三年级上册综合实践活动教学设计－5.1玩纸｜教科版 11张

三年级上册综合实践活动教学设计－5.1玩纸｜教科版11张主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级上册综合实践活动教学设计－5.1玩纸｜教科版

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.实践操作能力：通过让学生亲自动手制作各种纸制品，培养学生的动手操作能力和实践能力。使学生在实践中学会观察、思考、解决问题，培养学生的创新精神和团队合作意识。

2.空间想象能力：在玩纸的过程中，学生需要对纸张进行折叠、剪切、拼接等操作，这些操作需要学生具备一定的空间想象能力。通过实践活动，可以有效提升学生的空间想象能力。

3.审美能力：在玩纸的过程中，学生需要对纸张的颜色、形状、纹理等进行搭配和设计，这些都需要学生具备一定的审美能力。通过实践活动，可以有效提升学生的审美能力。重点难点及解决办法重点：

1.纸的折叠与剪切技巧

2.纸制品的设计与制作

3.纸制品的创意发挥

难点：

1.精确的折叠与剪切，保证纸制品的形状和结构正确

2.创新设计，制作出独特且有创意的纸制品

3.有效沟通与团队合作，确保小组作品的质量和效果

解决办法：

1.针对折叠与剪切技巧，教师可提供直观的示范，并进行一对一的指导，帮助学生掌握正确的操作方法。同时，设置难度不同的纸制品制作任务，让学生在实践中逐步提高技巧。

2.对于创新设计，鼓励学生在课堂上自由发挥，教师可提供丰富的素材和案例供学生参考。同时，组织创新设计比赛，激发学生的创意思维。

3.为了提高团队合作效果，教师可将学生分成小组，明确小组成员的职责，并设置团队合作的任务。在制作过程中，教师引导学生进行有效沟通，培养学生的团队合作精神。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师对纸的基本知识、折叠技巧和设计理念进行讲解，为学生提供理论基础。

-案例研究：分析优秀纸制品设计案例，引导学生从中汲取灵感，提升自己的设计水平。

-项目导向学习：学生以小组形式，围绕纸制品设计与制作展开实践活动，培养团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

-折叠比赛：教师展示不同纸制品的折叠方法，学生模仿并进行折叠比赛，提高折叠技巧。

-创意设计时间：学生自由发挥，结合纸张特点进行创意设计，培养审美和创新能力。

-小组合作制作：学生以小组为单位，共同完成一个纸制品制作项目，锻炼团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师利用PPT展示纸的基本知识、折叠技巧、设计案例等，为学生提供清晰的视觉感受。

-视频：播放纸制品制作的教学视频，让学生更直观地了解制作过程，提高学习效果。

-在线工具：利用在线工具，如教学平台、设计软件等，方便学生进行创意设计和作品展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对玩纸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道玩纸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于纸制品的图片或视频片段，让学生初步感受玩纸的魅力或特点。

简短介绍玩纸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.玩纸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解玩纸的基本概念、材料和制作方法。

过程：

讲解玩纸的定义，包括其主要材料和制作工具。

详细介绍玩纸的制作方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解玩纸的实际应用或作用。

3.玩纸案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解玩纸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的玩纸案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解玩纸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用玩纸解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与玩纸相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的创意、制作方法和改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对玩纸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的创意、制作方法及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调玩纸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括玩纸的基本概念、材料、制作方法和案例分析等。

强调玩纸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用玩纸。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于玩纸的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-纸制品制作手册：提供一份详细的纸制品制作手册，包括各种纸制品的制作步骤、技巧和注意事项。

-纸张种类介绍：介绍不同种类的纸张，包括其特点、用途和适合的制作项目。

-纸制品设计案例集：收集一系列优秀的纸制品设计案例，供学生参考和借鉴。

-环保意识教育资料：提供一些关于环保意识教育的资料，让学生了解纸张的可持续利用和环保重要性。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间，翻阅纸制品制作手册，提前了解和熟悉制作步骤和技巧。

-学生可以在家中尝试制作不同的纸制品，实践所学知识和技能，并观察和记录制作过程和结果。

-学生可以参加学校或社区组织的纸制品制作活动，与其他学生一起分享经验和创意，提高制作水平。

-学生可以进行纸张的回收和再利用，制作一些环保纸制品，培养环保意识和行动。

-学生可以参观纸张制造厂或纸制品加工厂，了解纸张的制作过程和纸制品的加工工艺，加深对纸制品制作的认识。

-学生可以利用网络资源，观看纸制品制作的教程视频，学习更多的制作技巧和创意灵感。

-学生可以参加纸制品设计比赛或展览，展示自己的设计和制作才华，获得认可和鼓励。教学反思今天上的这节《三年级上册综合实践活动教学设计－5.1玩纸｜教科版》课程，让我有了许多思考。首先，我意识到实践操作的重要性。在学生动手制作纸制品的过程中，他们不仅学会了折叠、剪切等基本技能，而且在实际操作中发现问题、解决问题，这个过程对他们来说是非常宝贵的。

同时，我也发现学生在创新设计方面有很大的潜力。他们通过自己的想象和创意，制作出了许多有趣且独特的纸制品。这让我认识到，在教学过程中，我们应该鼓励学生发挥自己的想象力，而不是限制他们的思维。

此外，课堂上的小组合作也让me印象深刻。学生在合作中学会了沟通、协调和团队合作，这些都是他们未来生活中非常重要的能力。me觉得，在今后的教学中，我应该更多地采用小组合作的形式，让学生在实践中学习和发展。

然而，这节课也存在一些不足。例如，在讲解纸张的种类和特性时，我发现部分学生对于纸张的知识掌握得并不扎实。因此，我需要在今后的教学中，加强对纸张知识的讲解和巩固。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体来说是积极的，大部分学生能够认真听讲、积极参与讨论和实践活动。尤其在制作纸制品的过程中，学生们展示出了很高的热情和动手能力，他们能够根据所学知识进行创新设计和制作。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中都能积极参与，提出各自的观点和创意。在展示环节，每个小组都能够清晰地表达自己的设计思路和制作过程，其他同学也能够对展示的作品进行客观评价和提出建设性意见。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们在纸张种类、折叠技巧和设计理念等方面的知识掌握得比较好。但部分学生在纸张特性的理解和应用上还存在一些问题，需要进一步加强。

4.学生作品：学生们在制作纸制品的过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了许多富有创意的作品。这表明他们在纸制品设计和制作方面的技能有了明显的提升。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作品展示，我给予积极的评价和鼓励。对于表现优秀的学生，我提出了更高的要求，希望他们在今后的学习中能够继续保持热情和努力。对于表现不足的学生，我给予了具体的指导和建议，帮助他们找到提升的方向。总体来说，这节课学生们收获颇丰，但也存在一些不足，需要在今后的教学中继续努力和改进。内容逻辑关系①重点知识点：

1.纸的基本知识：纸的种类、特性、用途

2.纸制品的制作方法：折叠、剪切、粘贴、拼接等

3.纸制品的设计理念：美观、实用、创意

②词、句：

1.纸张的可持续利用和环保重要性

2.创新设计和团队合作在纸制品制作中的作用

3.观察、思考、解决问题在实践操作中的重要性

③板书设计：

1.纸的基本知识：纸的种类、特性、用途

2.纸制品的制作方法：折叠、剪切、粘贴、拼接等

3.纸制品的设计理念：美观、实用、创意

4.实践操作的重要性：观察、思考、解决问题

5.创新设计和团队合作在纸制品制作中的作用课后