七年级道德与法治上册 第一单元 走进新天地 第一课 新天地 新感觉情境型教案 人民版

七年级道德与法治上册第一单元走进新天地第一课新天地新感觉情境型教案人民版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强学生的法治意识：通过本节课的学习，让学生了解和认识我国的法治体系，理解法律对于社会和人民的重要性，培养学生遵守法律的意识。

2.培养学生的道德观念：通过案例分析和讨论，让学生理解和掌握道德规范，培养学生的道德判断力和道德行为能力。

3.提高学生的思辨能力：通过分析现实生活中的案例，让学生学会运用法治和道德观念进行分析、判断和解决问题的能力。

4.培养学生的团队协作能力：通过小组讨论和分享，让学生学会与他人合作，提高沟通能力和团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了法律和道德的基本概念，对于一些基础的法律知识和道德规范有一定的认识。同时，学生在生活中也有一定的法治和道德实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对现实生活中的案例和法律问题比较感兴趣，因此，在教学中可以结合实际案例进行讲解，以激发学生的学习兴趣。学生在学习过程中，普遍具备一定的分析问题和解决问题的能力，但思辨能力和团队协作能力还有待提高。因此，在教学过程中，应注重培养学生的思辨和团队协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些法律概念和道德规范的理解存在困难，尤其是对于一些生活实例的分析和判断。此外，学生可能在学习过程中，难以将所学知识与实际生活相结合，对于如何将法治和道德观念运用到实际问题中可能存在困惑。同时，在小组讨论和分享环节，学生可能面临沟通不畅、观点不一致等问题，需要教师给予适当的引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册教材。

2.辅助材料：收集与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如我国法治建设的发展历程、道德规范在现实生活中的应用案例等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和分享区。在教室前端设置一个展示台，用于展示辅助材料和学生的分享成果。在每个小组桌上放置一份讨论指南，以便学生进行分组讨论。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示。

6.分组讨论指南：制定分组讨论指南，包括讨论主题、讨论步骤和分享要求等内容。讨论主题可以包括：“法治与我们的生活”、“道德规范在我们身边的应用”等。讨论步骤可以分为：组内交流、小组分享、全班讨论等。分享要求包括：观点明确、逻辑清晰、表述简洁等。

7.小组评价表：制定小组评价表，包括小组讨论参与度、观点独到性、团队协作能力等方面的评价指标。以便在小组分享环节，对各小组的表现进行评价和反馈。

8.课堂总结模板：准备一个课堂总结模板，用于学生在课程结束时对所学内容进行总结和反思。模板可以包括：“我今天学到了什么”、“我对哪些内容感兴趣”、“我在学习过程中遇到了哪些困难”等。

9.家庭作业：根据本节课的内容，布置相关的家庭作业，如：“请结合生活中的一个实例，分析法治和道德规范的作用”等。

10.教学反馈表：在课程结束后，发放教学反馈表，收集学生对本次课程的意见和建议，以便对今后的教学进行改进。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《道德与法治》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道道德与法治是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于法律和道德在生活中的应用案例，让学生初步感受道德与法治的魅力或特点。

简短介绍道德与法治的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.道德与法治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解道德与法治的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解道德与法治的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍道德与法治的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.道德与法治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解道德与法治的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的道德与法治案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解道德与法治的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用道德与法治解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与道德与法治相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对道德与法治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调道德与法治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括道德与法治的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调道德与法治在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用道德与法治。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于道德与法治的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）法律知识普及书籍：推荐学生阅读《法律知识普及读本》等书籍，以提高学生的法律素养。

（2）道德教育读物：推荐学生阅读《道德教育读本》等书籍，以加深学生对道德规范的理解。

（3）在线课程：推荐学生参加一些与道德与法治相关的在线课程，如“法治教育在线课程”、“道德修养在线课程”等，以扩展学生的知识面。

（4）社会实践活动：鼓励学生参加法律知识竞赛、道德演讲比赛等社会实践活动，以提高学生的实践能力。

2.拓展建议：

（1）让学生关注身边的法治建设和道德实践，例如社区法律宣传活动、学校道德教育活动等，思考如何在生活中践行道德与法治。

（2）鼓励学生阅读报纸、杂志等媒体，关注社会热点问题，分析法律和道德在这些问题中的作用，提高学生的时事分析能力。

（3）组织学生参观法院、公安局等法治机构，让学生亲身感受法治建设，加深对法治的认识。

（4）开展道德与法治主题的班会或演讲比赛，让学生在实践中提高道德与法治素养。

（5）鼓励学生参加志愿者活动，培养学生的社会责任感和道德修养。

（6）教师可引导学生运用道德与法治知识分析、解决实际生活中的问题，提高学生的应用能力。

（7）教师可组织学生进行案例分析、角色扮演等活动，让学生在实践中提高道德与法治素养。

（8）教师可引导学生关注国家法律法规的修订和完善，了解法治建设的发展动态。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解程度。评价学生在课堂上的学习态度和表现，如是否认真听讲、积极参与讨论等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力和解决问题的能力。评价学生对道德与法治知识的理解和应用能力，如是否能准确分析案例、提出合理的解决方案等。

3.随堂测试：通过随堂测试了解学生对课堂内容的掌握程度。测试内容应涵盖本节课的主要知识点，如道德与法治的基本概念、案例分析等。根据学生的测试成绩评价其对知识的掌握情况。

4.作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量。观察学生是否能正确运用道德与法治知识撰写短文或报告，如是否能准确表达观点、逻辑清晰等。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现进行综合评价，给出具体的反馈和建议。强调道德与法治在现实生活的重要性，鼓励学生继续努力提高道德与法治素养。同时，鼓励学生积极参与社会实践活动，将所学知识运用到实际生活中。

6.学生互评：鼓励学生之间进行互相评价，分享学习心得和经验。学生可以互相提出建设性的意见和建议，促进彼此的学习进步。

7.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的道德与法治表现。家长可以提供学生的在家行为表现、对法治观念的认同程度等信息，以帮助教师更全面地评价学生的学习情况。板书设计1.重点知识点：

①道德与法治的基本概念

②道德与法治的组成部分

③道德与法治在现实生活中的应用

④道德与法治案例分析

2.关键词：

①道德：指个人或社会群体遵循的一套行为规范和价值观念。

②法治：指国家和社会治理的规则体系，包括法律、法规等。

③案例分析：通过具体案例来分析道德与法治在现实生活中的应用。

④现实生活：指个人或社会群体在实际生活中遇到的问题和情境。

3.关键句：

①道德与法治是维护社会秩序和保障人民权益的重要手段。

②遵守道德与法治是每个公民的责任和义务。

③道德与法治案例分析可以帮助我们更好地理解道德与法治在现实生活中的应用。

④通过学习道德与法治，我们可以更好地适应社会，提高自己的道德素养和法律意识。重点题型整理1.案例分析题

题型：请分析以下案例，说明其中涉及的道德与法治问题。

答案：案例中涉及的主要道德与法治问题有：

（1）违反道德规范：案例中的人物不遵守社会道德规范，如不尊重他人、缺乏诚信等。

（2）违反法律规定：案例中的人物可能违反了相关法律规定，如侵犯他人权益、违反合同约定等。

2.情境模拟题

题型：请根据以下情境，分析其中涉及的道德与法治问题，并提出相应的解决方案。

答案：情境中涉及的主要道德与法治问题有：

（1）违反道德规范：情境中的人物不遵守社会道德规范，如不尊重他人、缺乏诚信等。

（2）违反法律规定：情境中的人物可能违反了相关法律规定，如侵犯他人权益、违反合同约定等。

解决方案：针对情境中的道德与法治问题，可以采取以下措施：

（1）强化道德教育：通过教育和引导，提高个人道德素养，遵守社会道德规范。

（2）加强法治宣传：通过宣传和普及法律知识，提高个人法律意识，遵守法律规定。

3.应用题

题型：请根据以下问题，运用所学道德与法治知识进行分析，并提出解决方案。

答案：问题中涉及的主要道德与法治问题有：

（1）违反道德规范：问题中的人物不遵守社会道德规范，如不尊重他人、缺乏诚信等。

（2）违反法律规定：问题中的人物可能违反了相关法律规定，如侵犯他人权益、违反合同约定等。

解决方案：针对问题中的道德与法治问题，可以采取以下措施：

（1）强化道德教育：通过教育和引导，提高个人道德素养，遵守社会道德规范。

（2）加强法治宣传：通过宣传和普及法律知识，提高个人法律意识，遵守法律规定。

4.论述题

题型：请结合所学道德与法治知识，论述道德与法治在现实生活中的重要性。

答案：道德与法治在现实生活中的重要性体现在以下几个方面：

（1）维护社会秩序：道德与法治是维护社会秩序的重要手段，通过规范个人行为，保障社会稳定和谐。

（2）保障人民权益：道德与法治是保障人民权益的重要保障，通过法律手段保护个人权益不受侵犯。

（3）促进社会进步：道德与法治是促进社会进步的重要动力，通过推动法治建设，提高社会文明程度。

5.综合分析题

题型：请结合以下材料，分析其中涉及的道德与法治问题，并提出相应的解决方案。

答案：材料中涉及的主要道德与法治问题有：

（1）违反道德规范：材料中的人物不遵守社会道德规范，如不尊重他人、缺乏诚信等。

（2）违反法律规定：材料中的人物可能违反了相关法律规定，如侵犯他人权益、违反合同约定等。

解决方案：针对材料中的道德与法治问题，可以采取以下措施：

（1）强化道德教育：通过教育和引导，提高个人道德素养，遵守社会道德规范。

（2）加强法治宣传：通过宣传和普及法律知识，提高个人法律意识，遵守法律规定。教学反思与总结在教学反思方面，我认为自己在教学方法和策略上取得了一定的成效。通过展示相关案例和图片，能够有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，小组讨论活动也促进了学生的互动和合作，有助于提高他们的团队协作能力。

然而，我也意识到在教学管理方面存在一些不足。在小组讨论环节，我发现部分学生过于活跃，导致讨论偏离主题。此外，在随堂测试中，部分学生未能按时完成测试，可能是因为对知