汇量。

-图片素材：收集与狐狸、老虎等动物相关的图片素材，用于课堂展示和讨论，增强学生对动物形象的认识和理解。

-视频资料：推荐学生观看与狐狸、老虎等动物相关的科普视频或动画片，增加学生对动物行为的了解，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议

-课后阅读：鼓励学生课后阅读相关的动物寓言故事，如《猴子捞月》、《老鼠嫁女儿》等，培养学生的阅读习惯和文学素养。

-家庭作业：设计关于动物的观察和思考的家庭作业，如观察家中的宠物或周围动物的行为，记录并简要描述，培养学生的观察力和表达能力。

-亲子活动：建议家长与孩子一起进行与动物相关的亲子活动，如参观动物园、观看动物表演等，增进家长与孩子之间的互动和情感交流。

-主题活动：鼓励学生参与学校或社区举办的与动物保护相关的主题活动，提高学生对动物保护的意识和社会责任感。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、表演等形式，表达自己对动物的喜爱和关注，培养学生的创造力和社会实践能力。重点题型整理1.填空题

-请填写下列句子中的空缺部分：“狐狸_____老虎的威风，吓跑了其他动物。”（答案：借）

-请填写下列句子中的空缺部分：“老虎看到狐狸_____，就知道它是个狡猾的家伙。”（答案：偷偷摸摸）

2.选择题

-下列哪个词可以替换句子中的“狐假虎威”？

A.虎借狐威

B.狐助虎威

C.狐借虎威

D.虎借狐威

-答案：C

3.判断题

-狐狸借助老虎的威风吓跑其他动物，这是正确的。（答案：正确）

-狐狸是因为自己的威风才吓跑了其他动物，这是错误的。（答案：错误）

4.简答题

-请简述《狐假虎威》的故事情节。（答案：狐狸借助老虎的威风吓跑了其他动物，但最后被老虎识破。）

-请解释“狐假虎威”这个成语的含义。（答案：比喻借助别人的势力来欺压人。）

5.应用题

-假如你是故事中的一个小动物，你会如何应对狐狸的威胁？请用作文形式回答。（答案：示例回答）

-请将《狐假虎威》的故事改编成一个现代寓言，描述在一个学校里，有一个同学借助另一个同学的势力来欺压其他同学，最后如何结局。（答案：示例改编）板书设计-重点知识点：板书设计应突出《狐假虎威》的故事情节、角色特点和寓意，让学生一目了然。

-重点词：板书设计中应包括文中的重点词汇，如“狐狸”、“老虎”、“威风”等，方便学生记忆和复习。

-重点句：板书设计中可选取故事中的经典句子，如“狐狸借老虎的威风吓跑了其他动物”，突出故事的主要情节。

2.艺术性和趣味性

-图形设计：板书设计可以采用动物形象插图，如狐狸和老虎的卡通形象，增加趣味性。

-颜色运用：适当运用颜色，如用红色标注重点词汇，用蓝色勾勒故事情节，使板书更具艺术性。

-互动元素：在板书设计中加入互动元素，如学生可以根据板书提示进行角色扮演、故事复述等，激发学生的学习兴趣。

3.实用性

-清晰易懂：板书设计要求简洁明了，信息量大，让学生能够快速理解和记忆。

-方便书写：板书设计要考虑到教师书写的便利性，避免过于复杂的设计影响教学进度。

-适时更新：板书设计可以根据课堂进展适时进行调整，突出教学重难点，满足学生的学习需求。教学反思与总结教学反思方面，首先，我在导入环节通过情境创设和问题提出，有效地激发了学生的学习兴趣，使学生能够迅速进入学习状态。其次，在讲授新课环节，我对课文内容进行了详细的讲解，并通过生字词学习，帮助学生理解和掌握新知识。在巩固练习和课堂提问环节，我设计了一些有针对性的练习和问题，检查学生的学习效果，并及时给予指导和反馈。最后，在创新环节，我组织了角色扮演活动，提高了学生的参与度和积极性。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识方面，能够理解和掌握《狐假虎威》的故事情节和生字词。在技能方面，通过讨论和角色扮演，学生的思维能力和表达能力得到了锻炼和提高。在情感态度方面，学生对狐狸和老虎的行为有了自己的看法和理解，对动物保护也有了更深的认识。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，在课堂管理方面，部分学生在讨论和角色扮演环节过于活跃，影响了课堂秩序。其次，在教学方法方面，可能对部分学生的学习进度和理解程度把握不够准确，导致教学效果存在差异。最后，在教学媒体方面，虽然使用了图片和视频等教学资源，但可能没有充分利用这些资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在课堂管理方面，我将加强课堂纪律，确保学生能够在有序的环境中学习。其次，在教学方法方面，我将更加关注学生的学习进度和理解程度，及时调整教学策略，提高教学效果。最后，在教学媒体方面，我将充分利用图片、视频等教学资源，增加学生的学习兴趣和参与度。作业布置与反馈作业布置：

1.抄写本节课的生字词，每个生字词抄写5遍，以加强记忆。

2.复述《狐假虎威》的故事情节，要求语言流畅，内容完整。

3.结合本节课的学习，谈谈你对“狐假虎威”这个成语的理解和感悟。

4.设计一个与《狐假虎威》相关的小故事，要求故事情节合理，寓意明确。

作业反馈：

1.针对生字词抄写作业，我会检查学生的书写是否规范，是否有错别字，及时指出并给予纠正。对于书写工整、无错别字的学生，我会给予表扬和鼓励。

2.对于复述故事情节的作业，我会检查学生是否能够准确、完整地复述故事，语言表达是否流畅。对于复述准确、表达清晰的学生，我会给予肯定和鼓励；对于复述不准确