Unit 5 Wild animals Reading 教学设计-2024-2025学年初中英语牛津译林版八年级上册

Unit5WildanimalsReading教学设计-2024-2025学年初中英语牛津译林版八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit5WildanimalsReading教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年初中英语牛津译林版八年级上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

本课程设计以牛津译林版八年级上册的Unit5Wildanimals为主题，通过深入阅读和讨论，帮助学生扩展对野生动物的知识，同时提高他们的阅读理解和批判性思维能力。在第一课时，学生将学习如何使用阅读策略来理解文本，并将他们的背景知识与文本内容相联系。在第二课时，学生将通过各种活动来深化他们对文本的理解，包括回答问题、进行小组讨论和写作练习。二、核心素养目标本课程旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于野生动物的文本，学生将提高他们的语言能力，特别是阅读理解和词汇运用。同时，学生将深入了解不同野生动物的生活方式和文化背景，增强他们的文化意识。此外，学生通过参与各种思维活动，如回答问题和小组讨论，将锻炼他们的思维品质，提高批判性思维能力。最后，学生将通过自主学习和合作学习，提高他们的学习能力，掌握有效的学习策略。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本单元的学习之前，学生应该已经掌握了基本的英语阅读和写作技巧，包括理解文章大意、推断词义、分析句子结构和运用适当语法。此外，他们可能已经学习了一些关于动物的常识和相关词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生之前的了解，许多学生可能对野生动物感兴趣，尤其是那些对自然和生态保护感兴趣的学生。他们在学习能力上各不相同，有的学生可能具有较强的自主学习能力，而有的学生可能更倾向于通过合作学习来提高。在思维能力上，部分学生可能已经具备一定的批判性思维和分析问题的能力，而有的学生可能需要更多的引导和激励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能会遇到一些新词汇和复杂句子结构的理解障碍。此外，他们可能对一些文化背景知识不太了解，这可能会影响他们对文本深层含义的理解。部分学生可能会在自主学习和批判性思维方面感到挑战，需要教师的耐心指导和鼓励。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法来提供关于野生动物的基本知识，讨论法来促进学生之间的互动和思考，以及案例研究来让学生深入分析文本中的具体内容。此外，项目导向学习将被用于鼓励学生自主探究和解决问题。

2.设计具体的教学活动：为了激发学生的兴趣和参与度，我们将设计角色扮演活动，让学生模拟野生动物保护专家，讨论如何保护濒危物种。此外，通过实验和游戏，学生可以在实践中学习和应用知识，增强学习的趣味性。

3.确定教学媒体使用：为了辅助教学，我们将使用多媒体演示文稿来展示野生动物的图片和相关视频，以增强学生的直观感受和理解。同时，利用在线平台进行小组讨论，以便于学生更方便地分享观点和交流想法。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5Wildanimals的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5Wildanimals的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5Wildanimals课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示濒危动物的案例或视频等方式，引出Unit5Wildanimals的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文本中的关键知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文本中的关键知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit5Wildanimals的主题和文本内容，掌握阅读技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit5Wildanimals的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit5Wildanimals相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit5Wildanimals知识点和阅读技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解野生动物的知识，并提高他们的阅读能力，我推荐以下拓展阅读材料：

-《野生生物杂志》：这是一本专注于野生生物领域的杂志，学生可以通过阅读其中的文章，了解最新的野生动物研究和保护动态。

-《世界自然保护联盟报告》：这份报告详细介绍了全球野生动物的保护状况，学生可以通过阅读报告，了解野生动物保护的重要性和紧迫性。

-《野生动物的故事》：这是一本关于野生动物的书籍，通过讲述各种野生动物的有趣故事，帮助学生更好地了解野生动物的生活习性和特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后能够继续学习和探究，我建议他们进行以下活动：

-观看野生动物纪录片：学生可以在课后观看一些关于野生动物的纪录片，通过视频的形式，更加直观地了解野生动物的生活环境和习性。

-参观动物园或野生动物保护区：如果条件允许，学生可以利用周末时间参观附近的动物园或野生动物保护区，亲自观察野生动物，并了解它们的保护情况。

-开展野生动物保护活动：学生可以参与到一些野生动物保护活动中，如参加志愿者活动，参与保护行动等，为野生动物的保护做出自己的贡献。七、教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，并制定相应的改进措施。以下是我对本次Unit5WildanimalsReading教学的反思与改进计划。

首先，我意识到在课前自主探索环节，学生对于野生动物的知识掌握程度不一。有的学生对于野生动物有一定的了解，而有的学生则相对陌生。因此，我在今后的教学中，将更加注重学生个体差异，针对不同学生制定不同的预习任务和问题，以确保每个学生都能在课前对野生动物有基本的了解。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在参与小组讨论和角色扮演时，有些学生表现出较大的积极性，而有的学生则相对被动。为了激发所有学生的学习兴趣，我计划引入更多互动性强的教学活动，如辩论赛、小组竞赛等，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

此外，我还注意到，在课后拓展应用环节，部分学生对于课后作业的完成质量不高，这说明他们对文本内容的理解并未达到预期。为了改善这一情况，我计划在布置课后作业时，增加一些与文本内容相关的思考题，引导学生深入理解文本，并将所学知识应用到实际生活中。

最后，我认为在整个教学过程中，我对学生的反馈和指导不够及时，这可能会影响他们的学习效果。因此，我计划在今后的教学中，更加关注学生的学习进度，及时给予他们反馈和指导，帮助他们解决问题。八、板书设计①本节课的主要内容：Unit5WildanimalsReading

②重点知识点：野生动物的种类、特征、生存现状及保护措施

③关键词汇：endangeredspecies,habitat,conservation,protection,extinction

④关键句型：Whatkindofanimalsarethereintheworld?Howcanweprotectwildanimals?

⑤板书布局：将重点知识点和关键词汇以图文并茂的形式展示，关键句型则以思维导图的形式呈现，以便于学生理解和记忆。

⑥艺术性和趣味性：在板书中加入一些野生动物的卡通形象，以及保护野生动物的标语，以激发学生的学习兴趣和主动性。

八、板书设计

①本节课的主要内容：Unit5WildanimalsReading

②重点知识点：野生动物的种类、特征、生存现状及保护措施

③关键词汇：endangeredspecies,habitat,conservation,protection,extinction

④关键句型：Whatkindofanimalsarethereintheworld?Howcanweprotectwildanimals?

⑤板书布局：将重点知识点和关键词汇以图文并茂的形式展示，关键句型则以思维导图的形式呈现，以便于学生理解和记忆。

⑥艺术性和趣味性：在板书中加入一些野生动物的卡通形象，以及保护野生动物的标语，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度，如回答问题的积极性、课堂讨论的活跃度等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如观点的清晰度、讨论的深入程度等。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对文本内容的理解程度，如选择题、填空题、简答题等。

4.作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量，如作业的准确性、思考的深度等。

5.教师评价与反馈：针对学生在各个方面的表现，给予及时的反馈和评价，帮助他们发现自己的优点和不足，并提出改进建议。

在课堂表现方面，我会观察学生在课堂上的积极参与程度，如回答问题的积极性、课堂讨论的活跃度等。对于积极参与的学生，我会给予正面的反馈，鼓励他们继续保持。对于参与度不高或者发言较少的学生，我会给予鼓励和支持，鼓励他们勇敢表达自己的观点。

在小组讨论成果展示方面，我会评价学生在小组讨论中的表现，如观点的清晰度、讨论的深入程度等。对于表现优秀的小组，我会给予表扬和鼓励，同时也会提出一些建议，帮助他们进一步提高讨论的质量。对于表现不佳的小组，我会给予指导和建议，帮助他们找到改进的方向。

在随堂测试方面，我会通过选择题、填空题、简答题等不同形式来评价学生对文本内容的理解程度。对于测试成绩优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，同时也会提出一些更高的要求，鼓励他们继续努力。对于测试成绩不佳的学生，我会给予关心和支持，帮助他们找到学习中的问题和不足，并提供改进的建议。

在作业完成情况方面，我会评价学生课后作业的完成质