9《心中的“110”》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

9《心中的“110”》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《心中的“110”》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版道德与法治三年级上册第9课《心中的“110”》第一课时。教学内容围绕培养学生的法制观念和自我保护意识，使学生了解“110”报警电话的用途，掌握遇到危险时如何求助和自我保护的方法。与学生已有知识的联系在于，学生已在日常生活中对报警电话有初步的认识，但尚未系统学习如何正确使用“110”报警电话及法制观念的重要性。本节课将在此基础上，引导学生深入了解教材内容，学会在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的法律意识、自我保护意识和问题解决能力。通过学习《心中的“110”》，学生将增强对法律制度的尊重和信任，理解社会秩序的重要性，发展运用法律知识维护自身合法权益的能力。具体包括：1.认识“110”报警电话的社会功能，培养合法求助的法治观念；2.提升学生在面临危险时的冷静判断和自我保护能力；3.通过案例分析，锻炼学生分析问题、解决问题的思维素养，使之内化为日常行为习惯，促进核心素养的综合发展。重点难点及解决办法重点：使学生掌握在紧急情况下正确拨打“110”报警电话的方法，并理解法制观念在日常生活中的重要性。

难点：培养学生冷静分析问题、自主解决问题的能力，以及在危险面前自我保护的意识。

解决办法及突破策略：

1.利用案例分析、小组讨论等形式，让学生结合教材内容，深入了解“110”报警电话的使用场景和正确拨打方式，确保重点知识点的掌握。

2.通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实际操作中学会冷静应对紧急情况，培养自主解决问题的能力，突破难点。

3.邀请警察或法制工作者进行课堂讲座，分享实际工作经验，增强学生对法制观念的认识，提高自我保护意识。

4.设计课后实践作业，鼓励学生在家庭和社区中进行宣传，将所学知识应用于实际生活，巩固学习成果。教学方法与策略1.教学方法选择：结合教学目标和学生特点，采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法。通过讲授法明确知识点，讨论法促进学生思考，案例研究法深化理解，项目导向学习法提升实践能力。

-讲授法：讲解“110”报警电话的正确使用方法和法制观念的重要性。

-讨论法：围绕紧急情况下如何求助和自我保护展开小组讨论。

-案例研究法：分析实际报警案例，引导学生理解法制在生活中的应用。

-项目导向学习法：设计模拟报警项目，让学生在实践中学习。

2.教学活动设计：通过角色扮演、情景模拟和互动游戏等活动，增强学生参与感和体验感。

-角色扮演：模拟报警场景，让学生扮演警察和报警者，提高应对紧急情况的能力。

-情景模拟：设计不同紧急情况的模拟，训练学生冷静分析和自主解决问题的技巧。

-互动游戏：设计法制知识问答游戏，增加学习趣味性，巩固知识。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件、实物模型和视频资料等，直观展示教学内容，提高学生学习兴趣和效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对“心中的‘110’”的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道‘110’是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于“110”报警电话的图片和视频片段，让学生初步感受其在紧急情况下的重要作用。

-简短介绍“110”报警电话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“110”基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解“110”报警电话的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解“110”报警电话的定义，包括其主要功能和适用场景。

-详细介绍拨打“110”报警电话的注意事项，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解“110”报警电话在实际生活中的应用。

3.“110”案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解“110”报警电话的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的报警案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、处理过程和结果，让学生全面了解“110”报警电话的实际情况。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何正确使用“110”报警电话解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论遇到类似情况时如何应对，并提出自己的看法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“110”报警电话相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“110”报警电话的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调“110”报警电话的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括“110”报警电话的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调“110”报警电话在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“110”报警电话的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《警察叔叔的故事》：介绍警察叔叔在日常工作中如何帮助人们解决困难，维护社会治安。

-《法制小常识》：普及法律基本知识，提高学生的法制观念。

-《紧急情况下的自我保护》：介绍在遇到危险时如何进行自我保护和求助。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集身边发生的真实报警案例，分析其处理过程和结果，了解“110”报警电话在实际生活中的应用。

-组织学生参观警察局或法制教育展览，了解警察叔叔的工作职责和法律的重要性。

-开展家庭和社区宣传活动，让学生向家人和邻居宣传“110”报警电话的正确使用方法和法制观念。

-邀请法制工作者或警察为学生举办讲座，分享他们的工作经验和案例，增强学生的法律意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.教学中采用情景模拟和角色扮演活动，使学生身临其境地体验报警过程，增强了学习的互动性和实践性。

2.结合实际案例进行分析，让学生从具体事例中学习法律知识和自我保护技巧，提高了教学的针对性和实效性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间安排上略显紧张，导致部分学生参与讨论和展示的机会不足。

2.教学评价方面，对学生在课堂上的表现反馈不够及时和具体，缺乏个性化的指导。

（三）改进措施

1.针对时间安排问题，今后将优化教学计划，合理分配课堂时间，确保每位学生都有充分的机会参与互动和展示。

2.在教学评价方面，将加强对学生的个别关注，及时给予具体、有针对性的反馈，帮助学生更好地提升自我保护意识和法律素养。

3.进一步丰富教学资源，引入更多真实案例，让学生在多样化的情境中学习，提高教学的吸引力和教育效果。内容逻辑关系①知识点阐述：

-“110”报警电话的定义与功能。

-正确拨打“110”报警电话的步骤和注意事项。

-法制观念在日常生活中的重要性。

-紧急情况下自我保护的方法和技巧。

②重点词句：

-“法制意识”：强调法律在社会生活中的作用，培养学生的法制观念。

-“紧急求助”：介绍在遇到危险时如何迅速、正确地