2023二年级数学上册 6 表内乘法（二）第2课时 8的乘法口诀教案 新人教版

2023二年级数学上册6表内乘法（二）第2课时8的乘法口诀教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2023二年级数学上册6表内乘法（二）》第2课时，本节课将围绕8的乘法口诀展开教学。内容包括：

1.掌握8的乘法口诀：一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。

2.运用口诀进行8的乘法运算。

3.通过实际例题，让学生理解乘法口诀在实际运算中的应用。核心素养目标分析本节课聚焦二年级学生的数学核心素养，旨在通过学习8的乘法口诀，提升以下能力：

1.数感和符号意识：使学生能够熟练掌握8的乘法口诀，形成对乘法算式的直观认识，提高数感和对数学符号的理解。

2.运算能力：培养学生准确、快速地进行表内乘法运算的能力，为后续学习打下坚实基础。

3.问题解决能力：通过解决实际生活中的乘法问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力，增强数学应用的意识。

4.合作交流能力：鼓励学生在课堂讨论中积极互动，分享解题思路，提高合作交流能力。学情分析二年级学生在知识层次上，已具备基本的加减法运算能力，对于乘法概念有了初步的了解，但对于乘法口诀的熟练运用还处于起步阶段。在能力方面，学生的记忆力、注意力正处于快速发展期，具备一定程度的模仿和重复能力，但独立思考和问题解决能力还需进一步培养。在素质方面，学生具有较强的学习兴趣和好奇心，课堂参与积极性高，但在自我控制力和耐心方面有所差异。

此外，学生在行为习惯上，部分学生能自觉遵守课堂纪律，认真听讲，而部分学生则较为活跃，注意力容易分散。这对课程学习产生影响，一方面，学生对乘法口诀的学习兴趣和积极性较高，有利于课堂互动和知识掌握；另一方面，注意力分散的学生可能在学习过程中遇到困难，需要教师关注和引导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体的示例，为学生讲解8的乘法口诀，使其理解并记忆。

2.讨论法：组织学生分组讨论乘法口诀的应用，促进互动交流，提高学生的参与度和思考能力。

3.游戏法：设计有趣的乘法口诀游戏，激发学生的学习兴趣，巩固记忆。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT展示乘法口诀表，以动画和图片形式辅助教学，增强视觉效果。

2.教学软件：利用乘法口诀学习软件，让学生在课堂上进行互动练习，提高学习效率。

3.实物教具：使用乘法口诀卡片等实物教具，让学生动手操作，加深对乘法口诀的理解和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于8的乘法口诀的预习资料，包括口诀表和相关的练习题，明确要求学生熟悉口诀表。

-设计预习问题：围绕8的乘法口诀，设计问题如“口诀表中为什么相邻的数字差8？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读口诀表，尝试记忆。

-思考预习问题：学生尝试解答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便快捷。

作用与目的：

-让学生提前接触口诀，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于8的倍数的小故事，引起学生对8的乘法口诀的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解8的乘法口诀，用实例解释口诀的规律。

-组织课堂活动：设计小组竞赛，让学生通过游戏方式记忆口诀。

-解答疑问：在活动中解答学生的问题，巩固知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，积极思考口诀的规律。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，实践中记忆口诀。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对口诀的理解。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中记忆口诀。

-合作学习法：通过小组竞赛，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解8的乘法口诀，掌握记忆方法。

-培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的乘法练习题。

-提供拓展资源：推荐一些乘法口诀的趣味学习网站，供学生探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，增加对口诀的理解。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习方法和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探索。

-反思总结法：帮助学生形成良好的学习习惯。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的实际应用能力。

-拓宽学生的知识面，增强学习的自主性。

-促进学生自我反思，提升学习能力。知识点梳理1.8的乘法口诀

-一八得八

-二八十六

-三八二十四

-四八三十二

-五八四十

-六八四十八

-七八五十六

-八八六十四

2.乘法运算的基本概念

-乘法算式的构成：乘数与被乘数

-乘法算式的结果：积

-乘法算式的性质：交换律、结合律

3.乘法口诀的应用

-运用口诀快速计算乘法

-解决生活中的乘法问题

-与加减法运算的结合运用

4.乘法口诀的记忆方法

-规律记忆：通过观察口诀中的数字规律，帮助记忆

-歌诀记忆：将口诀编写成歌曲，通过唱歌的方式记忆

-联想记忆：通过数字间的联系，形成有趣的联想，辅助记忆

5.乘法口诀的拓展知识

-乘法口诀表的结构特点：对称性、递增规律

-乘法口诀与数学文化：了解乘法口诀在我国古代数学发展中的地位和作用

-乘法口诀在其他领域的应用：如编码、计算机科学等

6.乘法口诀的练习方法

-个人练习：通过练习题、口算等形式，提高口诀熟练度

-互动练习：与同学互相提问、竞赛，增强学习兴趣和效果

-游戏化练习：设计口诀游戏，如接龙、速算等，提高学习趣味性

7.乘法口诀的实际应用案例

-购物计算：如购买8个相同商品，计算总价

-时间计算：如8分钟乘以一个数字，计算经过的时间

-长度、面积、体积计算：如8米乘以一个数字，计算长度、面积或体积教学反思与总结在本次8的乘法口诀教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有收获也有不足。让我感到欣慰的是，通过生动的故事导入和有趣的游戏活动，学生们对8的乘法口诀产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃，学生的参与度很高。同时，我发现学生们在乘法口诀的记忆和应用方面取得了明显的进步，能熟练地运用口诀进行计算。

然而，我也注意到在教学中存在一些问题。首先，部分学生在预习环节没有达到预期的效果，这让我意识到在今后的教学中，需要加强对学生预习进度的监控和指导，确保预习任务落到实处。其次，在课堂活动中，我发现有的学生在小组讨论中不够积极，可能是因为他们对口诀的掌握程度不够，导致信心不足。为此，我将在后续的教学中更加关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。

在教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面都取得了较好的成果。他们不仅掌握了8的乘法口诀，而且在实际应用中也能灵活运用。此外，学生在课堂上的合作交流能力得到了锻炼和提高，这对于他们的成长具有重要意义。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对学生预习的指导，明确预习要求和目标，提高学生的自主学习能力。

2.在课堂教学中，注重分层教学，针对不同水平的学生制定不同的教学策略，让每个学生都能在课堂上得到关注和提升。

3.增加课堂互动环节，鼓励学生提问和讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

4.关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习。

5.课后及时反思和总结，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。板书设计1.板书目的：突出8的乘法口诀，明确本节课的教学重点，帮助学生记忆和理解。

2.板书内容：

-标题：8的乘法口诀

-口诀表：

-一八得八

-二八十六

-三八二十四

-四八三十二

-五八四十

-六八四十八

-七八五十六

-八八六十四

-重点提示：

-口诀规律

-乘法运算性质

-实际应用案例

3.板书结构：采用对称布局，左侧为口诀表，右侧为相关重点提示和应用案例。

4.板书特点：

-简洁明了：以简洁的文字和清晰的布局展示口诀内容，便于学生记忆。

-突出重点：通过不同颜色和字体大小，强调口诀规律和乘法运算性质。

-艺术性和趣味性：设计成表格形式，增加视觉吸引力，激发学生学习兴趣。

5.板书效果：通过直观、系统的板书设计，帮助学生快速掌握8的乘法口诀，提高课堂学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和积极性较高，能积极回答问题，与同学进行互动，展现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现良好，能够有效地合作，共同解决问题，展示出较好的团队协作