Unit 8 How do you make a banana milk shake？2023-2024学年八年级上册英语听力达标训练教学设计(人教新目标Go For It!)

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？2023-2024学年八年级上册英语听力达标训练教学设计(人教新目标GoForIt!)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教新目标GoForIt!2023-2024学年八年级上册英语听力达标训练，主要涉及Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?的相关知识点。本节课将重点讲解和练习如何制作香蕉奶昔，包括所需材料、制作步骤以及相关词汇和短语。学生将通过听力练习、小组讨论和实际操作来提高他们的英语口语和听力技能。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于提升学生的英语语言能力，特别是听力和口语技能。通过学习Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?的内容，学生将能够掌握与制作奶昔相关的词汇和短语，并在实际操作中运用所学知识进行交流。此外，通过小组讨论和互动，学生将培养团队合作意识和沟通技巧，提高他们的语言运用能力和创新思维能力。通过本节课的学习，学生将更加自信地运用英语进行日常交流，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。重点难点及解决办法重点：本节课的重点是让学生掌握制作香蕉奶昔的步骤以及相关词汇和短语。学生需要能够听懂并准确描述制作奶昔的过程，同时能够运用所学词汇进行口语交流。

难点：制作的步骤以及相关的词汇和短语。对于一些学生来说，可能比较困难的是记住奶昔制作的步骤，以及如何正确地运用相关词汇进行描述。另外，一些学生可能在口语表达方面存在困难，需要通过练习来提高口语能力。

解决办法：为了解决这些难点，我会通过听力练习和实际操作来帮助学生掌握制作香蕉奶昔的步骤。在听力练习中，学生会听到不同的人描述制作奶昔的过程，并通过重复听和模仿来提高他们的听力理解能力。在实际操作中，学生将亲自动手制作奶昔，并在过程中进行口语交流，从而加深对词汇和短语的记忆和理解。此外，我还会组织小组讨论和互动，鼓励学生积极参与，并通过互相练习来提高口语表达能力。通过这些教学活动，学生将能够更好地掌握制作香蕉奶昔的步骤和相关词汇，克服口语表达的困难，提高他们的英语听力和口语能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?的教材，以便跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以生动形象地展示制作香蕉奶昔的步骤和相关词汇。

3.实验器材：准备制作香蕉奶昔所需的材料和实验器材，如香蕉、牛奶、冰淇淋机等，确保实验器材的完整性和安全性，同时为学生提供实际操作的机会。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实际操作。同时，确保教室内有足够的空间供学生进行活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示一张香蕉和牛奶的图片，提问学生：“你们知道这是什么吗？它们可以用来制作什么美食呢？”

学生回答后，教师引导学生思考：“今天我们将学习如何用这两种食材制作美味的香蕉奶昔。你们有兴趣吗？”

通过这种方式激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生学习Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?的课文内容，讲解制作香蕉奶昔的步骤及相关词汇和短语。

重点讲解词汇：banana,milk,icecream,blender等。

重点短语：Howdoyoumakeabananamilkshake?First,youneed...Then,youput...Finally,youblend...

通过生动的语言和动作，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提问学生：“谁能告诉我，制作香蕉奶昔需要哪些食材和工具？”

学生回答后，教师进行点评和纠正。

教师继续提问：“那么，我们一起来演示一下制作香蕉奶昔的过程吧。”

学生分组进行实际操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

通过这种方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问环节（5分钟）

教师提问学生：“你们学会了如何制作香蕉奶昔吗？谁能用自己的话描述一下制作过程？”

学生回答后，教师进行点评和鼓励。

教师继续提问：“那么，你们能用英语描述一下制作过程吗？”

学生回答后，教师进行点评和纠正。

通过这种方式检验学生对新知识的掌握程度。

5.创新拓展环节（5分钟）

教师提出挑战：“谁能想出一种新的方法来制作香蕉奶昔？”

学生分组进行创新尝试，教师巡回指导，解答学生疑问。

学生分享自己的创新成果，教师进行点评和鼓励。

通过这种方式培养学生的创新思维能力和团队合作意识。

6.总结环节（5分钟）

教师回顾本节课所学内容，强调制作香蕉奶昔的步骤和相关词汇。

学生进行课堂小结，分享自己的学习收获。

教师进行点评和鼓励，布置课后作业。

通过这种方式帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，充分调动学生的学习积极性，提高他们的英语水平。知识点梳理本节课的主要知识点来自于人教新目标GoForIt!2023-2024学年八年级上册英语听力达标训练，Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?的相关内容。具体知识点如下：

1.制作香蕉奶昔的步骤：首先，需要香蕉、牛奶和冰淇淋；然后，将香蕉和牛奶放入搅拌机中；最后，搅拌直至混合均匀。

2.与制作香蕉奶昔相关的词汇和短语：banana,milk,icecream,blender,mix,until等。

3.描述制作过程的句型：Howdoyoumakeabananamilkshake?First,youneed...Then,youput...Finally,youblend...

4.祈使句的运用：在制作过程中，需要使用祈使句来指导动作，如"Putthebananaandmilkintotheblender."

5.一般现在时的运用：描述制作香蕉奶昔的步骤时，使用一般现在时，如"Youneedbananasandmilk."

6.一般疑问句的构成和运用：构成一般疑问句时，将动词提前，如"Howdoyoumakeabananamilkshake?"

7.听力技能的培养：通过听力练习，培养学生的听力理解能力，如听懂描述制作过程的句子和指令。

8.口语交流能力的培养：通过实际操作和小组讨论，提高学生的口语交流能力，如能够用英语描述制作过程。

9.团队合作意识的培养：通过小组合作完成制作任务，培养学生的团队合作意识。

10.创新思维能力的培养：鼓励学生在制作过程中提出新的方法和想法，培养他们的创新思维能力。内容逻辑关系①制作香蕉奶昔的步骤：首先，需要香蕉、牛奶和冰淇淋；然后，将香蕉和牛奶放入搅拌机中；最后，搅拌直至混合均匀。这三个步骤是制作香蕉奶昔的基本流程，需要学生牢记。

②与制作香蕉奶昔相关的词汇和短语：banana,milk,icecream,blender,mix,until等。这些词汇和短语是学生需要掌握的基本词汇，用于描述制作过程。

③描述制作过程的句型：Howdoyoumakeabananamilkshake?First,youneed...Then,youput...Finally,youblend...这个句型是学生需要学会用来描述任何制作过程的模板，有助于他们组织语言。

④祈使句的运用：在制作过程中，需要使用祈使句来指导动作，如"Putthebananaandmilkintotheblender."学生需要了解祈使句的用法，以便在实际操作中正确表达。

⑤一般现在时的运用：描述制作香蕉奶昔的步骤时，使用一般现在时，如"Youneedbananasandmilk."学生需要掌握一般现在时的用法，以正确描述习惯性的动作。

⑥一般疑问句的构成和运用：构成一般疑问句时，将动词提前，如"Howdoyoumakeabananamilkshake?"学生需要学会如何构成一般疑问句，以便于询问和交流。

⑦听力技能的培养：通过听力练习，培养学生的听力理解能力，如听懂描述制作过程的句子和指令。这是学生需要掌握的基本技能，有助于他们在实际操作中正确执行。

⑧口语交流能力的培养：通过实际操作和小组讨论，提高学生的口语交流能力，如能够用英语描述制作过程。这是学生需要掌握的基本技能，有助于他们在实际操作中正确执行。

⑨团队合作意识的培养：通过小组合作完成制作任务，培养学生的团队合作意识。这是学生需要培养的重要品质，有助于他们更好地完成任务。

⑩创新思维能力的培养：鼓励学生在制作过程中提出新的方法和想法，培养他们的创新思维能力。这是学生需要发展的能力，有助于他们在未来的学习和生活中更好地解决问题。教学反思与改进在这节课结束后，我会进行教学反思，评估教学效果，并识别需要改进的地方。

首先，我会反思课堂的导入环节。我可能会考虑使用更多的多媒体资源，如视频或音频，来吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。此外，我也会考虑通过实际操作或互动游戏来引入课题，让学生更直观地了解制作香蕉奶昔的过程。

其次，我会反思讲授新课的环节。我可能会评估学生对制作步骤和相关词汇的理解程度，并根据学生的反馈调整教学方法和节奏。我也会考虑更多的实际操作机会，让学生在实践中学习和应用新知识。

然后，我会反思创新拓展环节。我可能会考虑更多的创新任务和挑战，以激发学生的创造力和团队合作精神。我也会考虑更多的学生反馈和评价，以了解他们对创新任务的看法和建议。

最后，我会反思总结环节。我可能会考虑更多的学生总结和分享，以巩固他们的学习成果。我也会考虑更多的课后作业和练习，以帮助他们进一步巩固所学知识。

根据教学反思的结果，我会制定改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如，我可能会增加更多的实际操作机会，以提高学生的动手能力。我也会考虑更多的学生参与和互动，以提高他们的英语听说能力。此外，我还会根据学生的反馈调整教学方法和内容，以确保教学更符合学生的需求和兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.听写练习：让学生听录音，写下制作香蕉奶昔的步骤及相关词汇和短语。通过这种方式，学生可以巩固所学知识，提高听力理解能力。

2.描述制作过程：让学生用英语描述制作香蕉奶昔的过程，包括所需材料、制作步骤和注意事项。通过这种方式，学生可以提高口语表达能力，加深对知识点的理解。

3.制作香蕉奶昔：让学生在家中尝试制作香蕉奶昔，并将制作过程用英语记录下来。通过这种方式，学生可以提高实际操作能力，加深对知识点的应用。

4.小组讨论：让学生分组讨论制作香蕉奶昔的方法和创新思路，并将讨论结果用英语记录下来。通过这种方式，学生可以提高团队合作能力，激发创新思维。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，指出存在的问题，如发音、语法、拼写等。

2.对于描述制作过程的作业，关注学生的语言组织和表达能力，给予鼓励和指导。

3.对于制作香蕉奶昔的作业，关注学生的实际操作能力和对知识点的应用，给予鼓励和指导。

4.对于小组讨论的作业，关注学生的团队合作能力和创新思维，给予鼓励和指导。

通过以上作业布置与反馈，帮助学生巩固所学知识，提高实际操作能力和英语水平。同时，培养学生的团队合作精神和创新思维，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。重点题型整理1.填空题：

请根据课文内容，填写制作香蕉奶昔的步骤。

Step1:First,youneed...

Step2:Then,youput...

Step3:Finally,youblend...

2.选择题：

请选择正确的词汇来完成句子。

a.banana

b.milk

c.icecream

d.blender

WhichofthefollowingisNOTneededtomakeabananamilkshake?

3.翻译题：

请将下列句子翻译成英语。

a.首先，你需要香蕉和牛奶。

b.然后，你把香蕉和牛奶放入搅拌机中。

c.最后，你搅拌直至混合均匀。

4.改写句子：

请将下列句子改为一般疑问句。

a.Youneedbananasandmilk.

b.Then,youputthebananaandmilkintotheblender.

c.Finally,youblenduntilit'ssmooth.

5.描述制作过程：

请用英语描述制作香蕉奶昔的过程。

答案：

1.Step1:First,youneedbananasandmilk.

Step2:Then,youputthebananaandmilkintotheblender.

Step3:Finally,youblenduntilit'ssmooth.

2.d.blender

3.a.First,youneedbananasandmilk.

b.Howdoyoumakeabananamilkshake?Then,youputthebananaandmilkintotheble