2024年三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 4同学相伴第一课时教案 新人教版

2024年三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴4同学相伴第一课时教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生良好的道德品质，使其能够尊重他人、关爱同伴，树立正确的价值观。

2.提高学生的法治意识，使其了解并遵守社会规范和法律，具备初步的法治观念。

3.培养学生的社交能力，使其能够与他人和谐相处，学会合作与沟通。

4.增强学生的自我保护意识，使其具备基本的安全知识和自我保护能力。学习者分析1.学生已经掌握了关于家庭成员和同伴的基本知识，能够区分不同关系的人群，并理解相互之间的基本义务和责任。

2.学生的学习兴趣主要集中在互动游戏和角色扮演中，对于道德与法治的概念，他们更倾向于通过具体的情境来理解和掌握。

3.学生的能力主要体现在观察力、表达力和基本的逻辑思维上，他们能够通过观察和描述来表达自己的观点，并能运用简单的逻辑来分析问题。

4.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括对抽象法律概念的理解、如何将道德规范运用到实际生活中以及如何处理同伴间的冲突。这些难点需要通过具体案例分析、小组讨论和实践活动来逐步克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级下册教材。

2.辅助材料：准备关于同伴关系、合作与沟通的图片、图表和案例分析材料。

3.多媒体资源：收集与课程内容相关的视频片段，如同伴间的互助与友善行为的示例。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和互动游戏区，提前准备好桌椅和白板等设施，以便学生进行小组活动和展示。

5.实验器材：如果课程中包含实验环节，确保所有实验器材的完整性和安全性，如安全剪刀、胶水等。

6.个人防护用品：准备一次性手套、消毒液等，以保障学生在实验和活动过程中的健康安全。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我和我的同伴”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是同伴吗？同伴与我们的关系如何？”

展示一些关于同伴的图片或视频片段，让学生初步感受同伴之间的友情和互助。

简短介绍同伴关系的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.同伴关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解同伴关系的定义、重要性以及如何建立良好的同伴关系。

过程：

讲解同伴关系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍同伴关系的重要性，以及如何通过沟通、合作和尊重来建立良好的同伴关系。

3.同伴关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解同伴关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的同伴关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解同伴关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用同伴关系解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论同伴关系的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与同伴关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对同伴关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调同伴关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括同伴关系的定义、重要性以及案例分析等。

强调同伴关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用同伴关系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于同伴关系的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)图书资源：推荐学生阅读关于同伴关系、团队合作和友谊的图书，如《友谊的力量》、《团队合作的重要性》等，以丰富学生的知识储备和深化对主题的理解。

(2)网络资源：引导学生关注与同伴关系相关的网络文章、论坛和视频，如教育类博客、儿童心理健康网站等，以拓宽学生的视野和获取更多的学习资源。

(3)实践活动资源：推荐学生参加学校或社区组织的团队合作活动、志愿者服务等，以培养学生的团队合作精神和社交能力。

2.拓展建议：

(1)课后阅读：鼓励学生在课后阅读关于同伴关系的图书，并撰写读后感，以提高学生的阅读能力和表达能力。

(2)网络交流：建议学生在网上寻找同伴关系的相关话题，参与讨论并发表自己的观点，以提高学生的网络素养和批判性思维能力。

(3)实践报告：鼓励学生参与实践活动，并撰写实践报告，以培养学生将理论知识应用于实际生活中的能力。

(4)小组研究项目：组织学生分组进行研究项目，调查和分析同伴关系在现实生活中的应用和重要性，以培养学生的研究能力和团队合作精神。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上引入了情境模拟活动，让学生在模拟的生活场景中，更好地理解和体验同伴关系的重要性。

2.互动讨论：我鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，从而促进学生之间的思想交流和相互理解。

3.角色扮演：我让学生通过角色扮演的方式，模拟不同的同伴关系情境，从而帮助学生更好地理解不同角色之间的互动和关系。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：我在课堂时间管理上存在一定的问题，有时候学生在讨论和活动中花费的时间过多，导致教学内容没有得到充分的覆盖。

2.学生参与度：我发现部分学生在课堂活动中参与度不高，对于同伴关系的理解和讨论不够积极。

3.教学资源利用：我在教学资源的利用上还有待提高，需要更多地挖掘和利用丰富的教学资源，以提高教学效果。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我将更加注重课堂时间安排的合理性，确保教学内容得到充分的覆盖，同时给予学生足够的时间进行讨论和活动。

2.提高学生参与度：我将通过多种方式提高学生的参与度，例如提前布置相关话题，让学生在课堂上能够更好地参与讨论和分享。

3.丰富教学资源：我将积极寻找和利用更多的教学资源，例如视频、案例、实践活动等，以丰富教学内容和形式，提高教学效果。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣“我和我的同伴”这一主题，突出同伴关系的重要性，以及如何在日常生活中建立和维护良好的同伴关系。

2.结构清晰：板书内容应分为三个部分：同伴关系的定义、重要性以及建立和维护同伴关系的方法。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼。例如，可以用关键词来概括每个部分的核心内容，如“同伴关系”、“合作与沟通”、“尊重与理解”。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色、图表、图片等元素，使板书更加生动和吸引人。

5.互动性：板书设计应具有一定的互动性，鼓励学生参与课堂讨论和活动。例如，可以在板书上留出一些空白部分，让学生填写或补充相关内容，增强他们的参与感和主动性。

示例板书设计：

```

同伴关系

-------------

定