Starter Welcome to junior high 单词闪卡教学设计-2024-2025学外研版英语七年级上册

StarterWelcometojuniorhigh单词闪卡教学设计-2024-2025学外研版英语七年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自外研版英语七年级上册的“StarterWelcometojuniorhigh”单元。本单元主要介绍了一些与初中生活相关的词汇，如教室、科目、学校设施等。具体包括以下单词：classroom,teacher,student,math,Chinese,English,science,computer,library,playground等。

在教学过程中，我将引导学生通过单词闪卡的方式，学习和记忆这些词汇。单词闪卡是一种非常实用的教学工具，可以帮助学生快速记忆单词，提高学习效果。在课堂上，我会将单词闪卡展示给学生，让他们尝试朗读和拼写这些单词。同时，我还会通过各种有趣的游戏和活动，让学生在实践中运用这些词汇，巩固记忆。

在教学过程中，我会关注每个学生的学习进度，并根据他们的需要提供个性化的指导。对于学习有困难的学生，我会耐心帮助他们，确保他们能够跟上课堂进度。通过本节课的学习，学生们将能够掌握本单元的词汇，为后续的学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过单词闪卡教学，学生将能够掌握和运用本单元的关键词汇，提高他们的语言能力。同时，通过学习与初中生活相关的词汇，学生能够了解和认识不同的文化背景，培养他们的文化意识。在单词记忆和游戏活动中，学生需要运用各种思维策略，提高他们的思维品质。此外，学生将在课堂上自主学习，合作交流，培养他们的学习能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握本单元的词汇，并为后续的学习打下坚实的基础。学情分析七年级的学生刚进入初中阶段，对于新环境和新学科可能会有陌生感。他们在小学阶段已经接触过一些英语知识，但对于本节课将涉及的初中生活相关词汇可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的掌握程度进行有针对性的教学。

大部分学生在语言能力方面具备一定的听说读写基础，但可能在词汇量和语法运用上存在差异。因此，在教学过程中，我会尽量使用简单易懂的语言，并鼓励学生多开口说英语，提高他们的语言能力。

在文化意识方面，学生可能对西方文化有一定了解，但深入理解可能还不够。通过学习本节课的词汇，学生能够了解和认识不同的文化背景，提高他们的文化意识。

在思维品质方面，学生可能对新知识有一定的好奇心和探究欲望，但在分析和解决问题的能力上可能还存在不足。通过单词闪卡教学和各种游戏活动，学生能够锻炼思维能力，提高思维品质。

在学习能力方面，学生可能对自主学习和合作学习有一定的掌握，但在本节课中需要进一步提高。我会鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

-任务型教学：设计各种任务和活动，让学生在实际语境中运用所学词汇，提高语言运用能力。

-差异化教学：针对学生的不同水平，提供不同难度的学习材料和活动，满足个体差异。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示词汇和场景，增强学生的直观感受。

-教学软件辅助：运用英语学习软件或在线平台，提供额外的学习资源和练习，帮助学生巩固知识。

-单词闪卡：使用闪卡辅助教学，通过视觉和听觉刺激，提高学生的记忆效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示初中校园的图片和视频，让学生直观感受初中生活。

-提出问题：引导学生思考他们在初中校园中会遇到的场景和人物，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-围绕教学目标和重难点进行讲解：通过讲解和示范，确保学生理解和掌握本节课的关键词汇。

-互动环节：邀请学生上台展示他们的词汇卡片，并尝试用英语描述相关场景和人物。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，进行词汇接龙游戏，巩固对词汇的记忆和运用。

-课堂提问：随机抽取学生回答问题，检查他们对词汇的理解和运用情况。

4.创新拓展（5分钟）

-任务型教学：设计一个小任务，让学生结合所学词汇，编写一段关于初中生活的短文。

-学生展示：邀请学生上台展示他们的作品，并给予评价和反馈。

5.总结与作业（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和用法。

-布置作业：要求学生复习本节课的词汇，并尝试在实际语境中运用。

总时长：45分钟

教学过程中，我将注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过创新的教学方法和手段，确保学生能够有效理解和掌握本节课的知识，提高他们的核心素养。知识点梳理本节课的主要知识点为外研版英语七年级上册“StarterWelcometojuniorhigh”单元的关键词汇。具体包括以下内容：

1.教室相关的词汇：classroom,desk,chair,blackboard,teacher'soffice等。

2.学科相关的词汇：math,Chinese,English,science,computer,music,physicaleducation等。

3.学校设施相关的词汇：library,computerlab,playground,cafeteria,classroombuilding等。

4.初中生活相关的词汇：student,teacher,classmate,schoolmate,headmaster,schoolbag等。

5.日常用品相关的词汇：pen,pencil,notebook,book,eraser,ruler等。

6.人体部位相关的词汇：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg等。

7.家庭成员相关的词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

8.表达颜色的词汇：red,yellow,blue,green,black,white,purple等。

9.表达天气的词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold等。

10.表达数字的词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等。重点题型整理1.词汇接龙游戏

题型：学生两人一组，一个学生说出一个单词，另一个学生必须说出一个以前一个单词最后一个字母开始的单词。例如：学生A说"math"，学生B可以说"history"。

答案：学生B可以说"istory"，接着学生A可以说"story"，以此类推。

2.情景对话

题型：学生两人一组，根据所给的情境，使用本节课的词汇进行对话。例如：情境：在图书馆对话。学生A问："Whatareyoureading?"，学生B答："Iamreadingabookaboutscience."

答案：学生A问："Whatareyoureading?"，学生B答："Iamreadingabookaboutscience."

3.单词拼写比赛

题型：学生每人写出一个单词，然后由教师挑选几个单词，让学生上台正确拼写。例如：教师挑选单词"library"，学生必须正确拼写。

答案：学生正确拼写"library"。

4.词汇应用题

题型：给出一个句子，要求学生从本节课的词汇中选择合适的单词填空。例如：句子："Sheisateacher.Sheteaches________."，学生选择合适的单词填空。

答案：学生选择"math"填空，句子完整为："Sheisateacher.Sheteachesmath."

5.图片描述题

题型：展示一张图片，要求学生使用本节课的词汇描述图片内容。例如：图片展示一个教室，学生描述："Thereisaclassroomwithdesksandchairs."

答案：学生描述："Thereisaclassroomwithdesksandchairs."课堂1.课堂评价

-通过提问：在课堂上，我将通过提问的方式了解学生的学习情况。我将设计不同难度的问题，以覆盖本节课的重点和难点。根据学生的回答，我可以判断他们对于课堂内容的理解和掌握程度。

-观察：在教学过程中，我将密切观察学生的学习行为和参与程度。通过观察学生的参与度、互动情况和学习态度，我可以了解他们的学习状态，并及时给予鼓励和指导。

-测试：在课堂末尾，我将进行一个小测试，以评估学生对于本节课知识的掌握情况。测试可以包括词汇默写、填空题或者简答题等形式。通过测试结果，我可以及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-认真批改：对于学生