2023六年级语文下册 第一单元 2 腊八粥新学习单教案 新人教版

2023六年级语文下册第一单元2腊八粥新学习单教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级语文下册第一单元2腊八粥新学习单教案新人教版课程基本信息1.课程名称：《腊八粥》新学习单教学

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年春季学期第一周

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕新人教版语文六年级下册第一单元《腊八粥》展开，通过新学习单引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读分析能力和文化素养。课程将结合课本，从字词掌握、句子理解、篇章分析等方面进行讲解，以增强学生对传统文化的认识。核心素养目标1.提升文化传承意识：通过学习《腊八粥》，让学生了解并传承中国传统节日文化，增强民族自豪感。

2.培养阅读理解能力：引导学生深入分析课文内容，提高提取信息、整合理解、评价反思的阅读能力。

3.激发创意表达潜能：鼓励学生运用课文中的描写方法，创作个性化作文，提升语言表达与创意思维能力。

4.增强审美鉴赏能力：分析课文中的生动形象、优美的句子，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

-词语理解：掌握课文中出现的关键词语，如“腊八粥”、“熬制”等，并理解其在文中的含义。

-文章结构：分析课文的篇章结构，理解作者如何通过描述、记叙、抒情等手法组织文章。

-文化内涵：领会腊八节的文化意义，感受作者对传统节日的情感态度。

2.教学难点

-句子赏析：对课文中富有表现力的句子进行赏析，如“糯米、红枣、花生、杏仁，像星星似的点缀在粥面上”，理解其比喻意义和修辞效果。

-情感体验：引导学生体验作者通过腊八粥所表达的对家的思念和对传统文化的热爱，这对于学生来说可能较难理解和感受。

-创作应用：将课文中的描写方法应用于自己的写作中，如仿写一段话，描述自己熟悉的一种食物或节日，这对于学生来说是一个挑战，需要将所学知识内化并创造性运用。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生主动探究课文内容。通过案例研究，对比不同地区的腊八粥文化，加深学生对传统文化的理解。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分享对腊八粥的了解和体验；开展角色扮演，模拟课文中的情节，增强学生的情感体验；组织写作练习，鼓励学生运用课文中的描写方法创作作文。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示腊八粥的制作过程、传统习俗以及相关文学作品，提高学生的学习兴趣；运用黑板、挂图等辅助工具，直观展示课文结构及重点句子赏析。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《腊八粥》的电子版、关于腊八节文化的介绍视频等，要求学生预习课文，了解腊八节的文化背景。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“腊八粥的制作材料有哪些？”“课文中是如何描绘腊八粥的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读课文，观看视频，理解腊八节的文化意义。

思考预习问题：针对老师提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将自己的笔记、思维导图和问题通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力和文化意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述自己家乡的腊八节习俗来引入新课，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的重点句子和修辞手法，如比喻、排比等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，进行角色扮演，体验文中情感。

解答疑问：针对学生提出的问题，进行实时解答和讨论。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演感受文中情境。

提问与讨论：对不理解的内容大胆提问，与同学老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：深入讲解课文知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，加深学生对课文的理解。

合作学习法：小组讨论促进学生间的交流与合作。

-作用与目的：

帮助学生深入理解课文，掌握重点知识，培养学生的合作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置写作练习，要求学生运用课文中的描写方法，写一篇关于自己喜爱食物的作文。

提供拓展资源：推荐相关的文学作品和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作文，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作文，巩固所学知识。

拓展学习：利用老师推荐的资源，拓宽知识面。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固学生的课堂学习成果，提高学生的写作能力，通过反思促进学生自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：《红楼梦》中关于腊八粥的描写，以及其他古代诗词中对腊八节的提及。

-美食文化书籍：介绍中国传统美食文化的书籍，如《中国传统节日食谱》等，其中包含腊八粥的制作方法和各地习俗。

-视频资料：关于腊八节的传统习俗、腊八粥的制作过程的纪录片或短片。

-传统文化研究文章：探讨腊八节在中华文化中的地位和意义的学术文章。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读《红楼梦》中关于腊八粥的章节，以及其他文学作品中对腊八节的描述，比较不同作家笔下的腊八节有何异同，深入理解腊八节的文化内涵。

-美食制作实践：鼓励学生在家长的帮助下，尝试亲自制作腊八粥，通过实践体验传统美食的制作工艺，增强对传统文化的认同感。

-研究性学习：引导学生查阅相关书籍和文章，对腊八节的起源、发展、习俗等方面进行深入研究，形成研究报告或小论文。

-视频观赏：组织学生观看腊八节相关的纪录片或短片，了解不同地区腊八节的庆祝方式，拓宽学生的文化视野。

-课堂分享：安排时间让学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，如制作腊八粥的体验、研究报告等，促进同学间的交流和相互学习。作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：请学生运用本节课学习的描写方法，选择一个自己熟悉的传统节日或食物，写一篇作文，要求300-400字，能够体现出节日的氛围或食物的特点。

2.研究报告：鼓励学生对腊八节进行深入研究，选择一个角度（如腊八节的起源、习俗、地域差异等），撰写一篇研究报告，不少于500字，要求条理清晰，有适当的引用或例证。

3.阅读笔记：阅读《红楼梦》中关于腊八粥的描写，或其他古代诗词中对腊八节的提及，记录下自己的感受和体会，不少于200字。

作业反馈：

1.写作练习：在批改学生的作文时，关注其对描写方法的应用是否恰当，对节日氛围或食物特点的刻画是否生动。对于存在的问题，如语言表达不准确、修辞手法使用不当等，给出具体的改进建议。

2.研究报告：在批改研究报告时，检查学生的研究角度是否恰当，论点是否明确，论据是否充分。针对逻辑不清、引用不当等问题，提供相应的指导和建议。

3.阅读笔记：关注学生阅读的深度和广度，对其感悟和体会进行点评，鼓励学生进行深入思考，对于理解不够深入的地方，给予引导和补充。

反馈方式：

-书面反馈：在学生的作业上直接批改，用红笔标注出错误和需要改进的地方，并附上评语。

-口头反馈：在课堂上选取部分学生的作业进行点评，公开表扬优秀作业，对存在的问题进行讲解和指导。

-个别指导：针对学生在作业中暴露出的问题，进行个别辅导，提供个性化的反馈和建议。板书设计①重点知识点：

-腊八粥的制作材料与文化意义

-课文中的修辞手法：比喻、排比

-文章结构分析：描述、记叙、抒情

②关键词：

-腊八节、糯米、红枣、花生、杏仁

-比喻、排比、篇章结构

-传统节日、文化传承

③重点句子：

-“糯米、红枣、花生、杏仁，像星星似的点缀在粥面上。”

-“腊八粥，家家户户熬得香，吃上一碗，暖到心坎上。”

板书设计：

```

腊八粥

┌───────────┐

│制作材料│

│糯米红枣│

│花生杏仁│

└───────────┘

│

▼

┌─────────────┐

│修辞手法│

│比喻排比│

└─────────────┘

│

▼

┌─────────────┐

│文章结构分析│

│描述记叙抒情│

└─────────────┘

│

▼

┌─────────────┐

│传统节日与文化传承│

└─────────────┘

```

板书设计以简洁明了的图示和关键词呈现，突出课文重点知识点和修辞手法，同时通过艺术性的布局和趣味性的元素，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理-答案：示例：“锅中的水沸腾着，像无数小精灵在跳舞。”

2.分析句子：分析课文中“糯米、红枣、花生、杏仁，像星星似的点缀在粥面上。”这句话的修辞手法和表达效果。

-答案：这句话运用了比喻手法，把糯米、红枣、花生、杏仁比作星星，形象地描绘了它们在粥面上的分布，增强了语言的生动性和表现力。

3.描述场景：请用生动的语言描述一下你家乡的腊八节习俗。

-答案：示例：“腊八节那天，家乡的街头巷尾弥漫着浓郁的糯米香。家家户户都忙碌着熬制腊八粥，孩子们则欢快地唱着腊八节的童谣。”

4.讨论问题：结合课文，讨论腊八粥在传统节日文化中的意义。

-答案：腊八粥作为一种传统美食，承载着中华民族对美好生活的向往和祝福。它不仅是家庭团聚的象征，也是对传统文化的传承和发扬。

5.创作练习：以“腊八节”为主题，创作一首小诗。

-答案：示例：

腊八节，粥香浓，

家家户户喜洋洋。

糯米红枣花生香，

杏仁点缀乐融融。

教学反思与改进-反思活动：在课程结束后，通过问卷调查、访谈或小组讨论的方式，收集学生对本节课教学效果的评价和建议，了解学生是否掌握了课文知识点、对教学活动的设计是否满意等。

-改进措施：

-针对学生反馈的问题，调整教学方法，如增加课堂互动环节，提高学生的学习参与度。

-根据学生的学习情况，适当调整作业难度和数量，确保作业既能够巩固学生所学知识，又不会给学生带来过大的负担。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和批判性思维。

-在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣和主动性，利用多媒体、实物展示等手段，增加课堂的趣味性和互动性。

-根据学生的学习需求和兴趣，适当拓展教学内容，引入相关的文学作品、文化研究等，拓宽学生的知识视野。

-加强对学生的学习指导，提供个性化的反馈和建