一年级上册数学教案-三 加与减（一）第1课时一共有多少∣北师大版

一年级上册数学教案三加与减（一）第1课时一共有多少∣北师大版作为一名经验丰富的教师，我准备了这份一年级上册数学教案，主要围绕“三加与减（一）”这一主题展开。本节课的主要教学内容是让学生掌握加减法的基本概念，并能够运用加减法解决实际问题。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第一章节，即“一共有多少”。这部分内容主要让学生通过实际例题，理解加减法的含义，并能够运用加减法计算出物品的总数。例如，如果有2个苹果和3个香蕉，那么一共有5个水果。二、教学目标本节课的教学目标主要有三个：一是让学生理解加减法的概念，并能够进行简单的加减法运算；二是培养学生运用数学解决实际问题的能力；三是培养学生积极参与课堂，主动思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点教学难点主要是让学生理解加减法的实际意义，并能够灵活运用加减法解决实际问题。教学重点则是让学生掌握加减法的计算方法，并能够准确地进行计算。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了苹果和香蕉的图片，以及一些实际的物品，如玩具小汽车等，作为教具和学具。五、教学过程在教学过程中，我通过展示苹果和香蕉的图片，引导学生思考“一共有多少个水果？”的问题，让学生初步接触加减法。然后，我会通过实际的例题，如“我有2个苹果，我又买了3个苹果，现在一共有多少个苹果？”等问题，引导学生理解加减法的含义，并能够运用加减法进行计算。在学生掌握了加减法的基本概念和计算方法后，我会通过一些随堂练习，如“我有3个玩具小汽车，我又买了2个玩具小汽车，现在一共有多少个玩具小汽车？”等问题，让学生运用所学知识解决实际问题。六、板书设计在板书设计上，我会将本节课的主要内容，如加减法的概念、计算方法等，通过简洁明了的板书呈现出来，以便学生能够清晰地理解和记忆。七、作业设计作业设计主要包括一些实际的计算题目，如“我有2个苹果，我又买了3个苹果，现在一共有多少个苹果？”等问题，让学生在课后能够巩固所学知识，并能够灵活运用加减法解决实际问题。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对课堂教学进行反思，看学生对加减法的掌握情况，以及他们在解决实际问题时的表现。同时，我也会通过一些拓展延伸的活动，如让学生自己设计一些加减法的题目，并和同学一起解决，来进一步提高学生的数学能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。我通过展示苹果和香蕉的图片，引导学生思考“一共有多少个水果？”的问题，这个实践情景引入的环节是非常关键的。它不仅能够激发学生的兴趣，还能够让学生初步接触和理解加减法的实际意义。我在教学中通过实际的例题，如“我有2个苹果，我又买了3个苹果，现在一共有多少个苹果？”等问题，让学生理解加减法的含义，并能够运用加减法进行计算。这个环节是教学的重点，因为通过实际的例题，学生能够更好地理解和掌握加减法的概念和计算方法。再次，我在教学过程中通过一些随堂练习，如“我有3个玩具小汽车，我又买了2个玩具小汽车，现在一共有多少个玩具小汽车？”等问题，让学生运用所学知识解决实际问题。这个环节是教学的难点，因为学生需要将所学的加减法知识运用到实际问题中，这需要他们具备一定的逻辑思维和解决问题的能力。我还准备了苹果和香蕉的图片，以及一些实际的物品，如玩具小汽车等，作为教具和学具。这些教具和学具的使用不仅能增强学生的直观感受，还能够帮助他们更好地理解和记忆加减法的概念和计算方法。在板书设计上，我将本节课的主要内容，如加减法的概念、计算方法等，通过简洁明了的板书呈现出来。这样做的目的是让学生能够清晰地理解和记忆所学知识。在作业设计上，我布置了一些实际的计算题目，如“我有2个苹果，我又买了3个苹果，现在一共有多少个苹果？”等问题。这样设计的目的是让学生在课后能够巩固所学知识，并能够灵活运用加减法解决实际问题。在课后反思及拓展延伸环节，我会对课堂教学进行反思，看学生对加减法的掌握情况，以及他们在解决实际问题时的表现。同时，我也会通过一些拓展延伸的活动，如让学生自己设计一些加减法的题目，并和同学一起解决，来进一步提高学生的数学能力。总的来说，我认为上述教案中的重点和难点主要在于让学生理解和掌握加减法的概念和计算方法，并能够运用加减法解决实际问题。为了达到这个目标，我采用了实践情景引入、实际的例题讲解、随堂练习、教具和学具的使用、板书设计、作业布置以及课后反思和拓展延伸等多种教学方法和策略。通过这些方法和策略的运用，我相信学生能够更好地理解和掌握加减法，并能够灵活运用加减法解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动、简洁的语言，并通过变化的语调来吸引学生的注意力。在讲解加减法的概念时，我尽量保持清晰、缓慢的语速，以便学生能够更好地理解和记忆。2.时间分配：我合理地分配了课堂时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握加减法的概念。在讲解例题时，我会给学生一定的思考时间，并鼓励他们积极参与课堂讨论。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生进行思考，通过提问的方式激发他们的学习兴趣。我会提问一些开放性问题，如“你们还能想到其他的例子来说明加减法吗？”等，让学生发挥自己的想象力，并与其他同学分享。4.情景导入：我通过展示苹果和香蕉的图片，引导学生思考“一共有多少个水果？”的问题，以实践情景导入的方式引起学生的兴趣。这样的导入方式能够激发学生的好奇心，使他们更加主动地参与到课堂中。教案反思：在本次教学过程中，我注重了让学生通过实际例题来理解和掌握加减法的概念。这样的教学方法能够使学生将所学知识与实际情况相结合，增强他们对数学的感知和理解能力。然而，我也意识到在教学过程中，有些学生对加减法的理解还存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，并根据他们的实际情况进行针对性的辅导和指导，帮助他们更好地理解和掌握加减法。我也会更加注重学生的课堂参与和互动。通过组织一些小组活动，让学生共同解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。同时，我也会鼓励学生提出问题和疑问，培养他们的思考能力和解决问题的能力。本节课的教学让我深刻认识到，作为教师，我需要不断反思和改进自己的教学方法，以满足学生的学习需求，并激发他们的学习兴趣。通过关注学生的学习情况，积极引导他们参与课堂，并提供针对性的辅导和指导，我相信学生能够更好地理解和掌握加减法，并能够灵活运用加减法解决实际问题。课后提升1.我有2个苹果，我又买了3个苹果，现在一共有多少个苹果？答案：一共有5个苹果。2.我有3个橘子，我又买了4个橘子，现在一共有多少个橘子？答案：一共有7个橘子。3.小明有2个文具盒，小红有3个文具盒，他们一共有多少个文具盒？答案：他们一共有5个文具盒。4.小华有5个糖果，他吃掉了2个糖果，还剩下多少个糖果？答案：小华还剩下3个糖果。5.小明有4个书本，他又得到了3个书本，现在一共有多少个书本？答案：小明现在一共有7个书本。6.妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有多少个苹果？答案：妈妈一共有5个苹果。7.小红有2个玩具小汽车，她又买了一个玩具小汽车，现在一共有