Unit2 SectionA 2a-2d教学设计2023-2024学年人教版八年级英语上册

Unit2SectionA2a-2d教学设计2023-2024学年人教版八年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版八年级英语上册Unit2SectionA2a-2d

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读准、写对Unit2SectionA2a-2d的核心词汇和句型，并在实际情境中运用。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解英语国家的一些日常表达和习俗，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、讨论和思考，学生能够提高逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，能够独立思考和解决问题。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高学习效率和自信心。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括：pattern,routine,usually,specific,sometimes,never,brushing,teeth,watching,TV等。教师需要引导学生正确发音，理解词汇含义，并能够运用到实际情境中。

（2）句型：本节课的重点句型为一般现在时，如：“Iusuallywakeupat7o'clockinthemorning.”教师需要通过举例和练习，让学生掌握句型的构成和用法。

（3）语法：本节课的语法重点是一般现在时态的被动语态，如：“Mymotherwashesmyclothes.”教师需要通过讲解和练习，帮助学生理解语法规则。

2.教学难点

（1）词汇：本节课的词汇难点包括一些抽象词汇和短语，如：“routine”，“specific”，“never”等。教师需要通过具体情境和例句，帮助学生理解和记忆。

（2）句型：本节课的句型难点是如何正确使用一般现在时，如：如何根据时间状语和语境选择合适的动词形式。教师需要通过大量练习和反馈，帮助学生掌握。

（3）语法：本节课的语法难点是一般现在时态的被动语态的使用，如：如何根据主语和谓语动词的关系选择合适的被动语态形式。教师需要通过讲解和练习，帮助学生理解和应用。教学方法与策略1.教学方法

（1）情境教学法：通过设定真实的语境，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高语言运用能力。

（2）交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，促进学生之间的交流与合作，培养跨文化交际能力。

（3）任务型教学法：通过完成具体的任务，如调查、报告等，激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如家庭成员、朋友等，用本节课学到的词汇和句型进行对话，增强语言实践能力。

（2）小组讨论：学生分组讨论日常生活中的一些习惯和例行活动，用本节课学到的词汇和句型进行表达，培养合作和交流能力。

（3）任务型练习：学生分组完成一些实际任务，如制作调查问卷、编写小作文等，运用本节课学到的词汇和句型，提高解决问题的能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：使用PPT展示本节课的核心词汇、句型和语法点，配合图片、动画等元素，增强学生的学习兴趣。

（2）视频：播放一些与本节课主题相关的短视频，如日常生活中的习惯和例行活动等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

（3）在线工具：利用在线翻译工具、字典等，方便学生随时查阅和学习单词和短语，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2SectionA2a-2d的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2SectionA2a-2d的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2SectionA2a-2d课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2SectionA2a-2d的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit2SectionA2a-2d的核心词汇、句型和语法点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit2SectionA2a-2d的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit2SectionA2a-2d的知识点，掌握英语技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit2SectionA2a-2d的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit2SectionA2a-2d课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit2SectionA2a-2d的知识点和解题技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与Unit2SectionA2a-2d相关的拓展阅读材料，如文章、故事、新闻报道等，以便学生进一步了解和掌握本节课的知识点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读拓展材料，增加对英语国家的文化、习俗和日常表达的理解。

3.学生可以尝试查找一些实际例句或情景，运用本节课学到的词汇和句型进行表达，提高语言实践能力。

4.学生可以通过与同学或朋友的交流，尝试使用本节课学到的表达方式，锻炼口语交际能力。

5.学生可以尝试进行一些相关主题的写作练习，如写一篇小作文、日记或邮件等，提高写作能力。

6.学生可以参加一些英语角、俱乐部或活动，与他人进行交流和互动，提高英语综合运用能力。

7.学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、论坛、社交媒体等，与他人进行交流和分享，拓宽学习渠道。

8.学生可以尝试阅读一些英语小说、杂志、报纸等，提高阅读理解能力和词汇量。

9.学生可以通过观看英语电影、电视剧、综艺节目等，提高听力理解和语言感知能力。

10.学生可以尝试参加一些英语竞赛或活动，如口语比赛、写作比赛等，提高自己的竞争力和自信心。内容逻辑关系1.Unit2SectionA2a-2d的主要内容是关于日常生活中的习惯和例行活动。

①重点词汇：pattern,routine,usually,specific,sometimes,never,brushing,teeth,watching,TV等。

②重点句型：一般现在时，如：“Iusuallywakeupat7o'clockinthemorning.”

③语法点：一般现在时态的被动语态，如：“Mymotherwashesmyclothes.”

2.2a部分是一篇关于两个人日常生活习惯的阅读材料，通过阅读理解文章内容，掌握相关词汇和句型。

①重点词汇：clock,morning,afternoon,evening,bedtime等。

②重点句型：一般现在时的疑问句和否定句，如：“Whattimedoyougetup?”，“Hedoesn'twatchTVeveryevening.”

③语法点：一般现在时态的疑问句和否定句的构成和用法。

3.2b部分是关于日常习惯的图片和问题，通过观察图片和回答问题，巩固对日常习惯的理解。

①重点词汇：wash,clothes,shoes,room,clean等。

②重点句型：一般现在时的肯定句和否定句，如：“Shewashesherclotheseveryday.”，“Theydon'tcleantheirroomsonweekends.”

③语法点：一般现在时态的肯定句和否定句的构成和用法。

4.2c部分是关于日常习惯的对话，通过听力和口语练习，提高学生的实际应用能力。

①重点词汇：hobby,usually,sometimes,never等。

②重点句型：一般现在时的简单句和复合句，如：“Iusuallygoswimmingafterschool.”，“Shesometimesgoestothemovieswithherfriends.”

③语法点：一般现在时的简单句和复合句的构成和用法。

5.2d部分是关于日常习惯的写作练习，通过写作实践，提高学生的写作能力。

①重点词汇：weekday,weekend,morning,afternoon,evening等。

②重点句型：一般现在时的句子和段落，如：“Inthemorning,Iusuallyeatbreakfastandgotoschool.”，“Onweekends,Iliketospendtimewithmyfamily.”

③语法点：一般现在时的句子和段落的构成和用法。

板书设计：

1.标题：Unit2SectionA2a-2d

2.重点词汇：pattern,routine,usually,specific,sometimes,never,brushing,teeth,watching,TV等。

3.重点句型：一般现在时，如：“Iusuallywakeupat7o'clockinthemorning.”

4.语法点：一般现在时态的被动语态，如：“Mymotherwashesmyclothes.”

5.图片和问题：展示2b部分的图片，列出相关问题，如：“Whattimedotheygotobed?”，“Doesshedoherhomeworkeveryday?”

6.对话练习：展示2c部分的对话，标出重点词汇和句型，如：“Iusuallygoswimmingafterschool.”，“Shesometimesgoestothemovieswithherfriends.”

7.写作练习：提供2d部分的写作指导，列出写作要点，如：“描述你的日常习惯”，“用一般现在时进行叙述”。反思改进措施（1）情境教学法：通过设定真实的语境，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高语言运用能力。

（2）交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，促进学生之间的交流与合作，培养跨文化交际能力。

（3）任务型教学法：通过完成具体的任务，如调查、报告等，激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。

2.存在主要问题

（1）学生在词汇记忆方面存在困难，对抽象词汇和短语的理解不够深刻。

（2）学生在运用一般现在时和被动语态时，容易出现语法错误。

（3）学生在小组讨论和角色扮演时，表达不够流畅，有时出现语塞现象。

3.改进措施

（1）针对学生在词汇记忆方面的困难，可以增加词汇复习和练习的时间，通过词汇卡片、游戏等方式，帮助学生记忆和巩固词汇。

（2）针对学生在语法运用方面的错误，可以增加语法练习和讲解的时间，通过例句和练习，帮助学生理解和掌握语法规则。

（3）针对学生在口语表达方面的不足，可以增加口语练习的机会，通过角色扮演、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。典型例题讲解1.例题一：请用一般现在时描述你的日常生活。

答案：Iusuallygetupat6:30inthemorning.Ihavebreakfastandthengotoschool.Afterschool,Ihavelunchanddomyhomework.Intheevening,IusuallywatchTVorreadbooks.

2.例题二：请用一般现在时描述你父母的日常生活。

答案：Myfatherusuallygoestoworkat8o'clockinthemorningandcomesbackat6o'clockintheevening.Mymotherusuallycleansthehouseinthemorningandcooksdinnerintheevening.

3.例题三：请用一般现在时描述你朋友的日常生活。

答案：Myfriendusuallygetsupat7o'clockinthemorning.Shehasbreakfastandthengoestoschool.Afterschool,shehaslunchandgoestothegym.Intheevening,sheusuallyhasdinnerwithherfamilyandthenwatchesTV.

4.例题四：请用一般现在时描述你自己的周末日常活动。

答案：Onweekends,Iusuallygetuplateinthemorning.Ihavebreakfastandthengoshoppingwithmyfriends.Intheafternoon,Iusuallygototheparktohaveapicnic.Intheevening,Iusuallyhavedinnerwithmyfamilyandthenwatchamovie.

5.例题五：请用一般现在时描述你父母的周末日常活动。

答案：Onweekends,myparentsusuallygetupearlyinthemorning.Theyhavebreakfastandthengoforawalkinthepark.Intheafternoon,theyusuallydosomehouseworkandthenhaveanap.Intheevening,theyusuallyhavedinnerwiththeirfriendsandthenwatchTV.

补充说明：

1.一般现在时的基本构成是主语+动词原形，如果有时间状语，则需要根据时间状语选择合适的动词形式。

2.在描述日常生活时，可以使用一些常用的动词，如：getup,havebreakfast,gotoschool,doho