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文档简介

———学校三班级上册数学教学工作总结6篇学校三班级上册数学教学工作总结篇1本学年,本人担负学校三班级的数学科教学工作。任教以来,我自始至终以认真严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神,从事本身心爱的教育教学工作,并取得了肯定的成绩。为了不绝提高教学质量,促进学生全面发展,现将本学年数学教学工作总结如下:一、激发学生学习兴趣,让他们能够感受成功、体验到学习数学的欢乐。本班学生,在起始班级时基础较差,随着班级的递增,数学知识点的增多,知识面的扩展,学生越来越感到学习数学的困难,面对形式多样的解题方式更是无法应对,就学习终点来说是心有余而力不足。为此,我采取的策略是先让学生感到学数学不难:上课时我有心识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答,让他们板演一些基本的计算题,激励他们大胆的解答,并在适时的时候予以提示,是他们能在老师善意的帮忙下顺利的解答,让他们从心理上感到解决数学问题不是太难,只要掌握基本的方法是可以触类旁通的;第一环节实施后,我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式,以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例,加以有声有色的描述,使学生感到学数学很有用,数学问题解决不好会出笑话,会影响本身的将来,要好好学数学,要学好数学,由于需要而产生学习数学的兴趣;学生的兴趣被激发后,我首先想到的是保持,一是注重从学生的作业上来反馈,将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价,再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动,如讲数学家的故事,搞一些数学小竞赛,小组合作、作业评比、学生评价等等,乐观发掘学生的闪光点,让学生的个性得以张扬,努力营造一个学数学的良好氛围,让学生体验学数学和做数学的欢乐,使学生从思想上渐渐扭转对数学的枯燥印象,最终,我利用各种机会,常常给不同层次学生以成就感,让每一位同学都能体验到学习数学的成功与欢乐。至本学期末,成效显著:首先是学生敢于大胆回答问题了,其次是能基本清楚的描述解题思路了,再次就是作业正确率提高了,测试情况也有了较为明显的好转。二、认真研讨业务,努力提高课堂40分钟的教学效率。在业务上我乐观利用各种机会,学习教育教学新理念,乐观参加网络教研活动,精心打理博客内容(课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等),潜心研讨教材教法,认真备课、认真上课,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高本身的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,相互学习,共同提高;我还结合实际教学撰写一些本身平常的教学反思和经验总结点滴等等。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。三、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步。亲其师,才略信其道。在平常与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“伙伴式”的深厚友情,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别顽皮的学生,也实行严格要求、正确导向的方法,让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学,纪律是提高课堂效率的紧要保证。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣乱分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一年来,学生们原来孱弱的基础,渐渐得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。四、总结得失,以励再战1、取得的成绩:在我的努力带动下,学困生的脸上有了笑容了,作业基本能定时按量的完成了,学生们的学习兴趣较以前提高了,学习的态度也转变了不少,本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。2、存在的不足:部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导;学困生在起始班级的知识空缺(口算乘除法)直接影响着计算的效率与质量,随着班级的增高表现也越来越明显;学习成绩虽然有所进步,但很多方面还有很大的提升空间;老师的付出与学生知识掌握的反馈(作业、成绩)使老师产生焦躁的情绪。3、努力方向:今后,我将连续本着“教到老,学到老”的精神,转变焦躁的情绪,不绝探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;连续保持与学生家长的紧密联系,共同搭配,把我们的下一代教育好,培养好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。学校三班级上册数学教学工作总结篇2花开花谢,寒往暑来,又一个学期过去了。本学期我担负三班级的数学课,教学工作中,我连续连续了上学期的一些好的做法并重点做好以下工作:一、重视课堂教学的有效性,着力提高课堂教学质量。首先在课前认真备课,明确每节课的知识目标和本领目标,明确学生的认知基础,完成详尽的教学预案,因地制宜、因课制宜,有效利用各类课程资源,做好充分的课前教学准备;第二,课堂上对学生要求明确,严明课堂纪律,保证良好的课堂秩序;第三,上课饱含激情,重视课堂语言准确、简练、富有感染力和趣味性,努力让幽默成为本身的习惯,加强学生学习的乐趣;第四、精讲多练,重视使用启发式教学,努力做到不愤不启,不悱不发,尽可能让课堂成为更多学生的舞台,让他们体验到成功的喜悦,充分发挥学生的主体地位;第五、课堂评价生动多样,因人而异,重视调动学生学习的乐观性。二、加强上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清楚,条理分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的乐观性,加强老师和学生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习本领,让各个层次的学生都得到提高。三、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程显现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。四、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊病,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更紧要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的紧要性和必需性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充分乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。五、乐观参加教研活动,不绝提高业务水平。在教研活动中,学习别人的优点,克服本身的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。六、乐观反思,做反思型老师。在教学过程中,我努力做到边教边学、且思且行,乐观反思本身课堂教学过程和教学效果,不绝更新教学观念,丰富教学内容,及时地查找不足,总结成功的经验,从而不绝地改进本身的教学行为。并以教学随笔的形式及时记录本身的教学反思。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,勇往奋进,把工作搞得更好。学校三班级上册数学教学工作总结篇3一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,认真做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不绝提高本身的教学水平和思想觉悟。现将本学期工作总结如下:一、认真备课,为上好每一节课做好充分的准备。1、认真做好课前的准备,每一节课都是经过认真构思和计划的。作为一名育人工,我们的一言一行直接影响孩子,所以本人认真研讨教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。适当的查阅相关资料,让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必必需掌握的知识。2、了解学生原有的基础知识,学生的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预设措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行增补复习,让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。3、考虑教法,依据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识教授给学生,包含如何组织教材、如何布置每节课的活动。为了更形象的教学,能用多媒体上的课都尽量用多媒体,同时为了调动学生的乐观性,课堂上让学生多动手,多动口,乐观发现问题、提出问题。在教学中让学生思考发现规律和引出结论。尽量避开满堂灌,避开照本宣科。二、做好课后辅导工作。本班的学生爱动、好玩,缺乏自控本领,有的学生不能定时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我重视抓学生的思想教育,并使这一工作落实到学生的学习中,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,又去教育他们、帮忙他们,让他们喜爱上数学。三、乐观参加听课、评课虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。本人乐观参加听课,学习他人的教学经验。为了提高自我素养,本人常常到网上查阅相关资料,不绝扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。平常常常和身边的同事以及其他学校的同行沟通,不绝提高本身的教学本领。四、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯。通过一学期的研究,我发现学生数学学习中的不良习惯重要有以下两方面:1、注意力不足集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中,急于求成,察看不认真,自认为没有问题,把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的马虎错误。例如有的学生在竖式计算时结果是正确的,可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的学生有心注意总是让位于无意注意,受四周因素干扰,在规定时间内不能完成。2、学习中,一部分学生由于对计算的紧要性缺乏充分的认得,养成了一些不良的计算习惯,譬如计算时马虎马虎,书写不公正,潦草;做题时不用草稿纸,而是随便在桌子上、作业本、书的反面或边沿上,甚至在手上打草稿;有的虽有草稿本但写得乱七八糟的;做题时精力不集中、边做边玩、不注意审题;不习惯检查,学习过于自信,作业写完后从不检验,而有一些学生只想尽快完成,根本就不想检验等。针对学生以上存在的问题,我提出了一些优化策略:1、重视培养学生良好的计算习惯。培养学生书写工整,格式规范,自发检查,随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手帮忙孩子矫正:(1)认真审题的习惯。教育学生拿到题目后认真审题,看清题目的要求,想明白计算过程中应当注意的问题,然后再动笔计算。(2)细心检查的习惯。要求学生从题目入手,一步一步检查,先检查运算符号,再检查数字是否搬错,抄错,再进行认真的验算,看结果是否全都,实现检查的目的。也可以不看本身的计算过程,重新把题再做一遍,看结果是否全都,来查找问题。(3)认真书写的习惯。老师要教育学生凡作业即使是打草稿,都要写得干净乾净,这样,既能使作业本美观,也能使本身在做题时看清题目,避开错误的发生。2、运用评价机制,激发学生计算学习的兴趣。每两周进行一次计算竞赛,实现满分的学生就可以得到一枚小红花。通过在一次次计算竞赛中感受计算成功的喜悦,促进学生计算本领的提高。通过一学期的试验,孩子们计算的热诚高涨,全班学生的计算速度和准确率都得到了提高。五、重视学生的思想教育除了引导学生学习书本的知识的同时我也很注意学生的思想变动,及时对学生进行思想教育。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠,错误的想法和责备等,信任中差生,鼓舞他们自由讨论。最终做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。六、存在的不足之处。1、一部分学生对学习的目的不足明确,学习态度不足端正。上课听讲不认真,家庭作业常常完不成。2、有些家长对孩子的学习不足重视,重要表现在:学生家庭的不搭配,造成了学习差。3、还有一部分是,反映问题慢,基础太差,是造成了不及格现象。七、具体改进目标。1、要加强概念教学的研究,重视概念综合运用的练习。2、重视四则混合运算题的审题、计算方法的单项训练,坚持不懈的抓好计算过关工作。3、几何形体要加强感性料子的积累,要多让学生在直观操作的基础上打开想象,培养学生空间观念。4、注意适当加强开放性题目的设计和练习,从多角度探究解决实际问题的途径和方法,培养学生的探究意识和本领。5、教育和引导学生从小养成认真审题、认真做题、自发检验的好习惯。总之,在以后的教学工作中,要不绝总结经验,不绝探究,力求提高本身的教学水平,使学生因乐学而好学数学,使学生们各方面本领都得到提高。学校三班级上册数学教学工作总结篇4一个学期结束了,回顾往事,往事历历在目。有收获的喜悦,也有失败的泪水,为了今后数学教学工作中扬长避短,使本班本科教学成绩挤进全镇前三名。认真学习课程标准,让课程标准走进老师的心,进入课堂,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。我身置其中去迎接这种挑战,认真学习《新课标》的基础上感悟鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期教学工作在新课程标准的引导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。一、了解教学内容,明确教学目的,设计适合本班学生学习的教学方案。本班学生是优生多,差生也不少。为了做好优帮差工作,课堂常常使用小组讨论法与生生合作的`教学手段。二、了解学生面向全体学生,全面提高中差的学生学习兴趣和学业水平,课堂上让差生多参加,激发学习兴趣,让他们尝到的喜悦。三、认得了长度单位,重量单位,并让学生建立起米、分米的长方观念,吨、千克的重量观念。掌握了换算简单的长度单位和重量单位。常常使用生活中的数字,使知识做到学而活用。四、认得了长方形、正方形的特征,会画长方形、正方形、学会了什么叫周长,能求出长方形、正方形的周长。五、深入学生群体中,采用多称赞、多沟通、多引导、少责备的教育方法,让学生学好本学期的教学任务。六、抢先向课堂要质量的教学方法,上课精讲,让学生呈现本身,调动学生学习乐观性,教学活动中学生占主体地位,每个学生都动口、动手、动脑,学生尝到收获,加深对学习数学的兴趣。七、不足方面:由于学生学习欠努力,基础不坚固结实,造成成绩上不了。今后在教学中扬长避短,争取在下期中取得全面丰收。学校三班级上册数学教学工作总结篇5时间简直过得太快了,这一学期的工作又结束了。在这个学期中,我担负三(3)班和三(4)班的数学教学任务。在本学期中我还担负了三(3)班的副班主任,因此,我感到肩上的担子更重了。除了干好本身的本质工作以外,还要搭配班主任搞好班上大小事务。从事教育工作30多年以来,我都勤勤垦恳、兢兢业业一心扑在教育事业上,虽然没有年轻老师们精彩地讲课表演,但是,我都是以一颗爱心去引导我的每一个学生,希望我的每一个孩子能学得更好。本学期,重要加强训练了学生的口算本领,培养了学生独立思考问题的习惯。三班级的学生在思维发展上还不是很成熟,对于知识点来说,是一个转变点,好多知识学生接受起来有肯定的困难,因此我教起来很焦急。又加上很多学生有比较马虎的毛病,特别是三(4)班的男同学脑子敏捷聪慧。每次测验都是错最简单的基础题,没有检查的习惯,针对这一点,本学期我重点培养了他们认真分析题目的本领,平常常常提示学生理解题目的紧要性,要求学生每次都要先读题,后分析题目,“要我做什么?”理解意思后再解答;在课堂上我常常布置一些文字题应用题给学生做,交给他们如何分析题目的方法并在每次单元测试后予以进步生嘉奖,这样一来不爱动脑筋的同学也学会动脑筋了。有不懂的问题还自动问老师和同学。在课堂上,我觉得三班级学生在听课纪律方面比一二班级有所好转,注意力有所提高,但总是有三几个同学喜爱做小动作。面对一个个天真活泼和一双双顽皮的眼睛,我便采取激励机制和口头称赞的方法来提高他们的注意力,对于那些不爱听称赞的“小顽皮”,我就私下把他们留下来,和他们谈谈心,听听他们的想法,并给他们讲讲我们学习不是为了老师和父亲、妈妈。是为本身学的.,爱学习才是好孩子,而且学习知识是我们每个小伙伴的工作,既然工作了就要把它干好。经过交谈我们老师和学生之间的距离就近了,我说的每一句话孩子们也乐意听了,连那些平常很少话的孩子也乐意自动向我提出不懂的问题。同时告知他们,要学好数学首先上课必必需认真听讲,肯定要跟老师的思路走,还要乐观思考问题。每当我发现平常好动的同学在课堂上听的那么认真,成绩有所进步时,别提我心里有多愉快了。在教学过程中,从一般到特殊坚持循序渐进。教学是一个较多而杂的过程花全小绣腿点到即止是不行的。同时“一口吃个胖子”更是教学所不行能的。因此,我侧重循循善诱从学生的生活启程用他们身边的、知道的、简单的到抽象自然形成。使学生学得轻松、学得愉快。例如在教学有余数除法27÷6我让学生用小棒去分一分,不一会学生提出了问题:老师还剩一个怎么办,我有引导道请同学们本身想方法处理呀。沉默片刻有学生说干脆把多余的一根小棒存放在这儿等以后有了再分……我接着问你们为什么把剩下的不分这时学生全都回答剩下的不足六分……这样一来关于有余数的除法问题学生很快解决了。这时老师进一步启发学生加以总结出在除法中余数肯定要比除数小的规律。在教学前只有不绝反思认真预设在教学过程中即刻反思启发引导借以实现预期的教学效果。我还用“家园农场”的理念引领学生学习,不绝激励学生为本身的“农场”争奇斗艳,为本身的进步争添光彩。另外,我个人认为要提高数学成绩,光靠课堂上几十分钟是不足的。由于现在的孩子原来就贪玩,学的知识遗忘性又大。课下还要花大量时间去多练习。担负数学双班总是认为时间不足,没有给学生消化知识的时间,没有把知识学坚固结实,因此每次期末考试成绩都没有实现理想的效果。在以后的教学工作中我肯定合理布置时间多向学校领导和老师们请教,虚心学习,在工作中积累经验不绝更好的完善本身。教学工作是我最酷爱的工作,本学期的教学的成功是我重视教学反思的结果是我重视学生个性发展的结果。同时也是重视教学过程、因人施教的结果。当然还有很多问题亟待解决如儿童学习缺乏耐性的问题等等。因此,肯定要不绝自新不绝总结。将靠着良心本着“勤学、善思、实干”的准则把工作搞得更好。学校三班级上册数学教学工作总结篇6又一个学期过去了。本学期我担负三班级(1.2)两个班的数学课,教学工作中,我连续连续了上学期的一些好的做法并重点做好以下工作:一、重视课堂教学的有效性,着力提高课堂教学质量。首先在课前认真备课,明确每节课的知识目标和本领目标,明确学生的认知基础,完成详尽的教学预案,因地制宜、因课制宜,有效利用各类课程资源,做好充分的课前教学准备;第二,课堂上对学生要求明确,严明课堂纪律,保证良好的课堂秩序;第三,上课饱含激情,重视课堂语言准确、简练、富有感染力和趣味性,努力让幽默成为本身的习惯,加强学生学习的乐趣;第四、精讲多练,重视使用启发式教学,努力做到不愤不启,不悱不发,尽可能让课堂成为更多学生的舞台,让他们体验到成功的喜悦,充分发挥学生的主体地位;第五、课堂评价生动多样,因人而异,重视调动学生学习的乐观性。二、加强上课技能,提高教学质量使讲解清楚化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清楚,条理分明,言简意赅,深

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