21 青蛙卖泥塘 教学设计-2023-2024学年二年级语文下册统编版

21青蛙卖泥塘教学设计-2023-2024学年二年级语文下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级语文下册统编版中的《青蛙卖泥塘》。通过学习本节课，学生将能够理解青蛙卖泥塘的故事情节，认识故事中各种动物的特点以及它们与青蛙的互动。同时，学生还能够通过朗读、讨论等方式，培养阅读兴趣和口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了基本的汉语拼音和汉字，具备了一定的阅读能力。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步提高阅读理解和口语表达能力，为后续的学习打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦在语言能力和思维能力两个方面。首先，通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解故事内容，提高学生的阅读理解能力。其次，通过故事中的问题引导，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。同时，通过小组合作等方式，培养学生的团队合作意识，提升学生的社会情感素养。总之，本节课旨在培养学生的语文素养和综合素养，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生理解《青蛙卖泥塘》的故事情节，认识故事中各种动物的特点以及它们与青蛙的互动。难点在于学生对故事中一些比喻、拟人等修辞手法的理解。

为了解决这一重点，教师可以采用多种教学方法，如：朗读、讨论、角色扮演等，帮助学生深入理解故事内容。在朗读过程中，教师可以引导学生关注故事中的细节，如人物形象、情节发展等；在讨论环节，教师可以提出问题，引导学生思考和表达自己的观点；在角色扮演环节，学生可以通过亲自参与，更好地理解故事情节。

为了解决难点，教师可以采用以下策略：首先，教师可以讲解比喻、拟人等修辞手法的概念和作用，让学生明白这些修辞手法的意义；其次，教师可以举例说明这些修辞手法在故事中的应用，让学生通过具体实例来理解和掌握；最后，教师可以组织学生进行写作练习，让学生亲自尝试运用这些修辞手法，从而加深对它们的理解和运用能力。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法和情境教学法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授故事情节和修辞手法等知识；讨论法用于引导学生交流讨论，培养他们的口语表达能力；情境教学法用于激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。

2.具体的教学活动包括：角色扮演，让学生分组扮演故事中的不同角色，亲身参与故事情节，加深对故事的理解；实验，通过模拟泥塘的环境，让学生直观地感受故事情节；游戏，设计相关游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高他们的实践能力。

3.在教学过程中，我将充分利用多媒体教学资源，如图片、视频等，以直观的方式呈现故事情节和修辞手法，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，运用电子白板等设备，方便学生进行互动讨论，提高课堂参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示一片泥塘的图片，引发他们对青蛙卖泥塘故事的兴趣。

问题提出：引导学生思考：“你们知道青蛙为什么会卖泥塘吗？泥塘里又有哪些动物呢？”

学生回答：让学生分享他们对故事的了解和疑问，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

故事情节讲解：详细讲解青蛙卖泥塘的故事情节，引导学生关注故事中的细节。

修辞手法讲解：解释比喻、拟人等修辞手法的概念和作用，举例说明在故事中的应用。

学生互动：邀请学生分享自己对故事的理解，提问他们关于修辞手法的问题。

3.巩固练习（10分钟）

练习题设计：根据故事情节和修辞手法，设计相关的练习题目，让学生进行书面练习。

讨论交流：分组让学生进行讨论，分享彼此的答案和思路，互相帮助巩固知识。

答案解析：教师引导学生分析不同答案的优缺点，讲解正确答案的思路。

4.课堂提问（5分钟）

提问设计：针对故事情节和修辞手法，提出问题，引导学生进行思考。

学生回答：邀请学生回答问题，鼓励他们表达自己的观点。

答案解析：教师对学生的回答进行点评和讲解，确保他们理解问题的关键。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课小结：回顾本节课的故事情节和修辞手法，让学生总结所学知识。

拓展活动：设计一个简单的写作活动，让学生运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。

学生展示：邀请学生分享自己的作品，鼓励他们展示自己的才华。

总用时：45分钟

教学过程设计注重创新，结合学生的实际学情，紧扣重难点，通过导入环节激发学生的学习兴趣，运用多种教学方法和策略确保学生理解和掌握新知识，通过巩固练习和课堂提问环节巩固学生对新知识的理解，最后通过总结与拓展环节提升学生的核心素养能力。教学过程中注重师生互动，充分调动学生的积极性，使他们在课堂上主动参与、积极思考。学生学习效果六、学生学习效果

1.学生能够理解《青蛙卖泥塘》的故事情节，认识故事中各种动物的特点以及它们与青蛙的互动。

2.学生能够掌握比喻、拟人等修辞手法的概念和作用，并能够识别并在实际语境中运用这些修辞手法。

3.学生的阅读理解能力得到提高，他们能够通过细节理解、推理判断等方式，深入理解故事内容。

4.学生的口语表达能力得到提升，他们能够积极参与课堂讨论，清晰地表达自己的观点和想法。

5.学生的团队合作意识和社交情感素养得到培养，他们能够通过小组合作等方式，与他人共同完成任务，并学会倾听和尊重他人的意见。

6.学生的创新思维和批判性思维能力得到锻炼，他们能够通过写作练习等方式，运用所学知识进行创造性的思考和分析。板书设计1.重点知识点：青蛙卖泥塘的故事情节、比喻、拟人等修辞手法。

板书设计：在黑板上用大字写出故事的主要情节，如“青蛙卖泥塘”、“动物互动”等，同时用不同颜色标注比喻、拟人等修辞手法的关键词。

2.词句：故事中的重要词汇和经典句子。

板书设计：挑选出故事中的重要词汇，如“泥塘”、“青蛙”、“动物”等，用卡片或彩色粉笔展示在黑板上。同时，用引号标注出故事中的经典句子，如“青蛙卖泥塘”的句子，让学生朗读和记忆。

3.艺术性和趣味性：创意插图和互动元素。

板书设计：在黑板上画出青蛙和泥塘的简笔画，并用不同颜色的粉笔填充，增加艺术感。同时，设计一些与故事相关的互动元素，如“动物猜谜”游戏，让学生参与其中，增加趣味性和互动性。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：《安徒生童话故事集》、《格林童话》等，让学生进一步了解童话故事的特点和魅力。

-视频资源：《青蛙卖泥塘》动画片，让学生通过视觉影像更好地理解和记忆故事情节。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

-学生自主阅读：要求学生选择一本阅读材料，阅读后向同学或老师分享自己的读后感。

-观看视频并讨论：学生观看《青蛙卖泥塘》动画片，与同学一起讨论故事情节和角色特点，培