中考历史复习提纲-九年级上册知识点【一轮学案】

九年级历史上册复习提纲

第一单元古代亚非文明

课程标准：知道金字塔，初步了解古埃及文明。

第1课古代埃及

一、古埃及文明的代表

1.太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。

2.金字塔位于尼罗河西岸，是古埃及法老的陵墓，是权力的象征。是古埃及文明的象征，反映了古

埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。

课程标准：通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河领域文明。

第2课古代两河流域

一、两河流域文明的代表

L两河流域的苏美尔人发明了“楔形文字"、60进位制，制定了阴历。

2.《汉谟拉比法典》

(1)时间及制定者：公元前18世纪、国王汉谟拉比。

(2)目的：是维护奴隶主阶级利益

(3)内容：法典宣扬“君权神授"。古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴

隶三个社会等级。

(4)地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

课程标准：通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。

第3课古代印度

一、森严的种姓制度

1.实质：严格的社会等级制度。

2.内容：种姓制度中，最高等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；

第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农

业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。在这四个等级之外，还有最卑贱的"不可接

触者"一贱民。

3.特点：种姓制度下的各等级之间世代相袭，贵贱分明；低等级的人不得从事高等级的人的职业；

不同等级的人不得通婚。

三.释迦牟尼创立佛教

1.背景：早期佛教反对第一等级婆罗门的特权地位。

2.概况：创立时间：公元前6世纪创始人：乔达摩•悉达多，后来被称为“释迦牟尼"

教义：提出"众生平等"、宣扬"忍耐顺从”。

课程标准：知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。

第4课希腊城邦和亚历山大帝国

一、希腊城邦

1.希腊文明的发源地：爱琴海地区。爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。（迈锡尼文明后来中

断，希腊进入相对落后的荷马时代。）

2.城邦时代时间：公元前8世纪，希腊出现了城邦。

3.希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。希腊城邦的居民分为公民和非公民。成年男性公民有参

与统治的权利；只有公民才能占有土地，占有一定数量的土地也是公民权的必要保障；参军打仗是

公民的义务；非公民包括外邦人和奴隶。外邦人虽然是自由人，但没有政治权利，不能占有土地。

奴隶几乎没有任何权利和自由。公民与非公民是统治与被统治的关系。

二、雅典的民主政治

1.顶峰时期：公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，民主政治也随之发展达到高

峰。

2.内容：公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等

多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。外邦人、奴隶、妇女没有任

何政治权利。

三、亚历山大帝国

1.亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及,

地跨欧、亚、非三大洲。

2.亚历山大东征的评价：

消极：具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。

积极：东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇与经贸往来。

课程标准：知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩散。

第5课罗马城邦和罗马帝国

一、罗马城邦

1.兴起：兴起于意大利半岛中部的台伯河畔。

2.罗马共和国的扩张：

①公元前509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在贵族组成的元老院手里，两个权力

相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。

二、罗马帝国

1.凯撒时代：公元前49年，曾经担任过罗马执政官和地方总督的凯撒，率领军队进攻罗马城，打

败对手，控制了元老院。后来，元老院任命他为终身独裁官。不久，恺撒被谋杀，内战又起。

2.罗马帝国建立：公元前31年，屋大维成为最后的胜利者。公元前27年，他首创了"元首制"这

一政治形式，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国。

3.地跨三大洲帝国：2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲I,地中海成

了罗马帝国的“内湖"。

课程标准：以建筑艺术、公历等为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。

第6课希腊罗马古典文化

一、文学和雕塑

1.文学：希腊神话特点是"神人同形同性"。《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊

社会的主要文献。

2.雕塑：奥林匹亚神庙中的宙斯像是世界古代七大奇迹之一。《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰

作之一。

二、建筑艺术

1.希腊建筑艺术：主要体现在神庙。雅典帕特农神庙是典型代表。

2.罗马建筑：特征：吸收了希腊建筑的特点，并有所创新。

代表性建筑：罗马大竞技场；引水道工程、凯旋门、方尖碑和宏大的宗教场所万神庙。

三、哲学和法学

（-）古希腊哲学

1.德谟克利特提出了"原子论"。苏格拉底主张"人应该认识你自己"。亚里士多德是一位百科全

书式的学者。创立了逻辑学等新的学科。

（二）法学：罗马人最伟大的成就之一。

1、《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。该法涉及诉

讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对

法律的曲解和滥用。

2、罗马帝国的法学家们对法律进行了广泛论证，包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、

关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念。它们共同构成了完整的罗马法学系统。

四、公历的缘起

1.罗马的历法：来源于古埃及人的太阳历。恺撒的"儒略历”成为今天公历的基础。

课程标准：知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。

第7课基督教的兴起与法兰克王国

一、基督教的兴起

1.概况：时间：1世纪地点：基督教出现在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区创始人：耶稣

教义：忍受苦难，死后可以升入“天堂"。

2.影响：4世纪末，罗马皇帝将基督教定为国教，促进了基督教的传播。

3.作用：基督教会在中世纪的西欧社会处于统治地位，教会还长期垄断着西欧社会的文化和教育领

域，对人民实行精神统治，基督教是西欧封建社会的精神支柱。

课程标准：了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。

第8课西欧庄园

一、庄园的领主与佃户

1.时间：从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，

庄园遍布欧洲各地。

2.西欧庄园的特点（性质）：在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。

3.庄园的居民与土地：

①居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。自由农民是独立的小生产者，拥有自

己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。

②庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“自营地”，通常占庄园全部

可耕地的1/3到1/2,收入全部归领主所有；剩下的耕地是佃户的"份地"，是佃户的生活来源。

佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地"，一般每周要在自营地上劳动3天，剩下的时间

才属于自己。领主还向佃户征收其他捐税。

③庄园周围的“共用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。

二、庄园法庭

1.庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。

2.庄园法庭没有专门的工作人员，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次。法庭开庭的地

点也不固定。

3.庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公

共规则的行为等，都要通过庄园法庭进行审理。

4.惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务，

没有经过领主允许而无故缺席，也会被罚款。

5.法庭审判依据习惯法或村法。

6.作用：领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的

审理。

7.评价：庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。

课程标准：知道西欧中世纪城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。以巴黎大学、

牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。

第9课中世纪城市和大学的兴起

一、自由和自治的城市

1.西欧城市恢复：从10世纪起，西欧开始恢复起来。

2.城市的反抗与获取自治权：

①常用手段和形式：

手段：金钱赎买和武力斗争形式：从国王或领主手里取得“特许状”。

②典型城市：法国的琅城

③结果：到13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。

④自治表现：a市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。

b部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市。

⑤影响：国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。

二、城市居民的身份

1.基本居民：手工工匠和商人，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。很多人进入城市以前还

是农奴，一旦进入城市，住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他

重新变成农奴。越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展。

2.市民阶层的形成和早期资产阶级的产生：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。

城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的

资产阶级。

三、大学的兴起：（巴黎大学和牛津大学）

L兴起：12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育”最美好的花朵”。

2.大学的自治地位主要体现在：免赋税特权、司法特权、教育自主权。司法特权指大学师生免受地

方世俗法官审判，而须按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。

5.中世纪大学课程：课程内容：包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐等基础课程。学

完之后进入专业课程，有法学、医学和神学。课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反

映了经济和社会发展的要求。

课程标准：知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。

第10课拜占庭帝国和查士丁尼法典

一、查士丁尼及其《查士丁尼及法典》

1.《罗马民法大全》

目的：为了稳固东罗马帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。

概况：①528年，查士丁尼组建了一个法典编纂委员会②529年委员会把自2世纪以来罗马皇帝颁

布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。《法学汇纂》《法理概

要》《新法典》。以上4部法律文献统称为《罗马民法大全》，对财产、买卖、债务、契约关系等

作出了明确规定，③民法大全的影响：奠定了欧洲民法的基础。

二、拜占庭帝国的历史地位

1.拜占庭文化的特点与影响：特点：对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方

文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化（对东西方文化兼收并蓄，创造出独具特色的

拜占庭文化）

影响：在世界上产生过重大影响，它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了

丰富的精神营养。

课程标准：知道大化改新，初步了解日本古代社会。

第11课古代日本

一、大化改新

1.大化改新：①从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称"大化改新"。

②主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、君B、里三级，由中央派官

治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地颁给

公民，每隔6年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。

③作用：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。（日本由奴隶社会进入封建社会）

课程标准：了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。

第12课阿拉伯帝国

一、穆罕默德创立伊斯兰教

1.时间：7世纪初创始人：穆罕默德信仰：真主安拉

2.穆罕默德最初在麦加城传教.他于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基

础的宗教社团，即穆斯林公社。

二、阿拉伯文化

1.哈里发重视知识：①哈里发认为："人最美的装饰是知识"②830年，哈里发在巴格达设立设立

“智慧宫"，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重

量与译著重量相等。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。③在吸收、消化外来

文化的基础上，阿拉伯学者创造了有自己特色的阿拉伯文化。

2.成就：①改进了古印度人的计数法，形成了阿拉伯数字，是阿拉伯人对世界文化的独特贡献；②

拉伯人创造了完整的代数学。③《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为医学领域

的经典。④《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。

3.阿拉伯人对世界文化贡献：①担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。

②中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。

课程标准：知道《神曲》、莎士比亚的戏剧的等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。

第14课文艺复兴运动

一、文艺复兴

1.根本原因：工商业的发展与资本主义萌芽的出现。

2.时间：14世纪——16世纪。3.起源地：意大利

4.主要主张：要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追

求享受现世生活。

5.核心思想：人文主义

6.，性质：文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的资产阶级文化运动。

7.这场运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非简单的"复兴"，其中有继承，

更有创新。

8.代表人物

①但丁：文艺复兴的先驱，他的长篇诗作《神曲》。但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴"文

学三杰”。

②达•芬奇：达•芬奇最大的成就是绘画，其作品充分体现了人文主义精神，代表作是《最后的晚餐》

和《蒙娜丽莎》，他与拉斐尔、米开朗琪罗并称文艺复兴“美术三杰"。

③莎士比亚：英国文艺复兴的代表人物，其代表作《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》，反映了时代

风貌和社会本质，充分体现了人文主义者的生活理想。

9.作用：①文艺复兴运动促进了人们思想的大解放。②推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲

资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础。

课程标准：通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。

第15课探寻新航路

1.根本原因：欧洲商品经济日趋发达，欧洲资产阶级渴求开拓新的贸易市场。

2.主要条件：①欧洲地理学的发展,地圆学说流行②指南针传到欧洲③欧洲造船技术进步。

3.主要代表

①迪亚士：发现了非洲的好望角，打开了绕道非洲南端通往东方的航路。

②哥伦布：横渡大西洋,到达今天美洲的古巴、海地等地。

③达•伽马：到达印度西海岸。

④麦哲伦：他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。

4.历史影响：①欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。②世界开始

连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来。

课程标准：知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和参考性。

第16课早期殖民掠夺

一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺

1.最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。

二、英国的殖民扩张

1.原因：随着资本主义生产方式的确立，英国手工业尤其毛纺织业迅速发展，促使其开拓海外市场。

2.殖民扩张：①1588年，英国海军打败西班牙"无敌舰队"，英国逐渐成为海上霸主，开始在海外

扩张殖民地。②17世纪，英国殖民者在北美建立殖民地。大种植园，生产英国工业所需要的棉花、

烟草、蓝靛、蔗糖等原材料。为了获取更大的利润，英国殖民者也从事贩卖非洲黑奴的活动。

③17世纪，英国在北美建立了殖民地。英国殖民者在北美建立大种植园，生产英国工业所需要的棉

花、烟草等原料。

④三角贸易：英国殖民者也从事贩卖非洲黑奴的活动。这个航程的路线呈三角形，故被称为“三角

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三、荷、法、英殖民争霸

1.加入殖民掠夺者行列：荷兰——"海上马车夫"之称。法国。英国凭借强大的实力最终战胜了荷

兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩"日不落帝国”。

4.早期殖民掠夺的评价：①客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成

②也给殖民地人民带来了深重的灾难。

课程标准：

•通过1640年革命和其后的“光荣革命"，初步理解英国君主立宪制创立的意义。

•通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。

•通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。

第17、18、19课英、美、法资产阶级革命

国别英国美国法国

英国斯图亚特王朝封建专制英国殖民统治阻碍资本主义法国封建专制统治阻碍资本主义

革命原因

制度阻碍资本主义的发展的发展的发展

开始标志1640年，新议会的召开1775年，来克星顿的枪声1789年7月14日攻占巴士底狱

资产阶级和新贵族资产阶级和种植园主资产阶级

领导阶级

代表：克伦威尔代表：华盛顿代表：拿破仑

资产阶级革命民族解放战争，资产阶级革命资产阶级革命

性质

1649年1月，处死查理一世1776年7月4日，《独立宣言》1789年8月颁布《人权宣言》，

1649年5月，建立共和国，发表，标志美国诞生宣告了人权、法治、自由、分权、

1688年光荣革命1777年7月，萨拉托加大捷，平等和保护私有财产等基本原则

1689年通过《权利法案》,独立战争的转折点1791年制宪会议会制定了宪法，

建立君主立宪制度1781年英军约克镇投降废除了旧制度，确立了新制度的

1783年美、英订立和约,独立基本框架。

重大事件战争胜利结束1793年，国王路易十六被送上断

1787年制定《宪法》头台。

地位：是世界上第一部资产阶以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派打

级成文宪法，对后来许多国家退了反法联军，把法国大革命推

的政治变革产生了重要影响。向高潮。

1789年，华盛顿当选第一届总1804年，建立第一帝国，同年颁

统，联邦政府成立布《拿破仑法典》

1、英国资产阶级革命推翻了1、实现了国家的独立，为美1、法国大革命摧毁了法国的君主

封建君主专制，逐渐形成了君国资本主义的发展扫除了障统治，传播了资产阶级自由民主

主立宪制度。2、它为英国资碍。思想。

意义本主义的迅速发展扫清了道2、为拉丁美洲各国人民的民2、它沉重打击了欧洲封建势力，

路，3、对欧洲和北美产生了族独立运动树立了的榜样，推有力地推动了欧洲资产阶级革命

重要影响，开辟了世界资产阶动了18世纪的欧洲革命。及拉丁美洲民族解放运动。

级革命的时代。

启蒙运动：

中心：法国

(2)代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭

(3)核心内容：宣传自由、民主、平等，反对专制与愚昧

(4)性质：反对封建制度的资产阶级思想文化运动

(5)作用：为法国大革命做了重要的理论准备

3.拿破仑帝国

①1799年11月，拿破仑•波拿巴发动政变,1804年，经公民投票,法国改为帝国，史称"法兰西第

一帝国"，拿破仑加冕称帝。

②《拿破仑法典》——体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。后来，许多国家的民法都

以《拿破仑法典》为参照蓝本。

重要文献

国

文献名称颁布时间颁布机构意义

别

英确定了议会高于王权的原则，具有宪法性质，

《权利法案》1689年英国议会

国君主立宪制开始在英国建立。

鼓舞了北美人民的抗英斗志，成为北美人民争

第二届大

《独立宣言》1776年7月4日取独立的旗帜；是“第一个人权宣言”，推

美陆会议

动了欧洲革命，标志着美国的诞生。

国

美国制宪规定联邦政府由国会、总统、最高法院组成，

《1787年宪法》1787年

会议立法、行政、司法三权分立。

法国大革命的纲领性文件，核心内容是人权与

法国制宪

《人权宣言》1789年8月26日法治。它否定了封建专制和封建等级制度，具

法会议

有重大的进步意义。

国

确立了资本主义社会的立法规范，为其他国家

《拿破仑法典》1804年

制定民法典提供了范本。

课程标准：通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史

义。

…第20课第一次工业革命

一、工业革命

1.首先在英国发生的原因

①17世纪，英国君主立宪制的建立，为资本主义经济发展提供了政治保障。

②圈地运动导致了大批可供雇佣的自由劳动力的出现。

③海外殖民掠夺积累了雄厚的资本。

④国内外市场的不断扩大促使人们革新生产技术。

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