三年级语文上册 第四单元 14《小狗学叫》教案 新人教版

三年级语文上册第四单元14《小狗学叫》教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版三年级语文上册第四单元的第14课《小狗学叫》。本节课主要内容围绕着小狗学叫的过程展开，通过阅读理解，让学生掌握故事的主要情节，并能够感受到作者对小狗的喜爱之情。同时，通过学习本课，让学生能够理解到每个人都有自己的特点和优势，要学会发挥自己的特长。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生对文学作品的阅读兴趣和审美情趣，提高学生对语言的感知和理解能力，引导学生通过想象和联想，感受故事中小狗的可爱形象，培养学生的情感态度和价值观，让学生理解到每个人都有自己的特点和优势，学会尊重和欣赏他人，同时，通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口头表达和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些动物故事，对故事的基本结构和情节发展有一定的了解。同时，学生也掌握了一些基本的阅读技巧，如预测、归纳、分析人物形象等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，动物故事通常能够引起他们的兴趣，他们喜欢通过故事了解不同的动物和生活方式。学生在阅读理解方面具备一定的能力，能够理解和分析故事情节。在学习风格上，学生喜欢通过互动和讨论来加深对故事的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《小狗学叫》这篇故事时，学生可能会对小狗学叫的过程和原因产生困惑，对故事中的细节部分理解不够深入。此外，学生可能对小狗的情感表达和作者的喜爱之情难以理解。在讨论和分享环节，学生可能会有表达不清楚、不敢发表意见的情况出现。因此，教师需要关注学生的理解情况，及时提供引导和帮助，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的口头表达能力。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于向学生传授故事情节和背景知识，讨论法用于引导学生交流对故事的理解和感受，任务驱动法用于激发学生的思考和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

a.导入：教师通过向学生展示不同动物的叫声，引发学生对动物叫声的好奇心，激发学生的学习兴趣。

b.阅读理解：教师引导学生阅读故事《小狗学叫》，并要求学生在阅读过程中进行预测、归纳和分析人物形象等阅读技巧的实践。教师在学生阅读过程中提供必要的引导和帮助。

c.小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论小狗学叫的过程和原因，以及作者对小狗的喜爱之情。每个小组选择一名代表进行分享。

d.角色扮演：教师选取故事中的某个情节，让学生分角色扮演，通过表演的方式进一步理解故事情节和人物性格。

e.任务驱动：教师给出一个与故事相关的问题，要求学生通过查阅资料、小组讨论等方式寻找答案，并鼓励学生发表自己的观点和思考。

3.教学媒体和资源：本节课利用PPT展示故事情节和背景知识，播放不同动物的叫声音频，为学生提供直观的感受。同时，教师还可以使用在线工具或视频资源，展示与小狗学叫相关的真实案例，增加学生的学习兴趣和知识储备。此外，教师还可以准备一些与故事相关的手工材料，如小狗的手偶等，用于角色扮演和互动环节。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小狗学叫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过小狗学叫的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小狗学叫的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小狗学叫的基本概念。小狗学叫是动物本能和环境适应的表现。它是小狗成长过程中重要的一环，也是小狗与人类建立情感联系的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小狗学叫在实际中的应用，以及它如何帮助小狗适应环境和与人类交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小狗学叫的原因和过程这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小狗学叫相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小狗学叫的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小狗学叫在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小狗学叫的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小狗学叫的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《小狗学叫》的主要知识点包括：

1.小狗学叫的原因和过程：理解小狗为什么会学叫，以及它是如何通过模仿和学习来掌握叫声的。

2.小狗学叫的重要性：认识到小狗学叫不仅是它们成长过程中的重要一环，而且对于与人类建立联系具有重要作用。

3.小狗的不同叫声：了解小狗在不同的情境下会发出不同的叫声，以及这些叫声所表达的含义。

4.动物本能与环境适应：理解小狗学叫是动物本能和环境适应的表现，它们通过学习适应环境，提高生存能力。

5.尊重和欣赏他人：通过小狗学叫的故事，培养学生的尊重和欣赏他人的意识，让他们理解每个人都有自己的特点和优势，要学会发挥自己的特长。

6.阅读理解技巧：掌握预测、归纳、分析人物形象等阅读技巧，提高阅读理解能力。

7.合作与沟通：通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和团队精神，提高口头表达和沟通能力。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆小狗学叫的主要内容。板书将包括以下几个部分：

1.小狗学叫的原因和过程：通过流程图的形式展示小狗学叫的过程，包括观察、模仿、实践和掌握等环节。

2.小狗学叫的重要性：用简洁的文字概括小狗学叫对于它们成长和与人类建立联系的重要性。

3.小狗的不同叫声：列出小狗在不同情境下的叫声，并用图标或简笔画表示出每种叫声的特点。

4.动物本能与环境适应：用关键词突出动物本能和环境适应的关系，引导学生理解小狗学叫的生物学意义。

5.尊重和欣赏他人：用简洁的文字强调尊重和欣赏他人的重要性，并配以相应的图标或插图。

6.阅读理解技巧：总结预测、归纳、分析人物形象等阅读技巧，并以图示或流程图的形式展示。

7.合作与沟通：用关键词突出合作与沟通的重要性，并通过图标或简笔画展示小组讨论和分享的场景。

板书设计将注重艺术性和趣味性，通过色彩、图标和插图的运用，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计将保持简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂中的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：教师将评价学生在小组讨论中的参与度、合作意识和沟通交流能力，以及他们对小狗学叫故事的理解和感悟。

3.随堂测试：教师将设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题等，以检验学生对小狗学叫知识点的掌握情况。

4.阅读理解技巧应用：教师将评价学生在阅读理解过程中的技巧应用，如预测、归纳和分析人物形象等，以及他们对故事情节和人物性格的理解。

5.合作与沟通：教师将观察学生在小组活动和讨论中的合作与沟通能力，以及他们在分享和表达自己观点时的清晰度和准确性。

6.学生自我评价：学生将进行自我评价，反思自己在课堂学习中的表现，包括对小狗学叫知识的理解、阅读理解技巧的应用以及合作与沟通能力的发展。

7.家长反馈：教师将通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和表现，以及家长对学生在小狗学叫课程中的认识和评价。

教师评价与反馈：针对学生在各个环节的表现，教师将提供及时的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。教师将注重评价的积极性和鼓励性，以激发学生的学习动力和自信心。同时，教师将根据学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。典型例题讲解1.题目：小狗学叫的原因是什么？

答案：小狗学叫的原因是小狗的本能和环境适应的表现。小狗通过模仿和学习来掌握叫声，这是它们成长过程中重要的一环，也是小狗与人类建立情感联系的基础。

2.题目：小狗学叫的重要性是什么？

答案：小狗学叫的重要性在于它是小狗成长过程中重要的一环，可以帮助小狗适应环境和与人类建立联系。通过学习小狗学叫，我们可以了解小狗的生物学意义和它们与人类的关系。

3.题目：小狗在不同的情境下会发出哪些不同的叫声？

答案：小狗在不同的情境下会发出不同的叫声，如高兴时的叫声、害怕时的叫声、饥饿时的叫声等。这些叫声表达了小狗的情感和需求，帮助我们理解它们的内心世界。

4.题目：小狗学叫的故事对我们有什么启示？

答案：小狗学叫的故事告诉我们每个人都有自己的特点和优势，要学会发挥自己的特长。同时，我们也应该学会尊重和欣赏他人，理解每个人都有自己的成长过程和经历。

5.题目：小狗学叫的过程中，小狗是如何通过模仿和学习掌握叫声的？

答案：小狗学叫的过程中，小狗首先会观察其他小狗或动物的叫声，然后通过模仿和学习来掌握叫声。它们会不断尝试和实践，逐渐掌握叫声的技巧和特点，最终能够独立发出叫声。

6.题目：小狗学叫的故事中，小狗学叫的过程是怎样的？

答案：小狗学叫的故事中，小狗学叫的过程包括观察、模仿、实践和掌握等环节。首先，小狗会观察其他小狗或动物的叫声；然后，它们会尝试模仿和学习；接着，通过不断实践，小狗逐渐掌握叫声的技巧和特点；最后，小狗能够独立发出叫声，展示自己的学习能力。

7.题目：小狗学叫的故事中，小狗与人类建立了怎样的联系？

答案：小狗学叫的故事中，小狗通过学习掌握叫声，与人类建立了情感联系。当小狗学会发出叫声时，它们能够更好地与人类进行交流和互动，增强了与人类的情感纽带，体现了人与动物和谐共生的理念。

8.题目：小狗学叫的故事中，小狗学叫的过程中遇到了哪些困难？

答案：小狗学叫的故事中，小狗学叫的过程中遇到了模仿不准确、实践机会不足等困难。小狗需要不断尝试和实践，逐渐克服这些困难，最终掌握叫声的技巧和特点。

9.题目：小狗学叫的故事