八年级体育 第二周队列队形练习教案 人教新课标版

八年级体育第二周队列队形练习教案人教新课标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级体育第二周的队列队形练习。教学内容主要包括以下几个部分：

1.原地队列动作：包括立正、稍息、看齐、报数等基本动作。

2.行进间队列动作：包括正步走、跑步、便步走等行进方式。

3.队形变换：包括列队变换、队形分散与集合等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在前期的体育课程中已经学习了基本的队列动作，如立正、稍息等，本节课将在此基础上进行巩固和提高。

2.学生已经掌握了部分行进间队列动作，如正步走，本节课将引导学生学习新的行进方式，如跑步、便步走等。

3.在队形变换部分，学生已初步了解列队变换、队形分散与集合等基本概念，本节课将通过实际操作，使学生更加熟练地掌握这些技能。

结合学科、学生所在年级、课程主要内容，本节课旨在提高学生的队列队形技能，培养学生的团队协作意识和集体荣誉感。在教学过程中，我将注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，积极练习，使学生在掌握队列队形技能的同时，也能养成良好的体育素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕体育学科的实践操作能力和团队协作意识展开。在队列队形练习中，学生需要通过实际操作，提高自己的动作准确性、协调性和灵活性，从而提升体育实践操作能力。同时，学生需要学会听从指挥、遵守纪律，与团队成员密切配合，培养团队协作意识和集体荣誉感。通过本节课的学习，学生将能够在体育实践中更好地展现出自我约束力、自我管理能力和团队合作能力，从而提高自身的学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）基本队列动作：本节课的重点是让学生掌握原地队列动作，包括立正、稍息、看齐、报数等基本动作。通过反复练习，使学生动作准确、协调、有节奏。

（2）行进间队列动作：重点教授正步走、跑步、便步走等行进方式。引导学生掌握行进间队列动作的要领，保证行进的整齐划一。

（3）队形变换：本节课的重点是让学生熟练掌握列队变换、队形分散与集合等基本技能。通过实际操作，使学生能够灵活运用队形变换，提高队伍的灵活性和适应性。

2.教学难点：

（1）动作的准确性：对于一些动作细节，如手臂的高度、腿部的力度等，学生可能难以掌握。教学中，教师需要反复示范，引导学生注意动作细节，提高动作的准确性。

（2）团队协作：在队形变换和行进间队列动作中，学生需要与团队成员密切配合，这需要较强的团队协作能力。教师可以通过团队游戏、集体练习等方式，培养学生的团队协作意识。

（3）队列队形的灵活运用：在实际比赛中，队列队形需要根据比赛情况灵活调整。学生在这方面可能存在一定的困难。教师可以通过情景模拟、实战演练等方法，引导学生学会灵活运用队列队形。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过实际的队列队形练习，让学生在实践中学习和掌握相关技能。教师可以通过示范、指导、纠正等方式，引导学生积极参与练习，提高动作的准确性和协调性。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，进行团队协作练习。通过小组成员间的互动和合作，培养学生的团队协作意识和集体荣誉感。

3.情境教学法：创设实际比赛或演练的情境，让学生在真实的环境中学习和应用队列队形技能。教师可以通过组织模拟比赛、实战演练等，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示队列队形的图片、视频等教学资源。通过直观的展示，帮助学生更好地理解和掌握相关技能。

2.教学软件应用：运用教学软件，如模拟队列队形的软件，让学生在虚拟环境中进行队列队形的练习。通过互动式的学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.现代化教学工具：利用智能设备、教学平台等现代化教学工具，进行在线教学和互动。教师可以通过在线布置作业、评估学生作业等方式，及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解队列队形练习的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习队列队形练习内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确队列队形练习教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习队列队形练习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入队列队形练习学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的队列队形练习内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解队列队形练习的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕队列队形练习问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验队列队形练习知识的应用，提高实践能力。

在队列队形练习新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对队列队形练习知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与队列队形练习相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合队列队形练习内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习队列队形练习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的队列队形练习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的队列队形练习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地掌握队列队形练习的基本动作和要领，包括原地队列动作、行进间队列动作以及队形变换等。他们能够理解并能够运用这些知识在实际比赛中或其他场合中。

2.技能提升：学生在实践中将能够提高自己的队列队形技能，如动作的准确性、协调性和灵活性。他们能够在团队中协作，听从指挥，遵守纪律，与团队成员密切配合，形成整体统一的动作。

3.团队协作：通过团队协作的练习和比赛，学生将能够培养团队协作意识和集体荣誉感。他们将学会与他人合作，共同努力，以达到团队的目标。

4.自主学习：学生在预习和课堂参与中将能够培养自主学习的习惯和能力。他们将能够主动思考问题，提出疑问，寻找答案，从而提高自己的学习效果。

5.创新思维：通过实际操作和实践，学生将能够培养创新思维和问题解决能力。他们将能够在队列队形练习中提出新的想法和方法，以改进和优化动作。

6.情感态度：通过队列队形练习的学习，学生将能够培养积极的学习态度和坚持不懈的精神。他们将学会面对困难和挑战时保持积极的心态，努力克服并取得进步。反思改进措施（一）教学特色创新：

1.实践教学法的创新：通过引入更多的实际比赛情景和团队协作游戏，让学生在真实的环境中学习和应用队列队形技能，提高学生的实践操作能力和团队协作意识。

2.互动教学法的创新：利用多媒体教学资源和教学软件，设计更多的互动环节，如模拟队列队形的软件，让学生在虚拟环境中进行队列队形练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题：

1.教学管理方面：在课堂管理上，有时学生纪律不够好，需要进一步提高课堂纪律，确保教学的顺利进行。

2.教学组织方面：在队形变换和行进间队列动作的练习中，学生的动作协调性不够好，需要更多的练习和指导，以提高动作的准确性。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，主要是通过随堂练习来评估学生的掌握情况，可以考虑引入更多的评价方式，如学生互评、小组评价等，以更全面地评估学生的学习效果。

（三）改进措施：

1.提高课堂纪律：通过制定明确的课堂规则和奖惩机制，提高学生的纪律意识，确保教学的顺利进行。

2.增加练习时间：给学生提供更多的练习机会，特别是在队形变换和行进间队列动作的练习上，通过反复练习，提高学生的动作协调性和准确性。

3.多元化评价方式：引入更多的评价方式，如学生互评、小组评价等，结合随堂练习，全面评估学生的学习效果，激发学生的学习动力和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.理论知识作业：要求学生复习本节课所学的队列队形练习的理论知识，包括队列队形的基本概念、动作要领、练习方法等，并完成相应的练习题。

2.实践操作作业：要求学生在家中进行队列队形练习，包括原地队列动作、行进间队列动作以及队形变换等，并录制视频上传至学习平台。

3.团队协作作业：要求学生与家人或朋友一起进行队列队形练习，培养团队协作能力。

作业反馈：

1.理论知识作业：教师将对学生的练习题进行批改，指出错误之处并提供正确的